鄉(xiāng)鎮(zhèn)在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)會上的交流材料

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)會上的交流材料發(fā)揮黨組織堡壘作用 率先開啟集中辦學(xué)征程在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)會上的交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好！我要交流的題目是發(fā)揮黨組織堡壘作用 率先開啟集中辦學(xué)征程。稱桿鄉(xiāng)轄11個(gè)行政村，138個(gè)自然村，208個(gè)村民小組，17556人，鄉(xiāng)黨委下設(shè)18個(gè)黨支部，其中農(nóng)村支部11個(gè)，共有黨員743人，中心校黨支部有黨員75人，是黨員人數(shù)最多的黨支部。按照縣委深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的部署和要求，鄉(xiāng)黨委緊緊圍繞 “提升全民素質(zhì)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，筑牢建強(qiáng)堡壘，服務(wù)人民群眾”的總體要求，堅(jiān)持以“五個(gè)好”創(chuàng)建基層組織為主線，夯實(shí)基層打基礎(chǔ)，創(chuàng)新載體激活力，以集中辦學(xué)為亮點(diǎn)、突出提

2、升民眾素質(zhì)，使廣大黨員成為求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱情為民服務(wù)的排頭兵。一、 充分認(rèn)識鄉(xiāng)情，找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸稱桿鄉(xiāng)境內(nèi)資源富集，但人民群眾生產(chǎn)生活水平仍然十分低下，XX年農(nóng)民人均純收入僅1487元，基礎(chǔ)設(shè)施十分簿弱，教育水平十分低下，全鄉(xiāng)在各級行政事業(yè)單位參加工作的僅有134人，勒墨村解放至今僅有2人，阿赤依堵村2500多人口，目前在外工作的也僅有2人。充分說明稱桿鄉(xiāng)的貧困，其根本原因就是素質(zhì)性的貧困，鄉(xiāng)黨委、政府認(rèn)識到這一點(diǎn)后，堅(jiān)決克服萬難，堅(jiān)定不移抓好教育，走集中辦學(xué)路子。XX年6月，縣委、縣政府提出“縣辦中學(xué)，鄉(xiāng)辦小學(xué)，村級原則不辦學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略后，進(jìn)一步堅(jiān)定了鄉(xiāng)、村各級黨組織開展集中辦學(xué)的

3、信心和決心。二、正視教育現(xiàn)狀，合理確定教育發(fā)展目標(biāo)稱桿鄉(xiāng)學(xué)校普遍存在校點(diǎn)分散、班額小、班級多，教師工作和生活條件艱苦，教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定，校舍破爛不堪，設(shè)備設(shè)施不全，學(xué)生輟學(xué)率高，部分特長學(xué)科課程無法開齊等問題，也是全鄉(xiāng)教育發(fā)展嚴(yán)重滯后的主要原因。鄉(xiāng)黨委、政府一直在思考如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何降低教育成本，如何打破傳統(tǒng)的辦學(xué)模式的問題，先后多次召開專題會議，研究討論稱桿鄉(xiāng)教育發(fā)展出路，最后形成“只有走全面集中辦學(xué)才是唯一出路”的決策，并及時(shí)向縣委、政府和相關(guān)部門匯報(bào)，確定了在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)只有一所學(xué)校的工作目標(biāo)。三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速啟動(dòng)集中辦學(xué)工作一是及時(shí)建立機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)集中辦學(xué)工作。為了盡快

4、實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)目標(biāo)，把集中辦學(xué)工作抓緊抓實(shí)，鄉(xiāng)黨委成立及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定了集中辦學(xué)實(shí)施方案和集中辦學(xué)實(shí)施細(xì)則，將集中辦工作作為開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的主要載體之一，要求各黨支部和廣大黨員迅速行動(dòng)起，集中精力完成好集中辦學(xué)各項(xiàng)工作任務(wù)。 二是主動(dòng)遷讓，解決校舍不足問題。為了集中辦學(xué)的需要，鄉(xiāng)黨委發(fā)動(dòng)全鄉(xiāng)黨員干部，在一個(gè)月之內(nèi)，撤銷原九年一貫制學(xué)校，將初中部學(xué)生集中到魯掌中學(xué)上學(xué)，恢復(fù)中心完小建制。鄉(xiāng)黨委、政府站在稱桿教育長遠(yuǎn)發(fā)展的高度，遷出了辦公場所，讓出了所有土地和房屋，全體干部職工四處租房辦公和住宿，把辦公區(qū)作為學(xué)生宿舍，解決學(xué)生宿舍不足問題，為全面推進(jìn)集中辦學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 三是加

5、強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，解除思想疑慮。集中辦學(xué)是個(gè)新生事物，是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的社會工程，部分群眾思想存有疑慮，有的低年級學(xué)生家長不放心，不愿送子女到中心校入學(xué)。為此，鄉(xiāng)黨委、政府狠抓宣傳引導(dǎo)工作，通過會議、座談、進(jìn)村入戶、發(fā)放宣傳冊、致信學(xué)生家長、占帖宣傳標(biāo)語等各種形式，對集中辦學(xué)工作進(jìn)行了廣泛深入的宣傳。同時(shí)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)、村黨組織作用，多次召開動(dòng)員大會，黨員干部進(jìn)村入戶宣傳集中辦學(xué)工作，黨員包村包組包人勸返輟學(xué)學(xué)生，使集中辦學(xué)工作得到了全鄉(xiāng)人民的理解和支持。四是突破工作難點(diǎn)，狠抓學(xué)校服務(wù)管理。集中辦學(xué)后，為了使學(xué)生吃好睡好，使家長放心，使學(xué)生滿意，黨委、政府主要抓了6個(gè)方面工作：一是建立了學(xué)生管護(hù)制度

6、。每個(gè)班安排1名生活指導(dǎo)老師，每個(gè)樓層安排1名樓層管理老師；二是保證學(xué)生安全。學(xué)校實(shí)行全封閉管理，建立學(xué)生檔案，科學(xué)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生進(jìn)出校和外來人員登記制度，制定了應(yīng)急管理預(yù)案和家長定期接送學(xué)生制度等。加強(qiáng)食堂和飲食衛(wèi)生的管理，防止食物中毒和傳染病流行。設(shè)立了醫(yī)務(wù)室，備有常用藥品、器具，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員長期住校為師生服務(wù)；三是根據(jù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況科學(xué)調(diào)理好學(xué)生的飲食，在學(xué)生伙食補(bǔ)助費(fèi)每個(gè)月只有67元的情況下，保證每餐有一菜一湯，每個(gè)星期讓吃兩頓肉；四是照顧好學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。由老師組織指導(dǎo)學(xué)生梳頭、洗漱、洗澡，低年級學(xué)生換下的衣服、鞋襪、被褥均

7、由生活老師負(fù)責(zé)洗；五是加強(qiáng)素質(zhì)教育，豐富第二課堂，成立了音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長；六是狠抓常規(guī)管理，防止工作疏漏。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行工作交接制，切實(shí)加強(qiáng)了常規(guī)管理，學(xué)生在校24小時(shí)都有老師跟蹤管理，特別是晚上就寢以后，低年級學(xué)生由樓層生活管理老師通宵陪護(hù)。各項(xiàng)管理措施的落實(shí)，使全校1635名學(xué)生安全、安心、愉快地在校學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)先爭優(yōu)濃厚氛圍，校園里四處洋溢集中辦學(xué)全面實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)后，鄉(xiāng)黨委、政府結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，以創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)“五模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，不斷加強(qiáng)黨員、教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；

8、進(jìn)一步加強(qiáng)了教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，先后進(jìn)行了聽課評課、參與式教學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)；在全校廣大黨員干部中深入開展“四比三滿意” 和“三樹立三爭當(dāng)” 創(chuàng)建活動(dòng)，即“比干勁、比水平、比服務(wù)、比奉獻(xiàn)，讓社會滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意”，“樹立良好師風(fēng)、爭當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好作風(fēng)，爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵”，要求黨員教師要把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)真正體現(xiàn)在教學(xué)水平上來，把精力投到為學(xué)生服務(wù)上來，用心、盡心地去思考教育教學(xué)工作，使黨組織工作落腳在全鄉(xiāng)的集中辦學(xué)工作上，使黨員活動(dòng)在教育崗位職責(zé)履行上，在全校廣大黨員中營造出了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍，切實(shí)發(fā)揮黨組織引領(lǐng)服務(wù)和黨員示范帶動(dòng)作用。五、創(chuàng)先爭

9、優(yōu)活動(dòng)縱深開展，集中辦學(xué)實(shí)效初顯一是改善了學(xué)校的軟條件。集中辦學(xué)后，由于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，任課教師相對集中，各項(xiàng)制度健全。一方面有利于教師互相學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，教師思想素質(zhì)、組織觀念、專業(yè)水平明顯提高。另一方面可以根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教師的特長，崗位的需要，擇優(yōu)聘用教師，使之各盡其能，發(fā)揮各自特長。二是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。集中辦學(xué)前，原九年一貫制學(xué)校初三年級升學(xué)率為25 %，集中一年后，升學(xué)率為42.1%；全鄉(xiāng)檢測總評分，成績排名在全縣前10名?？剌z保學(xué)工作明顯提高，毛入學(xué)率為99.57，流失學(xué)生大幅度的減少。三是切實(shí)減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。針對全鄉(xiāng)各族群眾貧困面大，貧困程度深，學(xué)校撤并后，鄉(xiāng)黨委、政府建立了貧困生救助制度，對貧困生進(jìn)行登記造冊，將中、小學(xué)生全部納入了農(nóng)村低保和代繳新農(nóng)合參合費(fèi)，減輕了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)。四是優(yōu)化了教育資源配置。集中辦學(xué)前，全鄉(xiāng)師生比為113.4，根本達(dá)不到規(guī)定的師生比，教師資源形成了浪費(fèi)。加上村小建設(shè)投入大，成本高。村小撤并后，原村小資產(chǎn)可以利用起來開展學(xué)前教育或作為村級組織活場所，國家對農(nóng)村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使農(nóng)村子女享有接受良好教育的機(jī)會，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。我們