學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

1、英才學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：大家上午好！從開學(xué)到現(xiàn)在，在縣教育局“精心抓規(guī)范，狠心抓作風(fēng)，用心抓教學(xué)，細(xì)心抓安全，真心抓穩(wěn)定”的工作思路指引下，在教育總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下。我校立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，健全規(guī)章制度，完善管理措施，促使各項(xiàng)工作健康有序地開展。依靠全體老師勇于探索，大膽實(shí)踐，致力于常規(guī)教學(xué)和校本教研工作。經(jīng)過全體老師的辛苦努力，定能圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我就本學(xué)期教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：一、提高思想認(rèn)識(shí)是教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵提高思想認(rèn)識(shí)我認(rèn)為通俗的說就是造勢(shì)，造好了勢(shì)，在大形勢(shì)下老師才會(huì)有一種緊迫感和壓迫感，提高全體老師對(duì)教學(xué)教研工作的認(rèn)識(shí)是促進(jìn)教學(xué)教研工作實(shí)

2、現(xiàn)跨越的關(guān)鍵。我校在正月十五之前就開好了三會(huì)：全校教學(xué)教研工作任務(wù)會(huì)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)、全體老師教研工作大會(huì)。在大會(huì)上我不斷強(qiáng)化六個(gè)教學(xué)教研工作理念。1、是質(zhì)量低下的教育不是人民滿意的教育。創(chuàng)建人民滿意教育，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校，爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師是黨和人民對(duì)我們教育工作者的崇高要求。2、是不抓教學(xué)常規(guī)的校長(zhǎng)不是一個(gè)好校長(zhǎng)。我們學(xué)校始終堅(jiān)持：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心；倡導(dǎo)：沒有我們不關(guān)愛的學(xué)生；堅(jiān)信：沒有我們教不好的學(xué)生；要求：全體老師要用真心、真情、真愛教書育人。3、是不抓教研的領(lǐng)導(dǎo)是缺乏遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)，不參與教學(xué)教研的教師是沒有前途的教師。“問題即課題，教學(xué)即教研”的意識(shí)在我校逐步深入人心。到目

3、前為止，我校省級(jí)科研課題已揭題，校本教研常研常新，參與教研成為教師自覺行為。一年來，我校有16人次在省、市、縣四優(yōu)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。4、是領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與才能取得領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)。我校所有領(lǐng)導(dǎo)都每周帶課16節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)的以身作則促進(jìn)了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。5、是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)主要是學(xué)生自主學(xué)出來的。過去我們普遍認(rèn)為老師講課越仔細(xì)越全面，學(xué)生學(xué)得越容易，其實(shí)書本上大部分知識(shí)學(xué)生通過自學(xué)能夠解決，老師講得太多反而駁奪了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，把簡(jiǎn)單問題搞復(fù)雜了。6、是倡導(dǎo)“假如是我孩子假如我是孩子”的親情教育理念。學(xué)生之間只有差異，沒有差生。應(yīng)該說，讓每一個(gè)學(xué)生都考第一是不現(xiàn)實(shí)的，但每一位

4、學(xué)生都有他獨(dú)到之處，都有他學(xué)得較好的學(xué)科。因此我們提出不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比昨天比今天。每次考試學(xué)校只公布等次，不公布分?jǐn)?shù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)成功的喜悅。二、扎實(shí)的教學(xué)教研工作是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量跨越的核心教學(xué)教研工作貫穿備、講、批、輔、考、評(píng)等方面，新課程對(duì)教學(xué)教研工作提出了新的更高要求。按照這些要求，我校從規(guī)范化、精細(xì)化管理入手，真正做到計(jì)劃周密安排，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，實(shí)施“有效教學(xué)”，推進(jìn)“高效課堂”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。1、是教學(xué)教研計(jì)劃周密安排。為使教學(xué)教研工作有條不紊，按時(shí)完成新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)教研工作任務(wù)，學(xué)期初各學(xué)科根據(jù)班級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)制訂了學(xué)期工作計(jì)劃；在此基礎(chǔ)上，

5、我校每周星期一各學(xué)科組要收集整理上一周的教學(xué)反饋信息，同時(shí)部署本周的工作計(jì)劃。如我校語文組不僅制訂了詳細(xì)的周計(jì)劃，還將每周的教學(xué)任務(wù)分解到了每一天，計(jì)劃到了每一篇課文，確定誰來講這篇課文的示范課。2、是備好每節(jié)課。在我校，備課之前都要求理科教師做幾本練習(xí)，文科老師讀幾本書。這些練習(xí)和書既是與本教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，還有更深更寬層次的內(nèi)容，目的是增強(qiáng)老師的知識(shí)儲(chǔ)備。我認(rèn)為只有先做好了幾本練習(xí)或讀好了幾本書才能備好課標(biāo)、備好教材、備好學(xué)生、備好練習(xí)。備課當(dāng)然要檢查，但我校檢查的重點(diǎn)是看教師在教材上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)與批注；備學(xué)生我們則檢查問題的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否照顧了學(xué)生的不同層次；備練習(xí)檢查的重點(diǎn)則是檢

6、查教師做了多少練習(xí)題。只有“教師走進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題?！?。對(duì)于學(xué)生的練習(xí)都是要求教師必須做到按時(shí)批改，及時(shí)糾錯(cuò)，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡量面批面改。青年語文教師王琳不斷琢磨怎樣備好一堂課，探究出“四讀”備課法。即讀懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；讀懂自己，讀出自己的理解，確立雙基知識(shí)點(diǎn)；讀懂學(xué)生，分析學(xué)生，預(yù)測(cè)學(xué)生與文本的對(duì)話狀態(tài)；讀懂目標(biāo)，通盤考慮，整體構(gòu)想，形成教學(xué)目標(biāo)。待添加的隱藏文字內(nèi)容13、是上好每節(jié)課。我們認(rèn)為教學(xué)有法、教無定法，常規(guī)課就是粗茶淡飯的常態(tài)課，就是要解決每個(gè)學(xué)科怎么教的問題。教師要明確每一節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，要讓學(xué)生一課一得，是得到的得，就是學(xué)生學(xué)到了本節(jié)課

7、該學(xué)的東西。教師不能剝奪學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過程，我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、電腦室等真正派上用場(chǎng)，做到每個(gè)學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，每周至少有一節(jié)課到圖書室讀書。過去教師滿堂講，課堂問的現(xiàn)象在我?，F(xiàn)在少了很多，我們的老師真正理解了一堂好課是學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與了教學(xué)過程的課，是學(xué)生在不知不覺中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)的課。老師要充分展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力，吸引學(xué)生喜歡你，喜歡你的學(xué)科，喜歡你講的課。老子說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)?！苯處熒险n時(shí)飽滿的精神，全力的投入，教學(xué)語言的簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，豐富生動(dòng)，板書的美觀規(guī)范，演示的熟練精當(dāng)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，會(huì)通過耳濡目染給學(xué)生建立一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求老

8、師寫好課后反思。著名教育家葉瀾說，寫一輩子教案不一定成為名師，若寫三年教學(xué)反思即可成為名師?，F(xiàn)在，在我校寫教育手記、教學(xué)反思成為教師的常規(guī)教研工作。4、是科學(xué)全面的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)而全面的評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，是解決教師的教與學(xué)生的學(xué)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)有效方法。（1）科學(xué)評(píng)價(jià)教師。我校在對(duì)教師的評(píng)價(jià)上主要突出在一是獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合。如制訂了教師指紋考勤制度、績(jī)效工資發(fā)放制度等，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注當(dāng)前表現(xiàn)，還關(guān)注他們的后續(xù)發(fā)展。二是過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。如制訂了“六認(rèn)真”檢查制度、教師考評(píng)制度等，“六認(rèn)真”我校每月檢查一次，既抓住了教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，同時(shí)也成為最終我們考評(píng)教師的重要依據(jù)。三是

9、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師的言談舉止、工作態(tài)度、工作水平、工作技能以及其它方面都比較了解，讓他們參與評(píng)價(jià)，有助于教師改進(jìn)工作，有助于改善師生之間的關(guān)系。（2）科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。我校教師通過正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生心情愉悅，才會(huì)激起學(xué)生自我評(píng)價(jià)的愿望，從而自主學(xué)習(xí)，教師對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的指導(dǎo)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。一是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)充滿真情，富于激勵(lì)。通過師生心靈相通，使學(xué)生充滿了自信，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情，不斷反思與調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法。例如有一次我到教師辦公室，隨手翻開一個(gè)學(xué)生練習(xí)本，看到上面教師用紅筆寫著：小伙子，你真棒，你是怎

10、么做到的？這樣肯定鼓勵(lì)的評(píng)語。二是在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確、公平、客觀的評(píng)價(jià)，在潛移默化中，學(xué)生會(huì)按老師的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)自己和對(duì)待他人。三是老師正確的、全面的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，尤其是后進(jìn)生。象我校每年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、一臺(tái)“六一文藝匯演”節(jié)目、一期學(xué)生書法繪畫展、四期三泉作文期刊等活動(dòng)中突顯的一大批優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可幫助他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從而喚起乘勝前進(jìn)的自信心。再如我校很多班級(jí)利用“紅旗評(píng)星表”對(duì)在學(xué)習(xí)中提出有獨(dú)特創(chuàng)意的問題或其它方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。實(shí)施“紅旗評(píng)星表”喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成“我要學(xué)”的自覺性。四是讓

11、評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我校努力倡導(dǎo)科學(xué)管理，精細(xì)管理，文化管理。在學(xué)生品德培養(yǎng)中，更注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在我校平時(shí)幾乎看不到一片紙屑，我校1600多名學(xué)生，熄燈5分鐘后全校做到鴉雀無聲；在學(xué)生綜合評(píng)價(jià)中，我們更注重日常學(xué)生成長(zhǎng)記錄，在考試中，更注重平時(shí)檢測(cè)的質(zhì)量分析；讓學(xué)生的生命價(jià)值在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中得到升華。三、多元化的德育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作跨越的保障“五育并舉，德育為先” 我校始終把德育工作放在首位，視為學(xué)校工作的重中之重，我校各種活動(dòng)的開展都緊緊圍繞德育教育這個(gè)永遠(yuǎn)不變的中心。1、是結(jié)合學(xué)生心理分適應(yīng)期、反彈期、破壞期進(jìn)行階段性德育教育。在適應(yīng)期我校組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、一日常

12、規(guī)、安全條例等規(guī)章制度，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的目的。在反彈期我校組織召開體操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力；評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級(jí)”、“文明寢室”等系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校、愛班級(jí)教育并激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。在破壞期我校全面啟動(dòng)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行是非觀、成才觀教育，達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為的目的。 2、是結(jié)合學(xué)生年齡強(qiáng)化德育教育。一年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我校通過邀請(qǐng)毛楚華督學(xué)來校講座，使學(xué)生自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)和勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二年級(jí)抓學(xué)生的自覺性、自主學(xué)習(xí)教育，學(xué)校通過邀請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生返校講述成才心得，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三年級(jí)抓前途理想教育，學(xué)校通過邀請(qǐng)心理咨詢師高臘華老師來我校進(jìn)行心理講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在校期間有一個(gè)良好的心態(tài)。3、是結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透德育教育。我校要求在教案中要體現(xiàn)德育教育內(nèi)容，每位教師每一個(gè)學(xué)期都要上一堂成功的德育課。4、是學(xué)校通過組織每周星期一全校師生參加升國旗、國旗下講話；組織全校師生觀看鄒越演講等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教育學(xué)生愛祖國、愛學(xué)校、愛父母、愛自己。5、是通