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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案1、 研究背景 數(shù)學(xué)素養(yǎng),就是當(dāng)你將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都已漸漸忘掉后,依然能夠左右你的行為的數(shù)學(xué)習(xí)慣和能力。而學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備一定的數(shù)學(xué)能力就是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心。在我們的課堂上我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣較差,究其原因有很多,但課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的主渠道,有著不可推卸的責(zé)任,只有深化了課堂,才能承載新課程的企盼,也才能將新課程真真切切地體現(xiàn)在學(xué)校生活中,落實(shí)到教育教學(xué)中。為此我校根據(jù)目前教育現(xiàn)狀和本地實(shí)際提出“培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究”課題。二、活動(dòng)主題培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究3、 研討時(shí)間2016年4月18日4
2、、 研討方式針對(duì)我校實(shí)際情況,通過(guò)校級(jí)名師劉芳老師講課,教研組全體教師聽(tīng)課評(píng)課,用課改的眼光看課堂,研討如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、 參加人員數(shù)學(xué)組全體成員,教導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)。6、 實(shí)施過(guò)程(1) 準(zhǔn)備階段1、 教研組長(zhǎng)引領(lǐng)各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究,使教師明確方向,為評(píng)課做準(zhǔn)備。2、 確定案例主講人:劉芳老師;教學(xué)案例:小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)年月日的認(rèn)識(shí)3、 組內(nèi)老師們觀摩,借用各種方式,各位教師記聽(tīng)課記錄,組長(zhǎng)拍照,以課堂實(shí)錄方式記錄課堂教學(xué)中發(fā)生的現(xiàn)象。4、 提供案例組織教學(xué):導(dǎo)入:學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行如下研究1、 關(guān)于“年、月、日”,我知道了什么?2、 關(guān)于,“年、
3、月、日”我的疑問(wèn)3、 我收集的“年、月、日”的只是、數(shù)學(xué)故事4、板書(shū)課題:年月日的認(rèn)識(shí)新授:1、同桌交流研究材料第一題,關(guān)于“年、月、日”,你知道了什么?2、全班交流,認(rèn)識(shí)年,年都有哪些分類。平年閏年從何而來(lái)(學(xué)生自查資料),怎樣計(jì)算。明確一年有幾個(gè)月,大月、小月如何分。數(shù)拳法、歷史故事幫助記憶等(學(xué)生自查資料)二月與誰(shuí)有關(guān),平年多少,閏年多少。練習(xí):1、 檢查記憶2、 練習(xí)填空3、 綜合檢查課堂小結(jié):繪制2016年3月的日歷(2) 課后研討1、 組織教師評(píng)課,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師自由發(fā)言:董:針對(duì)教師開(kāi)頭提出的問(wèn)題,小組合作中,學(xué)生積極性不高。程:在數(shù)拳法學(xué)習(xí)中,有同學(xué)觀察不夠,如何提高?2、
4、 分析原因(1) 教師語(yǔ)言不夠生動(dòng),不能引起學(xué)生的興趣。(2) 授課過(guò)程中應(yīng)放慢速度,讓學(xué)生觀察徹底。(3) 問(wèn)題的提出要有針對(duì)性。3、解決問(wèn)題(1)在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。平等的師生關(guān)系和教師課堂的幽默的教學(xué)風(fēng)格能消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感,恐懼感。精彩的動(dòng)畫(huà)課件和課堂游戲活動(dòng)能改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生心中的枯燥乏味的片面認(rèn)識(shí)。寓教于樂(lè),使學(xué)生在愉悅輕松的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí),增強(qiáng)能力?。?)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此,教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生在具體
5、的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流,這樣使每名學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場(chǎng)”的不思維的這樣一個(gè)誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比,當(dāng)學(xué)生心里有譜之時(shí),才下指令讓他們填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)卡,為后面的分類認(rèn)知大小月奠定基礎(chǔ)。(3)提高教師課堂隨機(jī)應(yīng)變能力,有針對(duì)性地解決問(wèn)題:例如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)看不明白年歷卡時(shí),應(yīng)果斷地將年歷卡投影,講明如何看年歷卡,不應(yīng)草率了事。(三)收獲與反思現(xiàn)代認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)而是學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。該過(guò)程是學(xué)習(xí)者通過(guò)新舊知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)之間的
6、相互作用而實(shí)現(xiàn)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建,產(chǎn)生濃郁的興趣。因此在學(xué)習(xí)部分,教師可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,組織學(xué)生自己觀察,自己尋找答案,使學(xué)生處于一種主動(dòng)、活躍的能動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景,直接從生活中提取素材,進(jìn)行數(shù)學(xué)分析,尋求數(shù)學(xué)解決。只有這樣的數(shù)學(xué)才有無(wú)限的生命力,并逐漸形成學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。(四)今后改進(jìn)與設(shè)想1、參與課題研究的老師平時(shí)比較繁忙,再加之能力有限,課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請(qǐng)一些理論雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)參與指導(dǎo)。2、教學(xué)日日發(fā)生,而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是一項(xiàng)長(zhǎng)期
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