《有關(guān)數(shù)量關(guān)系的練習(xí)》教學(xué)反思

1、有關(guān)數(shù)量關(guān)系的練習(xí)教學(xué)反思有關(guān)數(shù)量關(guān)系的練習(xí)教學(xué)反思一直在我的意識中，所要教學(xué)的知識在新課的教學(xué)中已經(jīng)深入透徹，而練習(xí)課的作用只是在于鞏固所學(xué)的知識，其重要性也許并沒有新授課那么重要。從學(xué)習(xí)山西太谷“24字教學(xué)模式”后，我深刻體會到練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型之一，約占總課時(shí)數(shù)的一半左右,它是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的訓(xùn)練活動,是學(xué)生鞏固知識、形成技能、培養(yǎng)能力的重要途徑。練習(xí)課就是在黃金時(shí)間做黃金題。黃金時(shí)間就是練習(xí)課；黃金題就是要選具有典型代表意義的題，知識方面含量高的題。在本節(jié)課中我對已學(xué)過的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)間、路程兩種數(shù)量關(guān)系進(jìn)行歸類整理，統(tǒng)籌安排。對練習(xí)題精心選擇，抓

2、住典型的題型，練習(xí)出示時(shí)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，具體到本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)A、B、C類題型，A類題屬基礎(chǔ)題，包括填空題、一步簡單應(yīng)用題等；B類題是二三歩解決的應(yīng)用題；C類題是拓展延伸。另外，選擇合適的題量。根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本班學(xué)生學(xué)情，我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了8道題，其中第一題里設(shè)計(jì)了5個(gè)不同類型的小填空題。今天的練習(xí)課我是采用太谷練習(xí)課的模式上的，具體分四個(gè)步驟：一是選題，排好題組；（根據(jù)知識點(diǎn)難易度，6至8個(gè)，不宜過多）二是獨(dú)立完成，然后小組互講互檢。（根據(jù)題目難易，同桌互檢或四人一組）三是教師抓多數(shù)人的問題和題目之間的鏈接，揭示方法，拓展思維。四是小組糾錯，相互復(fù)述。（復(fù)述思路、做

3、法）本節(jié)課的不足是，小組在糾錯復(fù)述環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間較長，致使C類題最后一道題沒做完就下課了。我覺得我們的學(xué)生缺乏的是小組培訓(xùn)，討論的培訓(xùn)、復(fù)述題的培訓(xùn)以及互查糾錯的培訓(xùn)。導(dǎo)學(xué)案上要求明確，小組或同桌互查糾錯、復(fù)述，可學(xué)生不知道怎么進(jìn)行，具體的操作步驟不知道。對完答案后，要么就是傻傻的坐那兒，要么就是把錯的題改改，他們不知道復(fù)述是什么，講題是什么。連著兩周我利用兩節(jié)下午的課對四四班進(jìn)行兩次“小老師”培訓(xùn)，個(gè)別學(xué)生效果顯著，仍有一大部分學(xué)生“金口難開”。學(xué)生知道是什么，還必須會講出來，會復(fù)述出來才是最高的境界。這是需要一個(gè)過程的，需要耐心等待。真的沒有多余的時(shí)間，如果我們有多余時(shí)間，連著兩個(gè)月對小組進(jìn)行培訓(xùn)，我相信學(xué)生復(fù)述的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力會讓你意想不到。可現(xiàn)在我們連處理數(shù)學(xué)練習(xí)冊的時(shí)間都沒有，只能“擠”點(diǎn)時(shí)間，