踏花歸來馬蹄香1

1、踏花歸來馬蹄香 -赴深圳南山中英文學校學習匯報 銅仁市逸群小學 熊燕金秋九月，在市教育局的組織安排下，我和其他三名英語老師有幸獲得赴深圳南山中英文學校學習的機會。9月12日，帶著對南方那片熱土的向往，我們坐火車從銅仁出發(fā)，于13日上午抵達深圳。下了飛機，濕潤的海風伴著明媚的陽光撲面而來，這風完全迥異于銅仁的悶熱，挾雜著海的氣息拂過臉頰，仿佛在提醒著我們已進入南國這片改革開放前沿的熱土。來到深圳市南山中英文學校，校園里優(yōu)美的環(huán)境和熱情好客的領導老師給我們留下了深刻的印象。首先，被領導和老師的熱情所感動。學校的蘭校長、 邱校長在百忙之中抽出時間為我們接風洗塵。校長助理闕老師在我們到達之前，已經早早

2、地為我們準備好了辦公室，宿舍。在生活上特別照顧我們，經常派相關的負責人來對我們噓寒問暖，讓我們頓時有了一種賓至如歸的感覺。9月14日，我們參觀了整個校園，并從蘭校長的介紹中對這所學校有了初步的了解。深圳市南山中英文學校（原深圳市白石洲中英文學校）是深圳市南山區(qū)第一所國有民辦性質的學校。本校由深圳市、南山區(qū)兩級政府共同投資興建，由北京泛亞未來教育研究中心承辦，是集小學、中學一體化的全日制九年義務教育學校。伴隨著學校國際化程度的日益提高，學校與深圳市國際教育交流協會合作開辦了“國際雙語實驗班”，同時還與深圳大學學子網絡公司合作開發(fā)信息技術教育，與香港藝林學院合作開辦了藝術培訓中心，并在本校設立了一

3、家英國皇家藝術考級中心，與北京青道館（韓國教練）合作開辦了跆拳道訓練基地。形成了以九年義務教育為主體，以對外合作開發(fā)英語、體育、藝術等培訓教育為輔助，將國際大社會融入小課堂的多渠道辦學格局。從而使學校成為交流世界文化、溝通國際社會的橋梁和精心培育未來國際化人才的搖籃。9月15日，我們在學校的安排下，開始了學習。我們一行四人分別被安排到了三-六年級跟班聽課。我聽的是五年級兩個班的課：普通班和國際班。第二周，恰逢公開課。我們很有幸的聆聽了學校十多名中、外教的優(yōu)秀展示課。特別是袁海英老師的那節(jié)課十分精彩。她那嫻熟的教學技能，極具特色的課堂表現力，給我們留下了深刻的印象。每周十多節(jié)的英語課，每一節(jié)我們

4、都聽得專心致志，并認真做好聽課記錄，課后及時就教學中出現的一些問題跟指導老師交流，晚上還堅持寫好每天的聽課日記。這一個月的緊張學習中，在學校了的所見所聞真不由讓人耳目一新，心生感慨。深圳市南山中英文學校地處我國經濟特區(qū)，開放程度、改革意識領先于我們；學生成長的環(huán)境更是與內地的學校截然不同。拋開這些不談，學校在教育理念、教師管理、學生培養(yǎng)等方面仍與我們有相通之處，同樣留給我許多感想，很多方面值得我們借鑒學習。感想一：教育理念先進學校實施融合式教育的模式，“全面關懷的園丁式教育的辦學理念；以一切為了孩子的終身發(fā)展為宗旨。以英漢雙語并重，德智體美融合為特色，以 “三個喜歡-學生是否學校生活,是否喜歡

5、學習 是否喜歡老師“ 為檢驗各項工作的標準；積極主張學生的全面發(fā)展和個性特長的張揚，建設“快樂地生活健康地成長自主的學習真誠地做人” 的校風校貌。一創(chuàng)造性地探索“融合式”辦學模式學校重視校內資源與校外資源融合，為實施融合教育創(chuàng)設客觀條件；引入國際教育，創(chuàng)辦浸入式雙語實驗班；充分發(fā)揮綜合實踐活動課和校本課的教育教學功能，把多學科教學內容、多項教育機制、多元教育目標融于其中，引導學生在實踐活動中學習，在學習過程中實踐。二學校堅持雙語教育特色，自創(chuàng)英語教學體系，融知識和情景 趣味性和現代性于一體的融合式教學方法，堅持“聽說先行，讀寫緊跟；游戲課堂，由淺入深；滾動教學，循序漸進；語感熏陶，學以致用?！?/p>

6、的教學原則，形成了 “由聽說帶動讀寫，由游戲代替灌輸，由反復滾動式訓練取代強迫背誦”的教學常規(guī)，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習和掌握語言。三學校把“英漢雙語并重，德智體美融合”的辦學理念融入到體衛(wèi)美勞各項教育教學活動中，初步實現藝術美、體育美、健康美的融合。每年有計劃地舉辦讀書節(jié)、科技藝術節(jié)、千童之聲音樂會、體育藝術節(jié)、趣味運動會等，面向全體、全員參與，以活動為載體，重興趣培養(yǎng)，輕技巧訓練，讓每一個學生都有展示自我，自主成才的機會。學校有許多外籍學生人，主要來自韓國、新加坡、美國、日本、俄羅斯等國。學校與芬蘭、日本、澳大利亞、加拿大等國的小學、初中、大學、研究生院建立各種聯系，力爭讓學生走向世

7、界，力爭讓學校成為真正意義上的國際學校。感想二：師德要求嚴格一個月以來的所見所聞，接觸了南山學校的 校長、主任和不少教師，與他們的交流中均提到對教師師德要求嚴格。而在這種嚴格要求下，留給我們的印象就是，這所學校的教師師德都非常高尚。這是一支敬業(yè)樂教、 愛校如家、 愛生如子的教師隊伍。 深圳是經濟特區(qū)，校園應該成為精神特區(qū)。特區(qū)之“特”，不是特權，而是教師不同于其他職業(yè)者，他的思想言行不能有一點污漬，否則就會污染學生。感想三：教師敬業(yè)愛生深圳南山中英文學校能取得如此輝煌的教學成績是與學校教師的敬業(yè)精神緊密聯系的。南山的教師“用心傳道，用心授業(yè)，用心解惑”，這個“心”就是責任心。他們一心撲在工作上

8、，時刻想著學校，時刻關愛學生，處處想著為學校爭得榮譽并向學校負責。南山學校的教師對待學生都具備著父母心，他們說因為只有父母才會毫不計較地給予子女關愛，才會在任何情況下仍對孩子不離不棄。因為只有父母才會毫無保留地相信自己的子女將來定有出息，會對孩子寄予熱切的期望，并會全心全意地支持孩子去實現他們自己的理想。因此教育工作者在關愛學生的同時，更要對學生寄予期望，對學生有合理的要求，盡情讓他們展現自己的價值，使他們的生命閃耀出寶貴的人性光輝。感想四：學生多元發(fā)展學習過程中我們最大的感慨莫過于這所學校學生的多元發(fā)展。深圳南山中英文學校根據各方面的教育資源，積極探索多樣化的校本研究。學校每年結合中外重大節(jié)

9、日等，舉行較大規(guī)模的英語節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，形成校園傳統活動。通過背誦經文、古詩比賽、寫作比賽、故事大王比賽、百佳歌手賽、繪畫、書法、科技制作、學科綜合課、活動課的學生作品展以及星級競賽、英語奧林匹克競賽等，都為學有特長的學生提供展示才華的舞臺。感想五：師生懂禮熱情在校園里，校容整潔優(yōu)美、校風嚴謹淳樸。學生們全部身穿校服，遇到我們時微笑著熱情地向我們問候。有些孩子還用英語、和我們打招呼。聽校方介紹，這些學生以前的成績排位于中到中下，但我們在這些學生的臉上看不到失意者的自卑，有的是活潑開朗的笑容，學校給了他們陽光般的溫暖。而帶給學生們陽光般溫暖和春風化雨般教育的正是這所學校的校長和老師。在我們抵達南山學校時，校長和老師們的熱情迎接，