2019年保育員下學(xué)期工作總結(jié)三篇

1、9 / 92019年保育員下學(xué)期工作總結(jié)三篇MV篇一 中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過去了，在過去的一學(xué)年里，我們班 級(jí)幾位老師以的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契， 安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照綱要要求， 完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過了愉快的 “六一”兒童節(jié)。我們中班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此，我們 對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。24一. 堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。 加上自中班上學(xué)期以來，我班不斷有新朋友進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù) 此刻我班有男孩 10 人，女孩 14 人，相對(duì)來說，大部分孩子活潑好 動(dòng)，坐不定，例如，王家妮 .王有祥

2、. 等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視 呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來越重視，但是有三分之 一的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，過分寵愛，要求不嚴(yán)，各方面潛力較 弱。要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)十分不容易。我們把班 級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不 懈。根據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們幾位老師對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從 每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生 活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無具細(xì)，透過各種形式、方法，耐心地一 一教給幼兒。除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說話的環(huán) 境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則

3、。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角游戲的入口，設(shè) 置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片 插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多， 不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角，人 多雜亂，游戲效果差，此刻有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真 地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二. 按照示范園的要求，創(chuàng)造的游戲環(huán)境。班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作 用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示 范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開放性的游戲環(huán)境，我們注重 兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩

4、具 材料對(duì)幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān) 系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開放的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注 意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng) 口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我班幼兒繪畫 . 做手工的興趣大，并且十分愿意把自己的作品展示 給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同 的主題，根據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾討論商量定出如：“火辣辣的夏 天”、“小醫(yī)院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的資料，每一個(gè) 主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時(shí)間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán) 境布置，發(fā)自幼兒、

5、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各 項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。三. 認(rèn)真開展教育教學(xué)活動(dòng)。1. 對(duì)不同幼兒因材施教。在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒 的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的資料。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見，引 導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖 掘他們的創(chuàng)造力，并且開始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。王寬小朋友給我 看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒看明白，因?yàn)槠?實(shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：“真棒 ! 你能夠教我畫嗎”在我們 平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余 時(shí)間在市場(chǎng)上買來一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在

6、教室顯著的位置，立刻引 起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅十分逼真的風(fēng)車 畫，我很驚訝他的模仿潛力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的用心性、 主動(dòng)性更高了。2. 組織體鍛多動(dòng)腦筋。 由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒 枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí)到 孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選取資料豐富、形 式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每一 天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開心的時(shí)間。例如他們能夠玩到各種軍 體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡 等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、

7、投降落傘、背 * 包、挖地雷、過小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫忙幼兒想象成“小紅軍” 的主角，深入游戲情境。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來督促幼兒，孩 子們各個(gè)都十分投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做秀的“小軍 人”，因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。球是幼兒喜愛的一種玩具，它能夠有許多種玩法，而拍球是最基 本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球 的過程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒 漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和群眾比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍 球。3. 保育工作仔細(xì)到位。在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知 識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)

8、的潛力。改變了以前手把手 幫忙幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼 兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣。此刻我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、 褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫忙，總之，個(gè)個(gè)都成了小 能人。我們班有幾位小朋友個(gè)性會(huì)出汗，如林佳慧、王家妮、黃勤宇每 次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每一天體鍛 時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來。夏天我們就常給孩 子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)明白后，個(gè)性感激地說：“這樣 我們孩子就不會(huì)著涼生病了?！彼? 家長(zhǎng)工作多種方法。幼兒在校園的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持 配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠?/p>

9、作中盡量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不給家長(zhǎng) 添麻煩，多為家長(zhǎng)思考。平時(shí)我們不僅僅透過家園聯(lián)系欄進(jìn)行交 流，早、晚間的簡(jiǎn)短談話，我們也十分珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃 好，第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問題。有些家長(zhǎng)因工作 忙，不能與我們見面，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話做到家園互通 ; 或者 寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流 ; 有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣，于 是我們互留了微信，晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的問 題及在園的表現(xiàn)。家長(zhǎng)共育是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育 資料的重地，我們一向不懈地堅(jiān)持每一天都有新資料，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工 作也十分滿意。五. 今后努力方向。1. 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)，要經(jīng)常

10、分析學(xué)生個(gè)性是調(diào)皮的孩子， 潛力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。3. 繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體 質(zhì)。大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習(xí)，用心參加教科 研活動(dòng)，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達(dá) 成新的目標(biāo)。MV 篇二 回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會(huì)拿 著點(diǎn)名冊(cè)看一看她們的名字，直到此刻聽見她們說話的聲音我能聽出 是誰，突然感覺時(shí)間過的好快，我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我來做 這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)：一、教育保育方面 :本學(xué)期我們中一班有 37名幼兒，我們

11、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和 - 諧的環(huán) 境，幫忙新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì) 節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序 開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位 幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作計(jì)劃， 周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心 全面發(fā)展。透過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼 兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼 兒的用心性，主動(dòng)性，趣味性。我們中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨 激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我

12、們抓住了 孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小 助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，以及飯后清理 桌面等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的潛力，而且督促了 孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了 整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在 園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了： 培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì) 大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣 服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予個(gè)性照顧。教師每一天都能認(rèn) 真地做好消毒和打

13、掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好 預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。二、家長(zhǎng)交流方面：幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子， 要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)?教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(zhǎng)工作。老師和家長(zhǎng)透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所 以，每一天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí) 的狀況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合， 幫忙幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒 的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。三、自身工作 作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心

14、，還 要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。 這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作 中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。MV-篇三 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個(gè)學(xué)期工作的時(shí)間了。作為一名 保育員，我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下，盡職盡則地完成了自 己的本職工作，很榮幸能與此刻的各位老師共同進(jìn)步，我也在大家的 身上學(xué)到不少的知識(shí)。以下，我將進(jìn)行本學(xué)期的工作總結(jié)。(一) 不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作。隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼 兒園的保育工作提出了更高更新的要求。這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷 進(jìn)步，才能確保

15、幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保 育員教師。在工作中做到： (1) 虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們 在保育方面的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來不斷提高自己的保育水平。 (2) 毫無 怨言地完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。(二) 手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。我每一天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng)，把消毒好的杯子、 毛巾擺好，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，整理好玩具 和桌椅。吃飯前用消毒液擦桌子，并用清水再擦一遍，從而減少病菌 的生長(zhǎng)，讓幼兒在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。（三）照顧好幼兒的一日生活。每一天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果 進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣 的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所。如有幼 兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶 寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說話，不亂 扔，不掉飯的好習(xí)慣。（四）做到保教結(jié)合。雖然是做保育工作，但我明白要保教結(jié)合。所以我每次做完自己 的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助陳老師和林老師的教學(xué)工作，以及 幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。（五）家園互動(dòng)。我明白要搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每一位 家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒 在