新部編版教材語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案(20201203105813

1、19. 一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識 13 個生字，會寫 13 個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“級、劃、嘗、改、虧“這幾個字。2讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。3默讀課文， 找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。4聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來。”教學(xué)重點(diǎn)：找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)：體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！狈聦懸欢涡睦砘顒?，教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件；學(xué)生：預(yù)習(xí)課文準(zhǔn)備稿紙。教學(xué)安排：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、板書題目，激趣導(dǎo)入。1老師先請大家看一幅圖片，這是什么？（

2、出示老虎的圖片）圖片上是一只什么樣的老虎？老虎會什么本領(lǐng)？（板書題目：一只 _的大老虎） （生自由補(bǔ)充：兇猛、威風(fēng) ）2（師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎）看到這個詞語，你一定覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。二、認(rèn)讀生字。1出示“我會認(rèn)”和“我會寫”的字在文中的詞語，指名領(lǐng)讀。2出示注音生字，開火車認(rèn)讀。3觀察字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認(rèn)，交流識字方法。三、指導(dǎo)寫字。1出示幾個要求會寫的大字。（念、級、段、倆、練、褲、改、逃、虧、挖、堂、砸、鍋）2動畫演示“級”、“逃”“堂”“段”“鍋“的筆順。注意“段”的第一筆是撇，提醒學(xué)生不要連寫。3“堂”上

3、面要和“學(xué)”上邊區(qū)分。 “改”左邊第三筆是提?！疤潯弊窒旅媸秦Q折鉤，不要和“專”字下面混淆。形近字比較：級極槍搶 虧專 練煉4多音字組詞：露角5每個字認(rèn)真寫三遍，同桌互相檢查糾錯。四、當(dāng)堂檢測。1. 看品應(yīng)寫詞語。wn ngb n j lin x gi bink tngz gu () ( )() ()()()2.辨字組詞。念()級 ()練()逃()鍋()戀()極 ()煉()桃()窩()第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔主題。二、初讀課文，了解故事。1. 你喜歡這篇課文嗎？課文講了一件什么事？出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么） 結(jié)果演砸鍋了 。師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果。可以

4、用上課文中的關(guān)鍵詞。 2. 老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語）演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 豁虎跳撇嘴 頭罩 羨慕 （易讀錯）角色 四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑（多音字）窩囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃 將就打瞌睡 （這組加點(diǎn)字變淺色）（輕聲詞）接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去通情達(dá)理（成語）3. 哪些詞你覺得很有趣？ 因為這些詞充滿生活氣息，你還能說幾個這樣的詞嗎？4. 哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個詞的句子， 讀一讀猜猜是什么意思？換個別的意思相同的詞試試。 【設(shè)計意圖：用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文。 把字詞

5、放在語言環(huán)境中去理解， 或是換一個意思相似的詞， 或是請同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞， 時刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。】三、細(xì)讀課文，體會“我”的心理變化。1（出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動的句子。看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我 老師挑選演員分派角色的時候，我 演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我 老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我 在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時，我 演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我 演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我 演完時，我 演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我 我至今還不明白 2請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。

6、板書：期待自信 緊張 不明白3再完成課后第一題表格。4為什么演出的過程我“一點(diǎn)兒也記不起來了”，你有過緊張得的時候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗嗎？【設(shè)計意圖：課文很長，情節(jié)一波三折，很多心理活動沒有明顯的“我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句子，再用幾個詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格， 學(xué)習(xí)有梯度，由易到難。】四、創(chuàng)設(shè)情境，練寫心理活動1心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀樂都是我們心情， 你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、 三字、四

7、字看誰說得多？（難過 后悔 快樂 激動 興奮 得意 美滋滋垂頭喪氣興高采烈 ）2下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又會想些什么？（說一說）試卷發(fā)下來了，我只考了86 分，而且錯得都是計算題，我 。放學(xué)路上，我 媽媽做了許多好吃的菜，可我 媽媽問： “期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？”我 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽， 媽媽一看不禁皺起了眉頭我心想 可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我， 而是安慰我說： “這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！”聽了媽媽的話，我心里 【設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。 】五、拓展想象。作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。 你想怎么開導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。）六、課堂小結(jié)。生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣