實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教案

1、實驗活動 5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教案實驗活動 5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制課 題 實驗活動 5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制 課 型 新授 撰寫教 師 盧澤 授課教師 盧澤 授課日期 2016.3知識與能力 初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 教 目 標學 過程與方法 通過練習一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制，使學生掌握溶液配制的基 本步目 目 標 驟標 情感 態(tài)度 讓學生在練習的過程中，了解溶液與生產(chǎn)、生活的廣泛聯(lián)系， 了解價值觀目標 學習化學的最終目標是為社會服務(wù)教學重點 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液教學難點 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液設(shè)計意教學環(huán)節(jié) 教學過程與內(nèi)容

2、圖及批注 課前導學 : 復習舊多媒體展示 : 醫(yī)用生理鹽水的標簽 知拓展視野。氯化鈉注射液 從學生 , 規(guī)格,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為熟悉的 0.9% 生活入 , 注意, 使 用前發(fā)現(xiàn)溶液手，激中有絮狀物、瓶身細微裂發(fā)學生縫等均不可使用。 興趣。, 貯存, 密封保存議一議:此信息中的 0.9%表明的含義有哪些 ,那同學們想不想親自配制0.9%的氯化鈉溶液呢，引出本節(jié)的內(nèi)容：如何配制一定 溶質(zhì)質(zhì)學生能量分數(shù)的溶液自己學探究學習會的，自學指導：我們今天就來學習配制6%勺食鹽水。我們先一起來看桌子上 的儀器和藥品（師教師不生一起：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、藥匙、膠頭滴管、水、食 鹽）。請同學們仔細用再閱讀

3、課本45頁的內(nèi)容，總結(jié)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的步驟，與同 學們分享。講，培在學生回答問題的基礎(chǔ)上適當總結(jié)：配制溶液的一般步驟為：養(yǎng)學生1計算；2稱量;3配制;4裝瓶，貼簽。的自學實驗前我們先復習一下實驗中的注意事項，進一步明確基本操作的規(guī)范 性。復習托盤天能力。平的使用方法，復習量筒的使用方法。首先我們共同計算要配制50克6%的選種液，需要水和食鹽各多少克,培養(yǎng)學 yr生的動手能力加深對配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的理解 教師：現(xiàn)在我們就一起來試試，用6% %勺食鹽水，其步驟仍然是:1計 算;2稱量;3配制;4裝瓶，貼簽。教師:請你繼續(xù)談?wù)勀愕木唧w計算方法。培養(yǎng)學學生：解:已知溶液的質(zhì)量是50

4、克，溶液的質(zhì)量分數(shù)是6% ,生的分所 需溶劑的質(zhì)量為：50 g X 6%,3g析問題所需溶劑的質(zhì)量為：50 g,3 g,47g和解題能力 答:要配制50克6%勺氯化鈉溶液，需要水47克，食鹽3克教師:那我們配制3%勺食鹽水呢,學生:（進行計算）教師:我們的計算結(jié)果是: 需要水的質(zhì)量為g，食鹽的質(zhì)量為g，水為mL。完成以上計算后，接下來應(yīng)該怎 樣操作呢,學生:用量筒量取水的體積，倒入一只干凈的燒杯中，然后用天平稱量食鹽的質(zhì)量，加入燒杯中并用玻璃棒攪拌后裝瓶，再貼上標簽。反思質(zhì)疑：加深對配制溶通過本節(jié)課的學習活動，我們獲得了哪些新知識和技能，請說出來與大 家共享。質(zhì)質(zhì)量隨堂檢測：分數(shù)溶液的理下圖是小明配制100g質(zhì)量分數(shù)為18.5,的蔗糖溶液的實驗操作示意圖：解f 1r_r44-P 配制上述溶液，小明要稱取蔗糖 g。(2) 上圖 ?、?、?中相同的儀器名稱是(3) 用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為( (4)若上圖?中砝碼的質(zhì)量為 15 g ，游碼的讀數(shù)為 3.5 g ，則小明