高考語文古詩鑒賞選擇題命題人命題9大設(shè)誤方式

1、古詩鑒賞選擇題命題人命題 9 大設(shè)誤方式及練習(xí)（含答案）選擇題(4 選 1)這一命題形式在注重考查考生對(duì)詩歌的全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)，也降低了試 題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂 詩歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對(duì)，找到命題人設(shè)置選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，就可以順利作答。命題人命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的 9 大設(shè)誤方式設(shè) 誤方式錯(cuò)項(xiàng)示例原詩錯(cuò)用分析判別技法1. 錯(cuò) 解詞 語 意思第六句“空復(fù)情” 沙丘城下寄杜甫 的意思是滿滿的思念之 李 白 情。 我 來 竟 何 事 ？ 高 臥 沙 丘“空”的意思是徒勞 的、白白的。古詩中有大量詞語為古今 異義詞，解讀

2、時(shí)要充分調(diào)動(dòng)積累， 聯(lián)系語境，以求精確理解。2. 錯(cuò) 解詩 句 意思三、四句用“古樹” 象征著和杜甫的友情像 古樹一樣長青。城。城邊有古樹，日夕連秋聲。 魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。 思君若汶水，浩蕩寄南征。池上早秋三、四句只是寫生活 環(huán)境，句子理解有誤。“使用了動(dòng)靜結(jié)合的注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象， 聯(lián)系語境，梳理詩句間的語意關(guān) 系。凡是有表達(dá)技巧的選項(xiàng)要3. 藝 術(shù)手 法 辨析錯(cuò)誤頸聯(lián)寫了蟬、柳這 白居易兩種對(duì)秋敏感的物象， 荷芰綠參差，新秋水滿池。 使 用 了動(dòng) 靜 結(jié)合 的 寫 早涼生北檻，殘照下東籬。 法，以襯托秋天的寂寥。 露飽蟬聲懶，風(fēng)干 柳意衰。寫法”錯(cuò)，應(yīng)是虛實(shí)相生、 虛實(shí)結(jié)合。本聯(lián)

3、表面是寫 蟬、柳，實(shí)際暗寓詩人數(shù)十 年人世的滄桑之感，實(shí)中有 虛、虛中有實(shí)。特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩句，找 到切實(shí)的依據(jù)，再作判斷；切不 可脫離詩句而只看選項(xiàng)，以命題 人的理解代替自己的理解，以免 被命題人誘導(dǎo)而選錯(cuò)答案。4. 思 想感 情 分析錯(cuò)誤尾聯(lián)的“何必更愁 悲”跟劉禹錫秋詞 中 的 “我 言 秋日 勝 春 朝”，在格調(diào)上頗為相 似。過潘二十歲 ，何必更愁 悲。注 公元前 825 年 ( 唐寶歷元年 ) ，白居易 出任蘇州刺史；次年作本 詩，詩人 36 歲因病去職，“ 在 格 調(diào) 上 頗 為 相 似”錯(cuò)，本詩悲涼甚至悲苦， “何必”又添無奈；而劉禹 錫的秋詞則一反前人悲 秋的傷感格調(diào)，贊

4、頌秋天的 美好，兩者極為不同。找詩歌中的情感詞句來確 定詩眼，把握詩歌感情的總基調(diào)； 關(guān)注詩歌中的言行描寫，體會(huì)詩 中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把 握詩歌的思想感情。與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。5. 忽 視注 釋 致誤6. 形 象特 點(diǎn) ( 或景 物 氣氛 ) 概 括不當(dāng)7. 典 故分 析 錯(cuò)誤8. 主 旨意 圖 理解偏差詩歌前六句寫景， 在結(jié)尾抒發(fā)了對(duì)中唐衰 敗的惋惜之情，堪稱寫 景詩的典范之作。詩作前半篇寫中 夜操琴、書卷滿床的情 景，后半篇寫白露明月、 螢火飄流的秋色，構(gòu)成 清新明亮的意境?！半m言”兩句運(yùn)用 莊周夢(mèng)蝶的典故，自己 如同那個(gè)可以齊物我、 一是非、在輕飄飄的達(dá) 觀世界中自適其志的莊 周

5、一樣，夢(mèng)為蝴蝶、忘 懷自身，就可以擺脫時(shí) 刻相隨的愁思。“殘?jiān)隆眱删溆?“中夜”暗渡而來，表 達(dá)出時(shí)光流逝而詩人卻 不能回國輔政盡忠的無 限惆悵之情。風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋，風(fēng)吹葉 落，暗指自己年邁體衰。 潘安 32 歲鬢生白發(fā)，過 潘二十歲，應(yīng)是 52 歲知天 命的年齡。擬詠懷二十七首(其十八) 庾 信注尋思萬戶侯，中夜忽然愁。 琴聲遍屋里，書卷滿床頭。 雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。 殘?jiān)氯绯踉?，新秋似舊秋。 露泣連珠下，螢飄碎火流。 樂天乃知命，何時(shí)能不憂。注 庾信：南北朝 時(shí)期詩人，輔佐梁元帝， 出使西魏被扣留，西魏滅 梁后被迫仕魏，后北周取 代西魏又仕北周，本詩為 仕周時(shí)期所作。忽視了注釋中的“因

6、 病去職”“風(fēng)干”，錯(cuò)解了作 者的感情。詩人抒發(fā)的是 “人生的黃昏將至，命運(yùn)無 法預(yù)料，內(nèi)心憂苦”之情。意境特點(diǎn)“清新明亮” 概括不當(dāng)，應(yīng)為“凄清孤 寂”?！半m言”兩句運(yùn)用莊 周夢(mèng)蝶的典故，“雖言”“定 自”兩個(gè)虛詞卻是重點(diǎn)，雖 然夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就 可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思， 無奈自己絕對(duì)不是那個(gè)可 以齊物我、一是非、在輕飄 飄的達(dá)觀世界中自適其志 的莊周。通過反用典故，表 明“愁”之無可消釋?！?不 能 回 國 輔 政 盡 忠”無中生有，此時(shí)梁已被 滅；這里表達(dá)的是時(shí)光流逝 而詩人卻年年如故的悲哀 之情。作品的注釋，詩前的小序， 甚至標(biāo)題，都是解讀作品的重要 信息，一定要認(rèn)真審讀，仔細(xì)分

7、 析，不可忽視。深入體味寫景句本身，敏銳 感知并精確表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍； 聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感 基調(diào)，切忌孤立理解。準(zhǔn)確了解典故，是準(zhǔn)確理解 作品的前提；精讀作品，在準(zhǔn)確 理解詩句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全 篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人 物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者 的相似點(diǎn)或者相異點(diǎn)，才能真正 理解典故的作用。注：生僻的典故一般有注 釋。在解讀作品時(shí)，望文生義、 斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、 無中生有、脫離語境任意闡發(fā)、 模式化理解，都會(huì)使主旨意圖的 理解出現(xiàn)偏差。9.語 言 風(fēng)格 表 述不當(dāng)常將詩歌的語言風(fēng)格 (特點(diǎn))界定錯(cuò)誤，比如將“清新明快”錯(cuò)設(shè)為“沉郁委婉”等。1課堂鞏固訓(xùn)練1閱讀

8、下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11 分)潭州李商隱潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵注破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。注 承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)( )a “潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”兩句，寫詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入傷 今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。b “湘淚淺深滋竹色”一句，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩個(gè)妃子娥皇、女英在湘水邊啼哭， 淚灑在竹子上，讓竹子潤出或

9、淺或深的顏色。詩人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞。c “楚歌重疊怨蘭叢”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國詩人屈原寫的離騷 九歌九章等騷體詩；“蘭叢”即蘭蕙等香草，當(dāng)屬離騷中常見的意象。d “陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”兩句，是說東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨， 所向無敵；西漢賈誼的祠廟如今很破，只回蕩著一些風(fēng)吹天花板發(fā)出的聲音。e 李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼四個(gè)歷史人物，含蓄深 摯地表達(dá)了情感，使其產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。(2)本詩思想感情極為豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩加以賞析。(6 分)答：2閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(11 分)玉

10、 樓 春宋歐陽修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉何處問。 葉千聲皆是恨。故欹單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬注 魚沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳信。欹：倚、依。燼：火燒剩余之物，此 指燈芯。(1)下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)( )a 作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。b “漸行漸遠(yuǎn)漸無書”，三個(gè)“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去追尋愛人的 足跡。c 五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動(dòng)人心魄。 d本詞筆調(diào)細(xì)膩委婉，語言典雅，情感奔放；境界

11、哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)洹全詞八句，緊扣“夢(mèng)”字，把一個(gè)閨中女子的凄涼悲愁和幽怨刻畫得淋漓盡致。(2)詞中說“萬葉千聲皆是恨”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析“恨”的原因。(6 分)答：2課堂鞏固訓(xùn)練1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11 分)潭州李商隱潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵注破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。注 承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)( )a “潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”兩句，寫詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入

12、傷 今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。b “湘淚淺深滋竹色”一句，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩個(gè)妃子娥皇、女英在湘水邊啼哭， 淚灑在竹子上，讓竹子潤出或淺或深的顏色。詩人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞。c “楚歌重疊怨蘭叢”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國詩人屈原寫的離騷 九歌九章等騷體詩；“蘭叢”即蘭蕙等香草，當(dāng)屬離騷中常見的意象。d “陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”兩句，是說東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨， 所向無敵；西漢賈誼的祠廟如今很破，只回蕩著一些風(fēng)吹天花板發(fā)出的聲音。e 李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈

13、原、陶侃、賈誼四個(gè)歷史人物，含蓄深 摯地表達(dá)了情感，使其產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。解析：選 bd b 項(xiàng)，“詩人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞”錯(cuò)，詩人借湘妃之“淚”隱晦曲折地表達(dá) 自己的幽怨哀傷之情。d 項(xiàng)，“東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無敵”錯(cuò)，頸聯(lián)的“空 灘雨”不是“呼風(fēng)喚雨”的意思，而是說“現(xiàn)在陶公的戰(zhàn)艦已經(jīng)沒有了，在空蕩蕩的沙灘上，只見雨水在 飛”。(2)本詩思想感情極為豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩加以賞析。(6 分)解析：理解本詩思想感情的難點(diǎn)是對(duì)典故的理解。分析時(shí)，可借助對(duì)上一題各選項(xiàng)的辨析來了解典故 本身的內(nèi)涵，至于典故在詩中的用意，則要結(jié)合詩句進(jìn)行理解。如湘妃的典故表達(dá)了詩人的

14、幽怨哀傷，屈 原的典故則多與懷才不遇有關(guān)，陶侃和賈誼的典故，結(jié)合詩中的“空”“破”二字，可看出物是人非的無 奈。最后一聯(lián)意思相對(duì)明確，“故園”“人不至”“與誰同”等字眼，表達(dá)了詩人的羈旅之愁和知音難覓 之悲。參考答案：羈旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生機(jī)以及舜帝歿于湘水、湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄 地表達(dá)了寄居他鄉(xiāng)的幽怨哀傷之情。世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰(zhàn)艦已經(jīng)不在，當(dāng)年的古戰(zhàn)場如今 細(xì)雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現(xiàn)出破敗荒涼的景象，昔盛今衰，世事變遷，無可奈何。懷才不遇之 悲：才華出眾的詩人屈原被貶后投江而死，賈誼因梁王墜馬抑郁而終，詩人借此表達(dá)了懷才不遇之悲。 知音難覓之傷：“人不至”“與

15、誰同”，寫出了詩人的無人可訴，難以釋懷。(每點(diǎn) 2 分，任答三點(diǎn)即可)詩歌鑒賞這首詩是一首諷喻詩，作于大中二年五月由桂林北返途中。這首詩用典使文辭妍麗，聲調(diào)和諧，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，增加了外形之美，豐富了內(nèi)涵。如詩中“湘 淚”一詞，乃引述異記里的故事：“舜帝南巡，死于蒼梧。舜妃娥皇女英傷心慟哭，淚下沾竹，而竹 色盡斑?！薄俺琛币辉~指屈原離騷九歌中，指斥令尹子蘭的故事。陶公句，借當(dāng)年陶侃之戰(zhàn)功 顯赫，以暗諷當(dāng)今之摒棄賢能。賈傅句，借賈誼祠中的蛛網(wǎng)塵封，風(fēng)雨侵凌景象，而寓人才埋沒之感，又 切合潭州之地，典中情景，與詩人當(dāng)時(shí)之情景，融成一體，益覺凝煉警策，讀之令人頓生無限感慨。32閱讀下面這首詞，

16、完成(1)(2)題。(11 分)玉 樓 春宋歐陽修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉何處問。 葉千聲皆是恨。故欹單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬注 魚沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳信。欹：倚、依。燼：火燒剩余之物，此 指燈芯。(1)下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)( )a 作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。b “漸行漸遠(yuǎn)漸無書”，三個(gè)“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去追尋愛人的 足跡。c 五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動(dòng)人心魄。 d本詞筆調(diào)

17、細(xì)膩委婉，語言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)?。e全詞八句，緊扣“夢(mèng)”字，把一個(gè)閨中女子的凄涼悲愁和幽怨刻畫得淋漓盡致。解析：選 de d 項(xiàng)，“語言典雅，情感奔放”錯(cuò)，應(yīng)是“語言淺白，感情質(zhì)樸”。e項(xiàng)，“緊扣夢(mèng) 字”錯(cuò)，應(yīng)是“突出恨字”。(2)詞中說“萬葉千聲皆是恨”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析“恨”的原因。(6 分)解析：此詞“恨”的情感非常明顯，而“恨”的原因結(jié)合淺白的詞句也不難理解。原因之一是“別后 不知君遠(yuǎn)近”，即“分別后不知君之所在”，不知行蹤之恨。原因之二是“漸行漸遠(yuǎn)漸無書”，音信皆無 之恨。原因之三是“夢(mèng)又不成燈又燼”，幻想在夢(mèng)中能尋覓到在現(xiàn)實(shí)中尋覓不到的人，可是夢(mèng)終未成，

18、而 最后連那一盞做伴的殘燈也熄滅了，希望破滅之恨。參考答案：與君分別之后，再也不知道行蹤。書信漸漸減少，最后書信不通，音訊全無。希望 入夢(mèng)，夢(mèng)中尋找，可是“夢(mèng)又不成”，燈芯燃盡，最后一點(diǎn)希望也成了泡影。詩歌鑒賞這是一首別后相思愁緒之詞，是作者的早期作品。它受五代花間詞的影響，以代言體(即女性第一人稱 方式)形式表達(dá)了閨中思婦深沉凄婉的離情別緒。全詞以景寓情，情景交融，詞境委婉曲折、深沉精細(xì)而又 溫柔敦厚。發(fā)端句“別后不知君遠(yuǎn)近”是恨的緣由。因不知親人行蹤，故觸景皆生出凄涼、郁悶，亦即無時(shí)無處 不如此?！岸嗌佟?，“不知多少”之意，以模糊語言極狀其多。三、四兩句再進(jìn)一層，抒寫了遠(yuǎn)別的情狀 與愁緒?！皾u行漸遠(yuǎn)漸無書”，一句之內(nèi)重復(fù)疊用了三個(gè)“漸”字，將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn) 處，仿佛去追尋愛人的足跡，而雁絕魚沉，無處尋蹤?！盁o書”應(yīng)首句的“不知”，且欲知無由，她只有 沉浸在“水闊魚沉何處問”的無窮哀怨之中了。“水闊”是“遠(yuǎn)”的象征，“魚沉”是“無書”的象征。 “何處問”三字，將思婦欲求無路、欲訴無門的那種不可名狀的愁苦，抒寫得極為痛切。詞作從過片以下，深入細(xì)膩地刻畫了思婦的內(nèi)心世界，著力渲染了她秋夜不寐的愁苦之情。風(fēng)竹秋韻， 原是“尋常景物”，但在與親人遠(yuǎn)別，空床獨(dú)宿的思婦聽來，萬葉千聲都是離恨悲鳴，一葉葉一聲聲都牽 動(dòng)著她無限愁苦