關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5篇

1、關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5 篇總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語，可做動詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié) 5 篇范文，歡迎借鑒參考。關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5 篇(一)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各

2、班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼

3、兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通 ”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋 ”聯(lián)誼會

4、上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1 個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及 老 工作的肯定和建 ，老 也精心準(zhǔn) ，就孩子升入中班后學(xué) 、生活的 化，中班幼兒的年 特點以及家園共育一致性等方面向家 作了介 。 種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園 的 系。大班 行的 “稻草 ， 意無極限 ” 子 意活 ， 300 多名家 和孩子一起，利用 村唾手可得的稻草 一 用、 保的材料，制作了草 、稻草人、草屋等各種 有趣的玩具和草 畫，孩子 手、家 致勃勃，在合作與分享中感受著民 工 的 樸與 用

5、，體 著 “ 寶 ”的快 。 “快 寶 子同 ”冬季運 會 孩子 能和爸爸 一起度 忘、快 的 光，另外 利用各種 日開展了豐富多彩的家園 活 ，如中秋 “家園 活 ”、重陽 活 、迎新年 “我 包 子 ”活 一次次精彩的家園活 ，都融入了我 教 的智慧與心血， 一次次的家園活 把我 教 和家 的距離拉得更近了。家 一致 ：孩子 在 幼很放心，我 老 和孩子都寄予了希望、充 了信心。4、家園 系手冊，使家園合作更 和 我園始 將“家園 系手冊 ”作 老 每月必做的功 ，除了早晚接送孩子 行隨機家 指 、 之外，我 要求老 每個月根據(jù)各個幼兒 展?fàn)顩r 行 ，月末 家 ， 家 及 了解孩子在園情況

6、，反 孩子在家表 ， 有 性地提出教育策略提供了依據(jù)。家 老 的指 意 往往很佩服，感受到教 工作的 與敬 精神，家園合作更 和 ，有效促 幼兒向著健康的方向 展。5、 家 園地的宣 作用家 園地是反映保教工作的一扇窗 ，更是 行教育交流的一 園地。本學(xué)期各班老 根據(jù) 要精神， 合各班 ，在家園 的 目 置上推 出新，體 了各班教 的 新意 ，各 目版 文并茂，形 各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成 家 接受幼兒教育信息的主渠道，比如 “ 寶寶 ”“溫馨一束 ”“ 所欲言 ”“家 中來 ” 些新 致的名稱 家 生 切感、溫馨感。 了充分挖掘幼兒園的教育 源，做到 源共享， 子 區(qū)提供的幼

7、兒教育 了孩子娃娃畫 等 志，也開 了家 的、 野，豐富了家 的幼教知 。 ?？吹郊?足在那兒 看，使家 園地活了起來， 生了最佳的互 效 。6、家 學(xué)校工作的 新，使活 更有 效。在家 學(xué)?；?以 座 主要形式的基 上，我 又 全園家 行 卷 ，將家 在教育中感到困惑的 行 ，從 數(shù)據(jù)看：家 幼兒園的各 工作 體 意率 高， 幼兒園 幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒

8、園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如 “如何培養(yǎng)孩子的自信心 ”“孩子耐心不夠怎么辦 ”“孩子注意力不集中怎么辦 ”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣 ”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出 1+12 的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5 篇(二)本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃

9、，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。一、主要成績1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80% 以上。2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95% 以上。3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對性強。二、主要做法1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀綱要“組織與實施 ”。促進教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師 “

10、教育家長 ”為目的單向活動，為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。2、加強溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念。活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。本學(xué)期邀請東方娃娃編輯部的專家來園為家長作“早期閱讀的指導(dǎo) ”講座，讓家長明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了 “大手牽小手讀書活動 ”，架起理論到實踐運用的橋梁。本學(xué)期家長學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等

11、講座，豐富家長的科學(xué)育兒知識。向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。發(fā)主題告家長書，向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè) “請您參與 ”家園互動欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點、難點，交流育子心得。組織家長參加全國 “雙合格家長 ”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學(xué)家教知識，拓寬家長的視野。關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5 篇(三)本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工

12、作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長工作情況總結(jié)如下：一、工作目標(biāo)、分工明確、家長素質(zhì)逐年在提高我園學(xué)期初制定專門的家長工作計劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長工作作好思想準(zhǔn)備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據(jù)幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務(wù)會和保教處負責(zé)?？偟膩碚f我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長，我園的課題研究xx 工藝品活動中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來我園接對，要進行現(xiàn)場工藝品制作也都是她提供材料

13、和示范講解。像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。二、具體完成的工作1、2 月份：我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，x 園長做幼兒園學(xué)期工作報告，葉主任做幼兒活動及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，xxx( 保健負責(zé)人 )做幼兒園伙食情況介紹，而家長會為我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，最后還做了家長問卷調(diào)查，活動取得空前成功。2、3 月份：小班 愛媽媽 親子活動，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長感受到我園的真真情誼。3、4 月份：我們完成了小班親子制作青團活動，中班家長開放日活

14、動，以及大班的 幼小銜接 專題講座活動， 幼小銜接 專題講座活動針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長進行的，我園特的邀請到了 xxxx 學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長講座，活動當(dāng)天，我們的家長聚精會神的聽完了長大近2 小時的講座，有些家長還專門帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區(qū)家長的這種認真態(tài)度作出了很高的表揚。4、5 月份：在家長和老師的共同配合下我們于5 月 27 日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場繪畫活動。因為是大型活動，全園的家長和孩子都參與到了這次活動當(dāng)中完成手工作品450 余件，現(xiàn)場繪畫作品150 左右，我們的活動還制成 VCD 家長自愿購買做留念。

15、5、6 月份：我們完成一次大班家園互動-早期閱讀匯報活動，邀請大班段家長為本學(xué)期我們處在實驗階段的早期閱讀打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展早期閱讀課程獻計獻策。6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放幼兒園幼兒評價單和告家長書讓家長了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問題。7、其它：我園保證每月向全園家長發(fā)放一本幼兒教育雜志，和家長們自己訂購的家庭教育，以提高我們家長的家庭教育能力。三、今后努力方向本學(xué)期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：在學(xué)期

16、初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要;在活動開展前我們的設(shè)計和討論應(yīng)該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生 ;在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。家長是我們幼兒園生存發(fā)展的命根，辦讓家長滿意的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長工作做的更好。關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5 篇(四)孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實踐我們更加認識到 :家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

17、離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的機會，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。做

18、好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。二、引導(dǎo)家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。本學(xué)期，我們通過個別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導(dǎo)。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認識幼兒自我意識發(fā)展的特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力 ”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的

19、不良影響，學(xué)穿*服、學(xué)穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話 “我小時侯的物品 ”主題活動中，許多孩子談到了 “圍兜 ”“奶瓶 ”“小衣服 ”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進了主題活動的開展。

20、在我們張貼了 “請您幫助 ”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了 “沙包 ”“風(fēng)車 ”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的 的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經(jīng)驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。 “寶寶成長故事 ”“育兒經(jīng)驗談 ”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。關(guān)于幼兒園家長的工作總結(jié)5 篇(五)一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如