《防治凍傷》教案

1、防治凍傷教案 （武漢版）生命安全教育六年級(jí)第26課一元路小學(xué) 劉芳一、 指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、 設(shè)計(jì)思想、思路：學(xué)生情況分析：經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有尊重生命，珍惜健康的意識(shí)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，仍需有針對(duì)性的進(jìn)行教育，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化生命安全意識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方式：講授法、討論法教學(xué)手段：圖片、ppt三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解凍傷的原因和癥狀。2、 了解

2、預(yù)防凍傷的方法。3、 懂得發(fā)生凍傷，如何治療。四、描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：最適合11歲左右學(xué)生參加，參加者數(shù)量40人左右。五、教學(xué)活動(dòng)步驟：一、 情境導(dǎo)入出示圖片請(qǐng)大家看看圖中這位同學(xué)的手，她的手到底怎么了？師：冬季，我們常?？梢钥吹饺藗兪稚系膬鰝@是一種由低溫導(dǎo)致的傷害，是一種冬季常見(jiàn)病。師：請(qǐng)問(wèn)有同學(xué)發(fā)生過(guò)凍傷嗎？你能說(shuō)說(shuō)凍傷的感受嗎？指名說(shuō)。每年冬天，小華的手背部都會(huì)出現(xiàn)凍傷，發(fā)生凍傷的部位又紅又腫，又痛又癢，尤其是天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，就更加奇癢難忍。小華總是忍不住用手指抓癢，但是凍傷部位的痛癢感受并不能消除，反而會(huì)因抓破皮膚而越發(fā)嚴(yán)重，甚至發(fā)生感染。小華被凍傷折磨，非常

3、難受。今年的冬季又臨近了，小華真擔(dān)心她手上的凍傷復(fù)發(fā)。同學(xué)們，你們了解有關(guān)凍傷的知識(shí)嗎？你知道該如何預(yù)防凍傷嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第26課防治凍傷。（板書課題：防治凍傷）二、 凍傷的原因及癥狀什么是凍傷呢？有沒(méi)有同學(xué)知道呢？指名說(shuō)。師總結(jié)：凍傷是因人體在極其寒冷潮濕的環(huán)境中血液循環(huán)不好，使暴露在外面的皮膚發(fā)生炎癥的情形。那我們?cè)趺磥?lái)判斷是否凍傷了呢？主要產(chǎn)生在哪些部位呢？我們可以根據(jù)以下癥狀來(lái)判斷：手、足、耳、鼻等暴露部位的皮膚發(fā)紅、變硬，繼而患處的皮膚發(fā)紫發(fā)亮，之后變?yōu)榛野咨?，可能有小水皰形成。冬天，由于戶外天氣寒冷，活?dòng)量減少，導(dǎo)致四肢的血液循環(huán)不暢，熱量減少，而且這些部位暴露在體外，皮下組

4、織少，保溫能力差，而熱量易發(fā)散，所以容易凍傷。凍傷會(huì)反復(fù)發(fā)作，所以我們要加強(qiáng)預(yù)防。三、 凍傷的預(yù)防說(shuō)說(shuō)有哪些好方法能使我們遠(yuǎn)離凍傷呢？指名說(shuō)。師小結(jié)：1、 注意鍛煉身體，提高皮膚對(duì)寒冷的適應(yīng)力。2、 注意保暖，保護(hù)好易凍傷部位，如手、足、耳朵等處。要注意戴好手套，穿厚襪、棉鞋等。3、 在洗手、洗臉時(shí)不要用含堿性太大的肥皂，以免刺激皮膚。洗后，可適當(dāng)搽一些雪花膏、甘油等油質(zhì)護(hù)膚品，以保持皮膚的潤(rùn)滑。4、 經(jīng)常進(jìn)行抗寒鍛煉，用冷水洗臉、洗手，以增強(qiáng)防寒能力。常用辣椒秧煎水洗手足可以預(yù)防凍傷。四、 凍傷的治療在發(fā)生凍傷之后，我們?cè)撊绾稳ブ委熌?？師總結(jié)：一旦發(fā)生凍傷，應(yīng)立即脫離寒冷潮濕的環(huán)境，用溫?zé)崴?/p>

5、給患者浸泡患處，以促進(jìn)患處的血液循環(huán)逐步恢復(fù)正常。水的溫度應(yīng)在37-43之間。注意不能用很熱的水去浸泡患處，因?yàn)槟菢幼霾粌H不能緩解凍傷，反而可能使患處生成凍瘡。當(dāng)患處用溫?zé)崴莸狡つw呈粉紅色時(shí)，就可以停止浸泡加溫。還可以在凍傷的部位涂敷凍傷膏，但禁用冰塊擦拭凍僵的肢體，因?yàn)檫@可能進(jìn)一步損傷組織。對(duì)凍傷部位的任何摩擦都是禁止的。老師有個(gè)小妙計(jì)教給大家，對(duì)大家的凍傷很有幫助。如果是腳被凍傷，可以將腳抬高；如果是手被凍傷，可以將手交叉放在胸前。這樣可以促使患處的血液循環(huán)恢復(fù)正常。五、 訓(xùn)練場(chǎng)今天這節(jié)課我們了解了什么是凍傷，知道該如何去預(yù)防凍傷，也學(xué)會(huì)了一旦發(fā)生凍傷，我們?cè)撊绾翁幚?，那么現(xiàn)在我們就來(lái)

6、看看大家是不是真的掌握了，我們趕快進(jìn)入到訓(xùn)練場(chǎng)練一練。一）、填一填。1凍傷一般發(fā)生在 季。2. 容易發(fā)生凍傷的部位是 、 和耳朵。二）、選一選（可多選）。1.冬季外出時(shí)，應(yīng)注意采取 等保暖防護(hù)措施。a戴手套 b.穿厚襪、棉鞋 c.戴帽子2.預(yù)防凍傷應(yīng) 。a多參加戶外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)b經(jīng)常用冷水洗臉、洗手，增強(qiáng)防寒能力c注意保暖、防護(hù)3.下面不正確的生活習(xí)慣包括 。a凍瘡發(fā)癢用手抓 b.冷天出門戴帽子、手套，穿棉鞋c用熱水洗臉 d.冬天經(jīng)常把雙手搓熱三）、說(shuō)一說(shuō)。在寒冷的季節(jié)，我們應(yīng)該如何呵護(hù)皮膚健康，預(yù)防凍傷？ 指名說(shuō)。師總結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了該如何處理凍傷，那你們知道要是長(zhǎng)凍瘡又該怎么辦？請(qǐng)大家

7、看看書107頁(yè)的錦囊小卷。長(zhǎng)凍瘡后保暖十分重要，要穿適度寬松保暖的棉鞋，同時(shí)要注意避免擦到或刮到凍瘡的部位。有些人喜歡把手腳等長(zhǎng)凍瘡的部位直接靠近火爐、暖氣等高溫?zé)嵩春婵荆鋵?shí)這是不對(duì)的。凍瘡較輕、皮膚未破者，可用復(fù)方肝素鈉軟膏，一天2-3次外搽患處；或用皮質(zhì)類固醇軟膏，如0.1%丁酸氫化可的松，一天2-3次外搽患處；也可兩者聯(lián)合使用；其他如10%樟腦軟膏、維生素e軟膏、氧化氫軟膏（糊膏）及辣椒酊等外搽患處也可。若凍瘡已破，局部可用5%硼酸軟膏、紅霉素軟膏外涂，并用無(wú)菌紗布包扎。凍傷后應(yīng)注意保暖，避免再次凍傷。此外，云南白藥、風(fēng)油精、京萬(wàn)紅藥膏、十滴水等家庭常用藥，也能涂搽治療凍瘡。六、 我的

8、收獲請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。然后將107頁(yè)的我的收獲填寫下來(lái)。當(dāng)冬季來(lái)臨，我知道應(yīng)該這樣預(yù)防凍傷：1. 注意鍛煉身體，提高對(duì)寒冷的 。2. 注意 ，特別是 等處。3. 洗手、洗臉時(shí)不要用 ，洗后可涂抹 等，以保持皮膚的潤(rùn)滑。4. 經(jīng)常用冷水 、 ，增強(qiáng)防寒能力。指名說(shuō)。教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了凍傷，了解了怎么去預(yù)防凍傷，發(fā)生凍傷時(shí)，該如何去處理，希望大家一定養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意鍛煉身體，注意保暖等，即使發(fā)生了凍傷也不要著急，用我們這節(jié)課學(xué)到的方法去做，就會(huì)遠(yuǎn)離凍傷。六、教學(xué)反思與建議：本節(jié)課，從整堂課上學(xué)生們的表現(xiàn)所反饋出來(lái)的信息感覺(jué)還挺成功的，完成了本節(jié)課的基本目標(biāo)。生命安全教育

9、是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一門重要課程，它不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與別的文化課有很大的區(qū)別。這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)防治凍傷，不僅僅是學(xué)會(huì)預(yù)防凍傷，還要學(xué)會(huì)治療凍傷，因此在課堂上首先讓學(xué)生了解什么是凍傷，部分學(xué)生不了解什么是凍傷就可以利用圖片、視頻等形式，直觀的展示給學(xué)生，凍傷最主要是手、腳很難受，還讓班上有過(guò)凍傷情況的學(xué)生，講述他的切身感受，讓學(xué)生了解預(yù)防凍傷的重要性。在預(yù)防凍傷這一部分，主要是讓學(xué)生進(jìn)行討論，不要老師直接傳授式，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也只能是“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”，不能激發(fā)大腦的主動(dòng)性。最后治療凍傷這一部分，利用圖片、資料等形式介紹，學(xué)生