小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》優(yōu)選教學(xué)教案三篇

1、小學(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn) 動(dòng)會(huì)優(yōu)選教學(xué)教案三篇結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng) 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識(shí)和解決 實(shí)際問題 的能力。 進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切 聯(lián)系，并能熟 練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些 實(shí)際問題 。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn) 動(dòng)會(huì)優(yōu)選教學(xué)教案三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng) 物及其運(yùn) 動(dòng)方式的多 樣性。通 過播放動(dòng)物運(yùn) 動(dòng)的片斷，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn) 動(dòng)方式， 為活動(dòng) 3 做鋪墊，運(yùn)用游 戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的 認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升 為理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：(一 ) 科學(xué)探究目 標(biāo)1.能夠從多種途徑 觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。2

2、.能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。3.能用圖和文字的形式 記錄并觀察結(jié)果。4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn) 動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。(二 ) 情感態(tài)度與價(jià) 值觀目標(biāo)1.對(duì)觀察，模仿 動(dòng)物的各種運(yùn) 動(dòng)方式感 興趣。2.能夠感受到 動(dòng)物世界的 紛繁復(fù)雜。(三 ) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.能說出周圍常見動(dòng)物的名稱。2.能找出運(yùn) 動(dòng)方式相似的 動(dòng)物的共同特征。(四 ) 科學(xué)，技 術(shù)，社會(huì)， 環(huán)境目標(biāo)1.開始意 識(shí)到自然界的物 質(zhì)都在不同的運(yùn) 動(dòng)和變化。2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些 結(jié)構(gòu)與其功能相適 應(yīng)，并與生活 環(huán)境有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng) 物及其運(yùn) 動(dòng)方

3、式的多 樣性。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的 動(dòng)物的共同特征。教學(xué)方法：教師講授與課堂討論交流的互 動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)課教師：同學(xué) 們，今天我 們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看， 請(qǐng)大家張開想像的翅膀， 閉上眼睛， 飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海， 飛過巍巍的群山， 飛過茫茫的田野， 飛過綠綠 的草地，來到了動(dòng)物王國(guó)。 請(qǐng)大家看大屏幕。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。教師：同學(xué) 們，請(qǐng)大家根據(jù)所播放的 視頻想一想，那些 動(dòng)物天上 飛 那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑 那些動(dòng)物水中游教師指名讓學(xué)生回答。教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來學(xué) 習(xí)動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)。二、新課教學(xué)活動(dòng) 1:觀察

4、，模仿 動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué) 們，自然界中有各種各 樣的動(dòng)物，你知道 動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說說，誰能說說書 上的動(dòng)物是怎 樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生 討論，舉手匯報(bào)討論結(jié) 果。教師：通過哪些途徑可以 觀察到動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁系谒?頁寫出你的做法學(xué)生 記錄并且回答。2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：大家 說得非常好，那么 請(qǐng)你選擇自己感 興趣的動(dòng)物，模仿一下他 們是怎 樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在模仿 時(shí)，注意感 覺自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。3.【分組活動(dòng)】比一比， 誰模仿得更準(zhǔn)確教師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小 組，小組內(nèi)再模仿一下你所感 興趣的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同

5、學(xué)的模仿情況 記錄在書上第五 頁下表中， 評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)模仿秀。全班交流 討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿 動(dòng)物的數(shù)量， 發(fā)現(xiàn)動(dòng) 物有多少種不同的運(yùn) 動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六 頁上面的方格中?；顒?dòng) 2:報(bào)名參加運(yùn) 動(dòng)會(huì)1.填寫學(xué)生運(yùn) 動(dòng)會(huì)報(bào)名表教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn) 動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目呀學(xué)生 舉手回答。教師：大家回答得很好，下面我 們來填一下第六 頁學(xué)生運(yùn) 動(dòng)會(huì)報(bào)名表。學(xué)生填寫運(yùn) 動(dòng)會(huì)報(bào)名表。2.填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表教師：大家都有參加運(yùn) 動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在一年一度的 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了， 讓我們幫助它 們報(bào)名吧。首先各小 組討論確定一下 動(dòng)物運(yùn)

6、動(dòng)會(huì)的比 賽項(xiàng)目。小 組討論，確定 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。教師：請(qǐng)同學(xué)們按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析 動(dòng)物適合參加的比 賽項(xiàng)目，填寫 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的 動(dòng)物擅長(zhǎng) 2 項(xiàng)，不要忘 記填寫 !教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。3.課后查詢：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)速度，最 長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。板書設(shè)計(jì) ：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng) 1:觀察，模仿 動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)3.【分組活動(dòng)】比一比， 誰模仿得更準(zhǔn)確活動(dòng) 2:報(bào)名參加運(yùn) 動(dòng)會(huì)1.填寫學(xué)生運(yùn) 動(dòng)會(huì)報(bào)名表2.填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表3.課后查詢?cè)O(shè)計(jì)名稱：北師大版二年 級(jí)上冊(cè)第 94 頁第四單元分一分與除法運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)情分析：本班有學(xué)生

7、 17 人，我以策劃比 賽活動(dòng)、購買體育用品 為背景， 師生互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)并讓學(xué)生當(dāng)小主人根據(jù)提示 購買體育用品，學(xué)生的 興趣很高。通 過解決比賽中的問題 ，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問題 的能力，提高了 讀題、審題的能力。比 賽分組、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的教學(xué)活 動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的主體性。比 賽分組問題，充分 讓學(xué)生探 討如何分并提出了多種方案，從而引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地的特點(diǎn)找到最合理的分 組方案，立足于生活實(shí)際。設(shè)計(jì) 表演隊(duì)列活動(dòng)也從生活中挖掘素材，呈現(xiàn)了許多有特點(diǎn)的 隊(duì)列，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感， 為他們提供了 創(chuàng)作的目 標(biāo)，這道開放 題也尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，使不同 層次的學(xué)生得到了

8、發(fā)展。內(nèi)容分析：本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，旨在 綜合運(yùn)用所學(xué)的知 識(shí)解決實(shí)際問題 。 這節(jié)課以開展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景， 創(chuàng)設(shè)了一系列 購買體育用品、如何根據(jù) 場(chǎng)地開展比 賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問題情境，通 過本節(jié)課的教學(xué)不 僅使學(xué)生 對(duì)乘法、除法、 統(tǒng)計(jì)等方面知 識(shí)有進(jìn)一步的理解和掌握，更重要的是使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決生活中 實(shí)際問題 的能力有所提高。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深 對(duì)乘除法意 義的理解，熟 練利用乘法口 訣計(jì)算。2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問題 的能力，提高根據(jù)題意提問題并解決 問題的能力。3、訓(xùn)練學(xué)生的 發(fā)散思維 。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步鞏固乘除法 計(jì)算，提高學(xué)生提 問題和解決 問題的能力。2、提

9、高學(xué)生解決 實(shí)際問題 的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的 發(fā)散思維。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧，咱們一起去看看吧。出示主題圖2.仔細(xì)觀察一下， 說說你從畫面中知道哪些信息?3.這是一場(chǎng)趣味運(yùn) 動(dòng)會(huì)，比 賽項(xiàng)目花樣很多。智慧老人打算在咱們學(xué)校也開一 場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。他把籌 備這場(chǎng) 運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì) 給了咱們班?？?!他給我們提供了一些體育用品二、購買體育用品1.課件出示體育用品 單價(jià)2.淘氣和笑笑 統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜 歡的體育用品，有 毽子、皮球、沙包和跳 繩，還了解到每個(gè) 毽子是 3 元，每個(gè)皮球是 9 元，每個(gè)沙包是 2 元，每根跳 繩是 5 元。學(xué)完 統(tǒng)計(jì)后

10、，他 們統(tǒng)計(jì) 出了本班同學(xué)喜 歡參加這些體育 項(xiàng)目的人數(shù)，你知道都是多少人 嗎 ?出示課件： (4) 仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì) 表，你能利用我 們學(xué)過的知識(shí)來提個(gè) 問題嗎 ?指名列式解答師：誰還能仿照他的 樣子再提一個(gè) 這樣的問題 ?(兩三個(gè)學(xué)生 )生提加法 問題，誰比誰便宜 ( 貴 )多少元，多 ( 少)多少人。 師再讓一兩個(gè)學(xué)生提 類似的問題。師板書問題 、列式 ( 三種類型 )(5)參加跳 繩的人數(shù)是扔沙包人的 2 倍，參加跳 繩的有幾人 ?(6)買一個(gè)毽子的價(jià) 錢的幾倍就是 買一個(gè)皮球的價(jià) 錢 ?3.看來同學(xué) 們掌握得真不 錯(cuò)，回答問題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué) 習(xí)的好孩子?？?!

11、他給我們帶來了一些挑 戰(zhàn) 。(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的 單價(jià)圖班準(zhǔn)備用 40 元購買 3 種體育用品，可以買些什么呢 ?(2) 挑戰(zhàn)二：體育用品的 單價(jià)圖剛才同學(xué) 們說的很好，我 們進(jìn)入第二個(gè)挑 戰(zhàn)。趙老師花了 72 元購買體育用品，她可能買哪些體育用品 ?下面我們四人小組合作交流一下。活動(dòng)要求1.1 人說，其他同學(xué) 認(rèn)真聽， 發(fā)言時(shí)不重復(fù) 別人的算法。2.每組選一名同學(xué)列式做 記錄，把同學(xué) 說的算式寫在 這張紙 上。3.交流的聲音要小，自己本小組能聽到就可以了。4.交流完就坐直坐正。5.匯報(bào)交流投影展示三、解決 實(shí)際問題1.在大家的精心籌 備下，體育用品都 買來了，淘氣和笑笑遇到 難題了，咱

12、們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢 ?24 名同學(xué) 報(bào)名參加 50 米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢 ? 2.想一想每 組有幾人 ?3.同學(xué)們提出的方案可真多呀 !小組討論 他們?cè)撨x擇 哪種方案比 較合適呢 ?為什么 ?4.前面問題同學(xué)們掌握得都很好，老 師也想考考你 們這些問題掌握地怎么 樣 ?(1) 有 12 人參加跳 繩比賽，可以分成幾 組 ?(2) 有 27 人進(jìn)行拍皮球比 賽， 3 人一組，_?(3)2 人一組進(jìn)行踢毽子比賽，分成了 8 組，_?四、動(dòng)手設(shè)計(jì)1.下面咱 們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào) 隊(duì)比賽表演的照片，他 們多神氣呀， 為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁?/p>

13、總獲得第一 嗎?(他們不僅有精神，演奏得好， 隊(duì)形也很新 穎 )3.智慧老人想 讓咱們班同學(xué) 為學(xué)校參加體操表演的 18 名同學(xué) 設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，看哪個(gè)組設(shè)計(jì) 得好，智慧老人就會(huì)把 設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 杯送給你們。要求： 1.同桌兩人合作，共同 設(shè)計(jì)，用學(xué)具盒中的 圓片在白色 墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生， * 圓片代表女生，男女生各有 9 人。4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你 們擺的總?cè)藬?shù)正好是 18 人。看哪個(gè)小 組互相謙讓，會(huì)合作，完后坐直坐正。5.學(xué)生匯報(bào)五、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課 表現(xiàn)真不錯(cuò)，說說你的收獲吧 !教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識(shí)和解決 實(shí)際問題 的能力

14、。2.進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟 練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問題 。教學(xué)過程：一、談話交流，創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué) 們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎 ?你知道運(yùn) 動(dòng)會(huì)都有些什么比 賽項(xiàng)目 ?今天，老 師和大家一起去運(yùn) 動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看，你 們高興嗎 ?好，我們出發(fā)。 ( 演示課件 )二、探究 問題，交流 應(yīng)用。1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面， 說一說你看到了什么比 賽項(xiàng)目?(指名回答 ) 你能提出什么數(shù)學(xué) 問題 ?2.指名分 別說一說自己的數(shù)學(xué) 問題 。(對(duì)于 “跳 遠(yuǎn)”和 “拔河 ”兩個(gè)以文字呈 現(xiàn)的問題，盡量放手學(xué)生獨(dú)立解答。而 “賽 跑 ”、 “數(shù)氣球 ”和“買水 ”三個(gè)以 圖文結(jié)合的問題

15、則應(yīng)視 學(xué)生的 實(shí)際反映適當(dāng)扶放。 )3.師：同學(xué)們，你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的旅程，老 師發(fā)現(xiàn) 你們能把自己學(xué)到的知 識(shí)運(yùn)用到 “運(yùn) 動(dòng)會(huì)”的各項(xiàng)比賽中，這真是很了不起的本 領(lǐng)呢 !三、拓展 練習(xí)，熟練應(yīng)用。1.師：(播放課件，出示 “練 一練 ”第 1 題中左面的小 題) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，并 結(jié)合小松鼠的 問題，想一想 該怎樣解答。2.師 ： 能扮演小松鼠 為 大家 讀讀問題 ?(指名 讀題 ) 想一想要知道 “可以平均 幾 組?” 缺什么條件， 個(gè)條件在哪 ?(指名 合 圖 畫 一 說) 能把 這 道 完整地 說 一遍 ?(指名 說 一說)學(xué)生思考后列出算式，集體交流 正

16、。3.(出示第 1 題 右面的小 題) ：同學(xué) ，看 這 些 明能干的小猴，他 在做什么 ?如果 3 只小猴分成一 表演，那么 27 只小候可以平均 幾 組 ?(生獨(dú)立思考后，指名列式 計(jì)算。 )4.( 件出示 24 花 )師 ： 些花漂亮 嗎 ?數(shù)一數(shù)它 們 有多少 朵 ?有沒有很快就數(shù)出來的，說說 你的數(shù)法。 (4 個(gè) 6 朵 是 24 或 6 個(gè) 4 朵 是 24 等等。 )如果把它 扎成花束，你想怎么扎，能扎幾束 ?(生獨(dú)立思考， 動(dòng) 筆寫下算式。 )師組織集體交流，將 書中出示的 問題融合其中做答，列出算式后可 讓學(xué)生 說一 自己的算法。 ( 一 環(huán)節(jié) 可能出 現(xiàn) 有的學(xué)生把 這 些花 2 朵 扎成一束， 導(dǎo) 致不能用乘法口 一下 算出來，教 師應(yīng) 注意鼓勵(lì)學(xué)生的想法，使學(xué)生知道有些算式是不能用乘法口 訣 一步算出，但也離不開乘法口 ，這樣 的難題 我們 以后就會(huì)解決了。也可能會(huì)出 現(xiàn) 有余數(shù)的除法算式，也 予鼓勵(lì)引 導(dǎo) 。)5.師 ：你 們愛 玩游 戲嗎 ?接下來老 和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游 。我 說 一種 動(dòng) 物，你來快速 出它有幾條腿，或者我 說 哪種 動(dòng) 物共有幾條腿，你快速 說 出有幾只 這樣 的 物，明白 嗎 ? ： 1 只小 鳥- 生答 2 條腿。 ：幾只小 鳥 8 條腿 - 生答