一閱讀下面的材料根據(jù)要求寫一篇不少于字的文章

1、一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、 大如蛋黃的鉆石。 他請專家檢驗， 專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說： “如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。 ”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風(fēng)險太大。后來，一位技藝高超的老切割答應(yīng)試試。 他設(shè)計了周密的切割方案， 然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。 當(dāng)著商人的面， 徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。 商人捧起兩塊鉆石， 十分感慨。老切割師說： “要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！倍㈤喿x下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少

2、于800 字的文章。近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的咬文嚼字雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品差錯。對此， 這些作家紛紛表示理解， 并積極回應(yīng)。 中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“叫文嚼字” ；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物?？伤木秤鲈欢葘擂?，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；

3、豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。四、閱讀下面的文字，按要求作文。中國自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過： “人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時代的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合你的心得體驗，在：“而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。分辨高考常考材料作文的類型新材料作文是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新形式的作文。它往往由材料和要求兩部分構(gòu)成。

4、 其特色是只給材料， 不給題目或話題。 材料是命題者給出的一些文字或圖畫，根據(jù)材料的不同， 大致可分為敘事類材料作文、 寓言類材料作文、議論類材料作文、“多材料類”材料作文、詩歌類材料作文、漫畫類材料作文六大類。(一 )敘事類材料作文這類材料包括新聞、 故事等，材料可以是正面的， 也可以是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的主旨來立意，常用提煉中心法。典例示法 1 (2012新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的時候， 發(fā)現(xiàn)船底有個小洞， 就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說： “

5、您已經(jīng)給過工錢了。 ”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事 ”船主感激地說： “當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。思維導(dǎo)引 這則材料講述了漆工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。 材料中出現(xiàn)了兩個核心人物船主和漆船工， 聯(lián)系二者的事件是補洞和感謝?？蓮膬蓚€人物的角度分別立意，還可從聯(lián)系整體的角度立意。立意參考 (1)從漆船工角度立意樂為小善。 從小事做起是一種習(xí)慣和品質(zhì)。

6、材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認(rèn)為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作， 補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船者來說卻是關(guān)乎生命的大事。生活中， 很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。小細(xì)節(jié)折射大素質(zhì)。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細(xì)節(jié)中，我們可以看出他具有良好的道德品質(zhì)。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗” ，在這個材料中，細(xì)節(jié)關(guān)乎船主的孩子們的生命。重視細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)?？蓮拇饲腥雽憽坝诩?xì)微處見精神” “細(xì)

7、節(jié)的力量”等。職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補了。 修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他主動做了。這體現(xiàn)了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、 職業(yè)道德和責(zé)任感， 是很難做到這一點的。 可從這個角度談“擔(dān)當(dāng)責(zé)任與敬業(yè)精神” “分內(nèi)與分外” “責(zé)任與良知”等。(2)從船主的角度知恩圖報。 船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的， 便去向漆船工道謝， 他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。 船主的舉動告訴我們要有一

8、顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，可選此角度展開寫作。對待隱患的態(tài)度。 船主明知道船底有漏洞， 卻沒有及時修補， 當(dāng)他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴(yán)重性。 要不是漆船工將漏洞補上， 豈不釀成了大禍！ 所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。可由此寫“做事情要細(xì)心細(xì)致” “馬虎大意釀大禍” “隱患意識” “小疏忽大災(zāi)禍”等。(3)從整體聯(lián)系的角度善行與善報。 材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。 在現(xiàn)實生活中， 那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生， 這是我們最不愿看到的。而只有保護(hù)善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美

9、滿。修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。(二 )寓言類材料作文這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達(dá)一定的諷喻意義，說明某種道理。 主人公可以是人， 也可以是物。 這類材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言涵義， 并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點， 然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、 社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點?；胤瞪?，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。 如果寓言材料中有議論性的語句， 要特別注意， 它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，

10、有時甚至可以根據(jù)議論句立意。常用由物及人法、明確褒貶法、多向輻射法。典例示法 2 (2012天津高考 )閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說： “水到底是什么東西？”看來， 有些最常見而又不可或缺的東西， 恰恰最容易被我們忽視； 有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。思維導(dǎo)引 本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意

11、的基礎(chǔ)上立意。首先，要弄清童話形象所對應(yīng)的人類形象。老魚人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者(兩條 )小魚缺乏認(rèn)知能力(活躍在水中， 卻不知水是何東西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容)的年輕人其次，需要弄清童話的象征意蘊。我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。 材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點上?！坝行┳畛Ｒ姸植豢苫蛉钡臇|西， 恰恰最容易被我們忽視” 對應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認(rèn)知。 “有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應(yīng)的是魚見水識水的事。寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的

12、層面去思考立意。立意參考 (1)立足生活：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認(rèn)知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現(xiàn)象空氣、 陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛(如認(rèn)為父母之愛是應(yīng)該的，于是成了“啃老族”，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。)生活中凡人 (如“最美媽媽” “最美女孩” “最美教師” “最美司機”等都是凡人 )有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。(2)審視心靈：小魚們天天生活在水中卻不知

13、水， 忽視了對水的認(rèn)知有些看似簡單的事情， 卻能夠引發(fā)深入思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。(三 )議論類材料作文議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時應(yīng)分清材料中論點和論據(jù)， 搜尋中心句，去掉原因、 現(xiàn)象、 事件等具體

14、的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵，以此內(nèi)涵為主旨。常用抓關(guān)鍵句法。典例示法 3閱讀下面的材料，按要求立意。生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕； 一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。 當(dāng)別人對工作漫不經(jīng)心的時候， 你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍， 丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點事，這就是一種明智；當(dāng)別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時候都

15、不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度自主確定立意。立意參考 找出關(guān)鍵句任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進(jìn)。(四 )“多材料類”材料作文這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料中人、事、物的共同點，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三 否則就會“偏題”“跑題”。常用求異存同法。典例示法 4閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都

16、被父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉立意。思維導(dǎo)引 這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。從“父王亞歷山大”“唐詩宋代詩人”這兩組關(guān)系來看，材料的共同點是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就” ，對這個共同點的回答即文章的立意。立意參考 (1)學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈； (2)別把前人的成就當(dāng)包袱； (3)既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。(五 )詩歌類材料作文這類材料

17、一般以短詩為熱點材料， 詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌， 分析意象的深層意義 (如比喻、象征的本體 )，依據(jù)標(biāo)題分析意象的主次，選準(zhǔn)角度。其次再分析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內(nèi)在、外在關(guān)系 (對比、互補 )，整體閱讀。最后用因果法分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，類比聯(lián)系生活。典例示法 5 (2012四川高考 )閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求立意。手握一滴水請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進(jìn)行立意。思維導(dǎo)引 題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后“但”一轉(zhuǎn)，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目， 必須抓住材料中

18、的關(guān)鍵詞語 “一滴水”“一個世界”“一個小小的意外” “丟失這一切”來構(gòu)思立意。還要展開聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內(nèi)涵。比如，在身處逆境時，要握住“堅強”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在得意時，要抓住“淡定”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界； 在人生的十字路口， 要抓住 “理性” 這一滴水， 創(chuàng)造生命的精彩。當(dāng)然“水”的內(nèi)涵還有很多，但均可指那些看似細(xì)小、微不足道，但蘊涵無窮價值的一些東西。另外立意時謹(jǐn)防因為材料中出現(xiàn)了一滴水，就拋開詩歌主旨， 只抓住一鱗半爪，轉(zhuǎn)化成以“水”為話題的作文，或者寫成節(jié)約用水，或者寫成希望，或者寫成環(huán)保。立意參考 詩歌的主旨在第二節(jié)，既然“手握一滴水就是握著一個世界”

19、，“手握”二字就不可等閑視之， “一個小小的意外”看似丟失的是一滴水，其實是“丟失一切” ，這樣可衍生出珍惜 (珍惜平凡、珍惜普通 )、把握 (把握細(xì)節(jié) )、細(xì)節(jié)成就人生、細(xì)節(jié)決定成敗等立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。(六 )漫畫類材料作文漫畫，就是用簡單而夸張的手法來反映現(xiàn)實生活或時事的特殊藝術(shù)形式。它用夸張的手法達(dá)到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。所以對于漫畫作文的審題立意，其關(guān)鍵是讀懂漫畫。首先， 要從整體上來認(rèn)識漫畫，弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到 “話題”，從關(guān)系中找到 “情節(jié)”，從而找到畫面顯示的顯性主題或

20、故事。其次要理解漫畫，一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有“借題發(fā)揮” 的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方， 因此，要注意透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達(dá)了怎樣的觀點。最后要拓展漫畫，依據(jù)畫面意義及其寓意，展開聯(lián)想。分別從相關(guān)、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現(xiàn)實生活，找到與畫面主旨相對應(yīng)的現(xiàn)實素材， 盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來思考。立足于畫面內(nèi)涵，著眼于現(xiàn)實生活。從畫面與現(xiàn)實的“勾連”中，確定話題及立意的方向。要達(dá)到能將理論映照到具體的現(xiàn)實題材的目的。典例示法 6 (2010全國卷

21、 )閱讀下面的圖畫材料，按要求立意。根據(jù)上述圖文，選準(zhǔn)角度，明確立意。思維導(dǎo)引 本圖畫內(nèi)容一目了然，關(guān)鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字 “都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！ ”進(jìn)行審題立意， 把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(zé)(本分)?？梢耘u吃魚的三只貓： 貓的職責(zé)是抓老鼠， 但因為一盤魚擺在面前， 就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們在議論、諷刺捉鼠的貓“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。 貓，它的主要職責(zé)就是竭盡所能， 盡最大努力去打擊各種各樣的 “耗子”。這是好貓必須

22、具備的最根本的素質(zhì)。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。立意參考 (1)履行好自己的職責(zé)，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅持干好本職工作。(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄?，F(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的， 而它們卻尸位素餐， 不去堅守自己的職責(zé)， 在生活富裕的情況下忘記了自己的職責(zé)， 啃老族、 不思進(jìn)取者、 坐享其成者， 不也是那三只貓的化身嗎？人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚” 凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。(3)時代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘

23、了本真貓?zhí)焐嚼鲜?，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚！(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面可立意為“不能怕別人的風(fēng)言風(fēng)語，不要盲目從眾， 要仔細(xì)甄別” 。面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。思維導(dǎo)引 本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意。首先，要弄清童話形象所對應(yīng)的人類形象。老魚人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者(兩條 )小魚缺乏認(rèn)知能力(活躍在水中， 卻不知水是何東西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容)的年輕人其次，需要弄清童話的象征意蘊。我們可以看見

24、老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。 材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點上?！坝行┳畛Ｒ姸植豢苫蛉钡臇|西， 恰恰最容易被我們忽視” 對應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認(rèn)知。 “有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應(yīng)的是魚見水識水的事。寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。立意參考 (1)立足生活：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認(rèn)知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現(xiàn)象空氣、 陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們

25、往往人為地污染與破壞！和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛(如認(rèn)為父母之愛是應(yīng)該的，于是成了“啃老族”，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。)生活中凡人 (如“最美媽媽” “最美女孩” “最美教師” “最美司機”等都是凡人 )有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。(2)審視心靈：小魚們天天生活在水中卻不知水， 忽視了對水的認(rèn)知有些看似簡單的事情， 卻能夠引發(fā)深入思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有

26、的禮儀、道德等。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。(三 )議論類材料作文議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時應(yīng)分清材料中論點和論據(jù)， 搜尋中心句，去掉原因、 現(xiàn)象、 事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵，以此內(nèi)涵為主旨。常用抓關(guān)鍵句法。典例示法 3閱讀下面的材料，按要求立意。生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕； 一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然

27、普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。 當(dāng)別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點事，這就是一種明智；當(dāng)別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度自主確定立意。立意參考找出關(guān)鍵句任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏

28、實地，一步一個腳印的前進(jìn)。(四 )“多材料類”材料作文這類材料作文給我們提供了多則 “材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料中人、物的共同點，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三 否則就會“偏題”題”。常用求異存同法。事、“跑典例示法4閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料

29、的基礎(chǔ)上，提煉立意。思維導(dǎo)引 這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。從“父王亞歷山大”“唐詩宋代詩人”這兩組關(guān)系來看，材料的共同點是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就” ，對這個共同點的回答即文章的立意。立意參考 (1)學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈； (2)別把前人的成就當(dāng)包袱； (3)既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。(五 )詩歌類材料作文這類材料一般以短詩為熱點材料， 詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌， 分析意象的深層意義 (如比喻、象征的本體 )，依據(jù)標(biāo)題分析意象的主次，選準(zhǔn)角度。其次再分析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內(nèi)在、外在關(guān)系 (對比、互補 )，整體

30、閱讀。最后用因果法分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，類比聯(lián)系生活。典例示法 5 (2012四川高考 )閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求立意。手握一滴水請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進(jìn)行立意。思維導(dǎo)引 題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后“但”一轉(zhuǎn)，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目， 必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語 “一滴水”“一個世界”“一個小小的意外” “丟失這一切”來構(gòu)思立意。還要展開聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內(nèi)涵。比如，在身處逆境時，要握住“堅強”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在得意時，要抓住“淡定”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命

31、世界； 在人生的十字路口， 要抓住 “理性” 這一滴水， 創(chuàng)造生命的精彩。當(dāng)然“水”的內(nèi)涵還有很多，但均可指那些看似細(xì)小、微不足道，但蘊涵無窮價值的一些東西。另外立意時謹(jǐn)防因為材料中出現(xiàn)了一滴水，就拋開詩歌主旨， 只抓住一鱗半爪，轉(zhuǎn)化成以“水”為話題的作文，或者寫成節(jié)約用水，或者寫成希望，或者寫成環(huán)保。立意參考 詩歌的主旨在第二節(jié)，既然“手握一滴水就是握著一個世界”，“手握”二字就不可等閑視之， “一個小小的意外”看似丟失的是一滴水，其實是“丟失一切” ，這樣可衍生出珍惜 (珍惜平凡、珍惜普通 )、把握 (把握細(xì)節(jié) )、細(xì)節(jié)成就人生、細(xì)節(jié)決定成敗等立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。(六 )漫畫類材料作文漫畫，就是用簡單而夸張的手法來反映現(xiàn)實生活或時事的特殊藝術(shù)形式。到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。所以對于漫畫作文的審題立意，畫。它用夸張的手法達(dá)其關(guān)鍵是讀懂漫首先， 要從整體上來認(rèn)識漫畫， 弄清漫畫的畫面意義。 這主要看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從