2021年暑假關(guān)注留守兒童社會實踐報告

1、暑假關(guān)注留守兒童社會實踐報告 隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非?？鄲腊桑韵率菫榇蠹沂占氖罴?_留守兒童，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 留守兒童大規(guī)模的人口流動形成了一個特殊群體：留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中（主要在農(nóng)村），他們被稱為留守兒童。 由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧

2、，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。 據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，受到影響。 據(jù)20xx年五普資料顯示，我國農(nóng)村留守兒童近xx萬人。有 專家推算和保守估計，近年4歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達822%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比

3、例高達56.7%。因人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題： 一是監(jiān)護不力，九年義務教育難以保證。據(jù)統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力 _和監(jiān)督孩子學習。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求 提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童， 中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，4周歲留守兒童的

4、在校率僅為88%。 二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。據(jù)西部某勞務輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足次。由于父母 _外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形 _格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調(diào)查顯示，9.6%的留守兒童覺得自己不如人， 1.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20xx年人 思想道德建設(shè)的

5、精神，就必須從法律、 層面整體地加以考慮和解決。 一是留守兒童生活問題。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。 二是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。 三是留守兒童心理問題。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。 四是留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違

6、法違紀案件呈現(xiàn)上升趨勢。 五是留守兒童安全問題。據(jù)全國婦聯(lián)對2省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學、鄰居的欺負。一些地方還出現(xiàn)了xx留守女童的惡性案件。 總想著 _生活的真諦，也許生命的樂曲只有真實的發(fā)現(xiàn)才能奏響，生活對每個人來說都不是件容易的事情，對于孩子來講只有開啟他們夢想的風帆才能讓他們的成長不在迷茫，才能在人生的道路上體味生之歡愉，愛之純潔。 上帝是公平的，讓每個人都能在生命的道路上沸騰，或生的 _，或生的低迷。只是環(huán)境的不同讓人門走出不同的路向。農(nóng)村的孩子是痛苦的，我認為，他們沒有太多的優(yōu)越環(huán)境，也沒有太多的機會和平臺。 我知道他們的不易，生活的不易

7、，走出來的不易。這也是促使我走進他們的勇氣和動力 在我的家鄉(xiāng)我知道這群孩子被叫做留守兒童，他們的爸爸媽媽不能像其他城里的父母一樣，把孩子留在自己的身旁呵護著，疼愛著，關(guān)心著。他們的身邊沒有太多的玩具和圖書，也沒有美麗的衣服，他們沒有夢想，沒有表現(xiàn)自己的欲望，甚至可以說他們有的只有無知。因為他們的身邊只有給他們一日三餐的.爺爺奶奶，他們不會給孩子講美麗的童話故事，也不會啟發(fā)他們的理想，放飛孩子們的夢想。 一是監(jiān)護不力，義務教育難以保證，在我的實踐當中，我了解到這些孩子由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力 _和監(jiān)督孩子學習。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教

8、學理念的局限與制約，老師們不能 提供特殊有效的教育，有時候可以說是力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的孩子產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。 二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。在這群孩子當中，他們的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家次；孩子們與父母通話、通信頻率月均不足次。由于父母 _外出，他們的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形 _格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。有時候他們甚至覺得自己不如人，覺得自己受歧視，有過被遺棄的感覺。 三是疏于照顧，人身安全不容忽視，我

9、發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)菀资艿揭馔鈧Α?為了幫助孩子們解決出現(xiàn)的問題，無論是心理，學習還是成長。在村委會 _和學校老師的幫助下我在實踐當中開展了一系列的活動。首先我走訪了一些典型的家庭，了解家庭的具體情況，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母 _，每個月的生活費，學習情況，興趣愛好與此同時我寫下了自己的真是 _。接下來我召集這些孩子回到校園里，并以“我的夢想”為主題，讓孩子們展開討論，目的是為了放飛孩子的夢想，讓他們知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他們唱了一首我最拿手的“真心英雄”讓孩子們知道，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”在這時我又給他們講了很多偉人的故事，鼓勵他們勇敢面

10、對人生，不怕困難和挫折。因為孩子們沒有圖書室，所以我就 _了一次圖書捐贈活動，構(gòu)建了一個小小圖書館，豐富孩子們的知識。最后，我 _孩子們做了一場晚會， 總結(jié)了一周的收獲。 _“留守兒童”工作我才剛剛開始學習，還存在很多不足，很多工作還不夠細致和深入，需要不斷的努力和完善。今后，我將進一步發(fā)揮當代大學生的時代先鋒作用，加大 _的力度，繼續(xù)深入實施關(guān)護“留守兒童”的行動，力爭把這項工作做得更細更實更好?！傲羰貎和标P(guān)護工作涉及到很多部門、單位，需要社會各方面的共同配合和努力 通過此次社會實踐活動讓我也對留守兒童有了一個重新的認識， 思想上有了深刻的轉(zhuǎn)變，在某些情況下，他們不但不是這個社會的弱勢群體

11、反而有一天會成為社會競爭中的優(yōu)勢群體，因為他們承受了相較其他同齡人更多的心理壓力，克服了更多的困難。我希望多出現(xiàn)一些像這樣的留守兒童，體貼父母，關(guān)心他人，熱愛社會，熱愛國家，我更希望這些孩子們能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)，樂觀向上，積極進取。我也將持之以恒的開展這項活動，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應當受到幫助的，鼓勵那些需要信心和氣的，挖掘出我最大的潛能貢獻自己的一份力量。 在此次實踐當中，我認識到自己在很多方面做的還不足，需要近一部努力提升自己的溝通能力，表達能力， _能里，協(xié)調(diào)能力。我將在以后的實踐當中近一步完善自己。 農(nóng)村留守兒童的成長問題近些年受到了很大的 _，據(jù)全國婦聯(lián)最新調(diào)查顯示，

12、全國有農(nóng)村留守兒童602.55萬，占全國兒童總數(shù)的百分之 _二，如此龐大的數(shù)字背后是留守兒童在教育、成長、安全等方面的一系列問題。在這種社會環(huán)境下，河南農(nóng)業(yè)大學食品科學技術(shù)學院“大志、大愛、大雅”教育關(guān)愛服務團來到信陽市商城縣雙椿鋪鎮(zhèn)古城小學進行社會實踐活動，對當?shù)亓羰貎和?提供關(guān)愛陪護和義務支教服務。 一大早，由志愿者組成的家訪小分隊早早準備好，開始在周邊幾個村子進行家訪及調(diào)研。為了深入了解孩子們的成長現(xiàn)狀，他們在前一天晚上便制定好路線。在當?shù)卮迕竦膸ьI(lǐng)下，志愿者隊伍向鎮(zhèn)子的最深處進發(fā)。 志愿者們穿過彎曲狹窄的水稻埂，跨過引水渠上的小橋，向留守兒童較多的村子走去。到了村民家里以后，大家首先對村民的家庭基本情況進行了解，也從家長那里了解了孩子們在學習、生活等方面的情況。在詢問了家長們的教育方式之后，志愿者從孩子的角度與家長進行溝通，提出相關(guān)改進的建議，幫助他們更好地對孩子進行教育和撫養(yǎng)。在家訪過程中，志愿者們發(fā)現(xiàn)隔代撫養(yǎng)是阻礙孩子們成長的最大問題，由于留守兒童從小缺乏父母的關(guān)愛，而年邁的祖父母僅僅能保障孩子們的日常生活，談不上什么教育，由此造成很多留守兒童自閉、抑郁甚至有嚴重叛逆的情況。 在家訪后，鎮(zhèn)長語重心長地對志愿者們說：“往年也有一些愛心人士來村子里捐物資、資