幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案小小配音師

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 小小配音師1 / 5片活動(dòng)目標(biāo)：1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴 交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。2、根據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱變 化。3、體驗(yàn)一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。活動(dòng)重點(diǎn)：探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)片一段，背景聲音一段。2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥(niǎo)、雨點(diǎn)、響雷標(biāo)記各一3、口技表演 視頻一段，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞動(dòng)畫(huà)，引出主題。1、激發(fā)興趣指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？幼：喜歡！

2、指導(dǎo)語(yǔ)：那好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一段好看的動(dòng)畫(huà)片吧！ 請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片大森林的早晨，隨動(dòng)畫(huà)播放畫(huà)外音：大森 林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來(lái)回跑，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的飛 來(lái)了，忽然，響起了一陣?yán)茁?，接著下起雨?lái)了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥(niǎo)也飛到了大樹(shù)上躲起來(lái)，不一會(huì)兒，雨停了， 大森林的景色更美了！指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好看嗎？想不想再看一遍？ 幼：想！2、再次欣賞請(qǐng)幼兒再次欣賞動(dòng)畫(huà)片（沒(méi)有聲效），欣賞完后與幼 兒進(jìn)行討論。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你覺(jué)得這一遍和剛才那一遍哪個(gè)效果好？幼： 第一次好，有聲音！第二次沒(méi)聲音，不好！二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索方法。1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：聲音沒(méi)有了

3、怎么辦？ 指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以 重新配音！再加上聲音?。┲笇?dǎo)語(yǔ)：那你想給動(dòng)畫(huà)片中的什么配音呢？ 請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解（教師同時(shí)在記錄卡上粘貼標(biāo)識(shí)）如：我想給大象走 路配音、雷聲、配小鳥(niǎo)的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲2、自由探討：怎樣進(jìn)行配音？ 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來(lái)幫 他們配音呢？（這時(shí)幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討，大多局限于用身 體的動(dòng)作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿）三、豐富經(jīng)驗(yàn)，嘗試模擬。1、豐富經(jīng)驗(yàn)。（1）欣賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語(yǔ)： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一段 洛桑叔叔的表演?。ㄐ∑仿迳W(xué)藝片斷，洛桑用口技模仿架子鼓 的演奏

4、）指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？（用嘴巴發(fā)出來(lái)的、用嘴學(xué)的）指導(dǎo)語(yǔ) ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口 技表演?。?）欣賞教師表演，引出利用物品配音。 指導(dǎo)語(yǔ)：下面老師也想給小朋友來(lái)段表演，你們歡迎嗎？ 教師為片中 23 個(gè)角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小 鳥(niǎo)叫的聲音、用瓶蓋對(duì)敲模仿小馬跑的聲音）指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們 了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進(jìn)行配音，那 么今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多物品，請(qǐng)你們?cè)囈辉囉盟麄儼l(fā)出的聲 音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)現(xiàn)在記錄卡上畫(huà)下來(lái)。2、探索嘗試。鼓勵(lì)幼兒自由使用各種物品進(jìn)行探索，并使用實(shí)物小卡片記錄在 相應(yīng)事物的

5、后面。在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動(dòng)手操作，想盡一切辦法利用身體與物品 的接觸、物品與物品的接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中的聲音，并 將自己的發(fā)現(xiàn)用筆稚拙而簡(jiǎn)潔地畫(huà)在記錄卡上。3、演示評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)你模仿的是誰(shuí)？使用什么來(lái)模仿的？請(qǐng)幼兒對(duì)探索出的各種方法在集體面前進(jìn)行展示，從中選出比較 貼近現(xiàn)實(shí)聲音的模擬方法。小結(jié)：小朋友們真厲害，想的辦法也很多，比如：大象走有嘴模 仿的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶模仿的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料 桶口敲擊地面5種方法四、分配角色，模擬表演，指導(dǎo)語(yǔ)：剛才 我們已經(jīng)找到了多種方法來(lái)為動(dòng)畫(huà)片配音，那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)試 一試吧？幼兒選擇所要配音的對(duì)象，準(zhǔn)備好所需物品，共同

6、隨動(dòng)畫(huà)片的播 放進(jìn)行模擬配音表演。指導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友，你們對(duì)剛才的表演的配音效果滿(mǎn)意嗎？你覺(jué)得 還有什么地方應(yīng)該有所改進(jìn)？ 與幼兒一起尋找配音時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。如： 我覺(jué)得大象走的速度應(yīng)該再慢些、雨聲應(yīng)該隨著雨點(diǎn)的大小一會(huì)輕一 會(huì)重、小馬跑應(yīng)該再快一些、大象的聲音是重重的 指導(dǎo)語(yǔ)：那讓 我們?cè)賮?lái)一遍好嗎？在第二次配音前引導(dǎo)幼兒注意大象走路的聲音是 又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進(jìn)森林的聲音應(yīng)該由輕 到重，跑出森林的聲音應(yīng)該由重到輕。五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。 將幼兒的配音效果錄下來(lái)，與動(dòng)畫(huà)片同時(shí)播放，讓幼兒欣賞自己 的創(chuàng)造成果，感受成功的喜悅。指導(dǎo)語(yǔ)：我們今天的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了用身體動(dòng)作和操作其 他物品來(lái)模仿聲音，還學(xué)會(huì)了給動(dòng)畫(huà)片配音，真是太了不起了，老師