《教育的奇跡》讀書心得優(yōu)秀范文5篇700字

1、教育的奇跡 讀書心得優(yōu)秀范文 5 篇 700 字教育的奇跡告 訴 我 的道理是：父母和老 師 的教育會 對 孩子起著 絕對 的作用。老 、家長們應(yīng)該 學(xué) 各種教育理 ，幫助孩子成 ，而不是一味地 給 孩子 高的壓 力，強(qiáng)迫孩子去成 長 。以下是小 編 整理的 讀書 心得范文 5 篇，希望可以分享 大家 進(jìn) 行參考和借 。暑假里心血來潮， 買 了好多茶葉，大 袍、龍 井、碧螺春、 鐵觀 音、正山小種。于是，忙里 偷閑 ( 此“忙” 孩子忙 )， 上一杯好茶，捧上一本好 ，品香、品味、品 讀 !身 教 ，便離不開教育的主旋律，而教育的 樂 章，要用 愛 去 寫。幾本 書 中，朱永新老 主 的一本教

2、育的奇跡， 我很受感 。此 由四個篇章 組 成，分別 是“家庭教育的奇跡 ”、 “教 的教育奇跡 ”、“自我教育的奇跡 ”和 “學(xué)校教育的奇跡 ”。 些奇跡的 誕生都來自于一個 “ ”字，唯有 愛 能化腐朽 神奇。周弘用 愛 將失 的女兒周婷婷培養(yǎng)成一位令人驚 嘆 的神童 ;胡厚培用 愛 將弱智的兒子舟舟培養(yǎng)成世界唯一的弱智指 揮;榮 曉鳴 用 將先天 腦癱 的兒子榮博征服美國名校 ;名 師孫維 用 愛澆 灌學(xué)生心靈的成 長 ;校 劉京海用 鼓舞學(xué)生走向成功; “生父母再 ”李圣珍老 師 用 感化學(xué)生人性的尊 嚴(yán) 一個個教育的奇跡， 實 在 人震撼， 為 之感動 。特 是李圣珍老 的人性教育故

3、事， 讓 我久久不能平靜。李老 的教育理念是 孩子， 教育，提倡人性的高 貴 和尊 。在這愛 的教育理念下，李老 師 魔 般地轉(zhuǎn) 化了無數(shù)的 “ 少年 ”和所 謂的“差生 ”。憑著一 顆熱 忱的心和一份真 誠 的 ，李老 師 把一個個 “ 物 ” 成了人，她是孩子信 的好母 ，是學(xué)生 欽 佩的好老 ，是年 輕 人喜歡 的大朋友。一位平凡的母 親 ，卻被成千上萬的孩子 視為 “再生父母 ”。 份 愛 是何等的溫暖，何等的的神奇，何等的 大呀 !感 中的奇跡，也便 想身邊 的教育。作 一名教 ，我 身邊 也不乏有些性格怪異、思想偏激、行 散漫、 調(diào) 皮 蛋的學(xué)生。 對 于這 些學(xué)生的成因，我 似乎

4、了解的太少。沒有像李老 師 那 致入微地了解學(xué)生形成的原因，自然不能 對 癥下藥 ， 學(xué)生的教育效果自然也就收效甚微了。每一個孩子都渴望 愛 ，被父母 ，被老 師愛 ，被社會 愛 。 是無限的， 讓 我們 像那些用 愛創(chuàng) 造奇跡的前 輩們 學(xué)習(xí) ，用自己真 的 ，呵 每一顆 幼小的心， 他 在 的暖流中健康、快 樂 、幸福的成 長 ， 他們 的夢想插上美 麗 的翅膀，勇敢地 飛翔!相信努力，定能成功，也 讓 我 一起用 愛創(chuàng) 造教育的奇跡吧 !2014 年暑假 讀 了朱永新主 的教育的奇跡 這 本 。教育的奇跡是一部平易近人的著作，他通 描寫一些當(dāng)代的人物曾 經(jīng) 是父母、老 師 眼中的 “差等

5、生 ”、 “笨小孩 ”、“ 孩子 ”、 “殘疾孩子 ”等，但是，他 們 后來卻成功了。 是 為 什么 ?顯 然，是教育在起作用。八年的教 齡，說來也不算短，通 過閱讀，再結(jié)合自己的一些教學(xué) 經(jīng)驗，感觸頗多。通過閱讀這 本書，我真正感 覺到教育的無 窮力量，要當(dāng)一名好教 師的職責(zé)與不易。全 書提供給讀者十二個成功教育的典范，有家庭教育的奇跡、教師的教育奇跡、自我教育的奇跡和學(xué)校教育的奇跡。每個故事都讓人刻骨 銘心，讓人感動不已。 書中不管是家 長也好、老 師也好、 還是學(xué)校的 領(lǐng)導(dǎo)，他們都相信一條：教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他們每一個人都能 夠書寫自己的精彩 ;就是要 發(fā)現(xiàn)孩子， 發(fā)現(xiàn)

6、他們的潛能與個性， 讓他們真正地成為自己。書中有幾個孩子他 們出生的 時候都有 這樣那樣的問題，像眾所周知的周婷婷、弱智指 揮家舟舟等等。 為什么出生有 問題的孩子最后都能成才 ?這是我看完 這本書后經(jīng)常思考的一個 問題。 閱讀完本書后我得出了答案，那就是他 們的父母沒有放棄他 們，他們的父母堅信每個孩子都是天才，就算是出生弱智的孩子，只要教育得法，只要根據(jù)科學(xué)的教育理念 堅持不懈，只要 給孩子付出所有的 愛，孩子就一定能 夠成才，而不是 變成家庭與社會的負(fù)擔(dān)。他 們做到了，他 們成功了。 書中的幾位 優(yōu)秀教師也是奉信 這樣的教育理念，培養(yǎng)了一批又一批 優(yōu)秀的學(xué)生。那么作為一名普通的教 師，我

7、們該從中學(xué) 習(xí)什么呢 ?首先，我 們要改變我們的教學(xué)理念，那就是無限相信學(xué)生的潛力。人的潛力是巨大的，上帝讓每個人來到 這個世界上的 時候，都 賦予每個人一個成功的機(jī)會、成功的可能，每一個人都 應(yīng)該而且可能做得最 優(yōu)秀，做得最卓越。第二，公平 對待所有的學(xué)生。所有的老 師都喜歡成績好、聽話的學(xué)生，但是有些老 師只是喜歡這類 學(xué)生，不喜 歡甚至討厭成績差、不聽 話的學(xué)生。其 實越是成 績不好的孩子，他 們更需要老 師的關(guān)懷與愛護(hù) ，他們的心更敏感。作 為一名老 師，只要你能做到公平 對待所有的學(xué)生，甚至多點關(guān) 懷后進(jìn)生，那么你所 帶班級的成績與班風(fēng)就會有大大的改善。第三，包容他 們的過錯。每個人

8、都會犯 錯，包括 為人師表的我 們，更不要 說一個幾 歲，十幾 歲的孩子了。 對待學(xué)生，特 別是小學(xué)生，我 們應(yīng)該 有親切的語言，溫暖的笑容和恰當(dāng)?shù)陌荨：⒆拥某?長過程需要我 們的包容與鼓勵。多點包容，多點鼓勵，孩子的 進(jìn)步就會很大很快。有些老 師碰到學(xué)生犯了 錯，不是去正確的引 導(dǎo)他，而是斥 責(zé)甚至打?qū)W生， 這樣的教育是失 敗的教育，只會把 這個孩子推向更壞的方向，所以作 為教師的我們，應(yīng)當(dāng)包容孩子 們的過錯，盡心盡力地幫助他 們，幫他 們排憂解難，做他 們的知心良友， 這樣 孩子進(jìn)步了，老 師也就成功了。第四，愛所有的學(xué)生。作為一名教 師，我們都應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心。 愛成績好的學(xué)生，更

9、要 愛成績不好的學(xué)生 ;愛聽話的學(xué)生，更要 愛不很聽 話的學(xué)生。因 為成績不好的、不聽 話的學(xué)生更需要我 們的愛。書 中的李圣珍老 師能把那么多 “動物 ”變 成了活 潑向上、熱愛生活的人。她是如何做到這樣的呢 ?唯一的答案就是一個字 愛。她愛所有的孩子， 愛所有的 “問題 孩子 ”，她 堅信所有的孩子都有 優(yōu)點，所有的孩子都需要 愛，只要你是真正 對他們付出了 愛，不管多 “壞 ” 的孩子都會乖乖地聽你的 話，都會乖乖地 變成好孩子。作為一名教 師， 特別是小學(xué)教 師，我們對孩子們的影響是非常大的，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何做學(xué)生的引路人， 這都是我 們要好好思考的 問題，那就是多 讀書，多

10、反思，做所有 對得起 “教書 育人 ”這 四個字的事情，在教育 這條道路上多有 “奇跡 ”發(fā)生。教育的奇跡一 書，一本神奇的 書籍我讀完了這本書，受益匪淺，受到的啟 發(fā)很大。本書告訴我們的道理是：父母和老 師的教育會 對孩子起著 絕對的作用。老 師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理 論，幫助孩子成 長，而不是一味地 給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成 長?！皼]有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)。同理，在教育孩子的 問題上，每個父母都是 農(nóng)民，孩子就是莊稼，你 對待孩子的 態(tài)度，就在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)。是的，作 為父母和老 師切忌不要隨意地把孩子定性為“差孩子

11、 ”、“壞孩子 ”，只有把每一個孩子當(dāng)成 “好孩子 ”、“聰 明孩子 ”、“優(yōu) 秀孩子 ”、 “正常孩子 ”來 對待，他 們才可能成 為父母和老 師所期待成 為的人。 實際上，每個孩子都具有無 窮的潛能，每個孩子都有自己的 強(qiáng)項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天 賦。對孩子的教育， 應(yīng)該從孩子的實際情況出 發(fā)，既不要和 別的孩子攀比，也不要和家 長當(dāng)年的能力相比， 應(yīng)該 多為孩子喝彩，多 對孩子進(jìn)行鼓勵。假期兩個月，以 龜行速度 讀完了校 長推薦書目教育的奇跡。 讀完 18 個教育故事，唯有一個字可以概括我的感受 愛，真真切切的 愛打動了我的心。要 問我 18 個故事中哪一個更

12、得我心，那便是海 倫凱勒和沙利文老 師之間的故事。海倫 凱 勒， 18 80 年出生在美國巴拉 馬州北部的一個小 鎮(zhèn) 。海 倫在一歲半的時候，因為一場猩紅熱奪 取了她的 視力和聽力，接著她又 喪失了語言表達(dá)能力。海 倫就在這樣黑暗和寂寞的世界中摸索著成 長。直到七 歲那一年，家里 為她請了一位家庭教 師，也就是影響海倫一生的沙利文老 師。沙利文小 時候，眼睛也差點失明，因而了解失明的痛苦。在她的辛苦指 導(dǎo)下，海 倫用手摸觸學(xué)會了手 語，摸點字卡學(xué)會了 閱讀，后來用手沒 別人的嘴唇，學(xué)會了與人交流。沙利文老 師為了讓海倫接近大自然， 讓她在草地上打 滾，在田野里奔跑，在地里埋下種子，爬上 樹上吃

13、飯，還帶她去摸 剛出生的小豬，也去河 邊玩水。海 倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服了失 聰和失明的障礙，以 優(yōu)異的成 績畢業(yè) 于美國拉得克里夫?qū)W院，成為一名學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種 語言的著名作家和教育家。著有假如 給我三天光明、我的老 師、我的生活等十四部作品。海倫如何從一個又 聾又啞又忙的小女孩成 長為一個最令人感 興趣的人物 ?海倫自身的努力自是不必 說，我們還要看到默默陪伴海 倫五十年， 給予海倫無私的 愛的莎莉文老 師。愛學(xué)生，每個老 師都會說，也都做，但是 為什么最后的 結(jié)果卻千差萬 別?我想這在于老師所給予學(xué)生的那份 愛，是不是孩子需要的，如果是，那么老 師和孩子之

14、間的舞蹈便翩然若蝶 ;如若不是，那便是他疼你杠腳。有人說：愛一個人要能 愛她的有點，更要能包容她的缺點。這說起來容易，做起來還是很有 難度的。關(guān) 鍵在于愛人的人有沒有一個大肚量，能容忍哪些缺點和瑕疵。每個孩子身上都有 優(yōu)缺點，只是老 師眼里有的孩子有點多于缺點，而有些孩子則被缺點掩埋，很 難找到他的 優(yōu)點，有點多的孩子得到老師的關(guān)注也多，反之亦然，于是老師開始埋怨學(xué)生，抱怨不公?？墒怯姓l會會回 頭想想， “為什么我沒有找到孩子的有點，是這個孩子毫無 優(yōu)點，還是我缺少一雙 尋找優(yōu)點的慧眼 ?”被缺點掩埋的孩子不可怕，但是沒有一雙發(fā)現(xiàn)孩子身上有點的慧眼是極其可怕的，因為他帶給孩子的不是 積極，陽光

15、和快 樂，而是消極 負(fù)面的，這一切將跟隨孩子的一生。假期中聽到最多的一句話是 “Children are the true treasure of countries 。 Lets teachthem well 。 ”(孩子是國家的 財富，我 們必須好好培養(yǎng)他 們。 )這是一位加拿大老 師的一句話，當(dāng)我 問起她為何這樣說 ，她的回答是： 愛孩子等同于 愛財富。金 銀珠寶誰人不 愛?為何不能用 財富的心理去 愛班級中那四是個孩子 ?當(dāng)然，沒有一個老 師不愛孩子的，只是我 們的愛在某些 時候變味了。早 讀鈴聲響了，玲玲踏著 鈴聲姍姍來遲，其他同學(xué)早已開始了早 讀，而你正站在教室外等著，此 時的你會

16、怎么做那 ?大聲喝斥 “教室外站著 ! ”還 是現(xiàn)行退讓，放她 進(jìn)教室早 讀，可后再 輕聲細(xì)語地詢問遲到的原因，了解到不 為人知的原因后，因同情，因關(guān)心，或其他因素 給她一個 撫摸，一句安慰，一個 擁抱，讓她真真切切地感受你所 給予她的 愛和關(guān)心?；蛟S班機(jī)中的孩子 對于老師來說只是幾十分之一的希望，多一個不多，少一個不少，可是同 樣的孩子 對于他們的家長卻是百分之百的希望，作 為教師是何種心 態(tài)愛你的學(xué)生呢 ? 曾經(jīng)看過這樣 一個小故事： 獵人帶著獵狗去森林中打 獵，獵人一槍打中一只兔子的后退，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下 飛奔著去追兔子，可是追著追著，兔子不見了，獵狗悻悻而 歸

17、，獵人開始 罵獵狗：沒用的 東西，連只受傷的兔子也追不上。 獵狗不服氣：我盡力而 為了啊 !兔子終于跑回洞中，它的同伴在 慶幸的同時也感到很驚 訝：那只獵狗那么兇，你 還受了傷，怎么 還能跑得 過它 ?受傷的兔子 說：他是盡力而 為，而我是全力以赴。老 師啊，你對你的學(xué)生 們是盡力而 為了還是全力以赴了 ?其實，在我看來，盡力而 為和全力以赴 還不足以 說明你會 愛孩子。一個真正 愛孩子的老師是剛?cè)岵?jì)的。她既能 給予孩子母 親似的柔情，學(xué)生可以從她那里得到溫暖 ;他又可以給予學(xué)生父 親般的威嚴(yán)，學(xué)生可以從她那里明白何 為責(zé)任和堅強(qiáng)。然而，在我 們身邊總有那么一些 擁有一只 證明便可將其一切行

18、 為合理化的典型。作 業(yè)不完成，沒關(guān)系，他有 證明 ;考試不及格，沒關(guān)系，他有 證明 ;言行舉止有偏差，沒關(guān)系，他有證明，一只 證明便是他一生的印 記。我們作為老師，可曾用悲天 憫人的心為他的將來想想 ?我 得，當(dāng)沙利文小姐驚 與海倫 在就餐非常沒 矩 ，立刻制止她那些放肆的行為舉止，就 連海 的父母都 沙利文的做法 覺得不可思 。沙利文小姐卻 定而 堅定地 認(rèn) ：不能因 為 她看不見 ，就 她那么隨便。正因 眼睛看不 ，所以才更要 嚴(yán) 格管教。怎能以她殘疾 為 理由，來要求周 圍 的人容忍 種無禮的行 呢 ?他 候最需要正確的 訓(xùn)導(dǎo)和無限的關(guān) 愛 ，而不是一味的憐 和遷就。面 那些 分不清是

19、非 對錯 ，真善美丑的孩子在犯 錯時 ，你是武力解決，血腥 鎮(zhèn)壓 ;是另眼旁 觀 ，聽之任之 ;還 是文火慢燉，精心熬制，最 終 捧出一盅香氣四溢，色 澤誘 人的 濃湯 ? 相信每個老 師 心里都有一個屬于自己的 選擇 。 到 里，我不禁在想：除了對海 的 ，到底 還有什么 樣的力量在支持著沙利文，陪伴海 倫 度 漫 的 50 年 ?大概要 功于沙利文老 師 崇高的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)的教育方法吧!有首歌唱得好 “ 是人 類 最美麗 的 言，愛 是正大無私的奉獻(xiàn)，我 都在愛 心中孕育生 ，再把 的 帆撒播到我四方 ”各位老 師 ， 我 奉獻(xiàn)和 愛 心去 灌那一個個平凡得生命，成就屬于你我得奇跡!最近

20、讀 了教育的奇跡 本書 ，感想很多。十幾年的教 齡 ， 來也不短，通 過閱讀 ，再 合 在的小學(xué)教學(xué) 經(jīng)驗 ，感觸 頗 多。通 過閱讀這 本 ，才真正感 覺 到教育的無 力量，要當(dāng)一名好教 的 職責(zé) 與不易。本 書 共 入 18 個真 實 的故事，每個故事都 人刻骨 心， 人感動 不已。 書 中不管是家 長 也好、老 也好、 還 是學(xué)校的 領(lǐng)導(dǎo) ，他們 都相信一條：教育最重要的事情就是要相信孩子和學(xué)生，相信他 每一個人都能 夠書 寫自己的精彩 ;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)他 們的潛能與個性， 讓他 真正地成 自己。那么作 為 一名普通的教 ，我 們該 從中學(xué) 習(xí) 什么呢 ? 中提到了要 “公平 待所有的學(xué)生”?？吹?我不禁想起了 剛剛 工作