小學三年級體育課《前滾翻》教學設計_共4頁

1、小學三年級體育課前滾翻教學設計設計人：大方縣大方鎮(zhèn)大屯小學 劉慶陽、指導思想以新課標為依據(jù)，遵循 “以人為本 ,健康第一 ”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點， 通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學 生充分感受體育運功的快樂；通過師生共同學習的活動氛圍，培養(yǎng)學生自主探 討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習能提高學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對 于學生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。

2、本課時的教學內(nèi)容通過學生喜愛的模范 動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學習，然后上升為適合學生實 際難度的組合動作等過程，使學生循序漸進的掌握技術(shù)動作。三、學情分析三年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階 段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作， 完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的 特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。四、教學目標：1、認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊 ,只有像球一樣 ,才能滾的好 ,才 能有利于保護自

3、我。2、技能目標：（1）70%80%的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié) 調(diào)等身體素質(zhì)。（2）通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。3、情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學內(nèi)容：1、前滾翻游戲。2、徒手操。3、游戲：障礙接力賽。六、教學重難點：教學重點：前滾翻。教學難點：兩臂撐推用力平均 ,用頭的后部著墊 ,滾動團身緊 ,順勢起立。 七、課前準備：1、學生統(tǒng)一穿運動裝。2、器材準備：體操墊子。八、學練過程：本課在教師的指導下 ,采用分散與集中 ,小組合作的教學組織形式 .以教師的 啟發(fā)誘導

4、,學生自主嘗試練習為主 .充分體現(xiàn)學生 “自主學習 ”探“究學習 ”合作學習”的學習方式 ,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅 ,掌握運動技能技巧，培養(yǎng)學生學習與人合作的能力。課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習慣）T愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學習興趣）T復習前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）T技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生活中的運用）T游戲（愉悅身心，快樂競賽）T小結(jié)（評價、總結(jié)）九、課后反思 :找出本節(jié)課的成敗點，作為今后的努力方向。附前滾翻教案于后：前滾翻教案任課教師劉慶陽任課班級三（1）班上課 地點學校操場課時1課時教材內(nèi)容I、前滾翻；2、徒手操；3、游戲：障礙接力賽。認知目標:教學目標技能目標:讓學生了解

5、滾翻必須團身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能有利于保護自我。1、70% 80%的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、 協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格情感目標： 教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容1、集合、體育委員整隊、報告人數(shù)，查 檢查學生 著裝。教師活動學生活動要求組織方法第一部分2、師生問好。3、宣布課的 內(nèi)容、要 求。4、仿生動作 練習，模仿 動物走、跳。1、教師檢 服裝，安排見習。2、創(chuàng)設情景：游動物園。3、引導學 生模仿各 種動物的 走與跳。1、整裝待命。2、

6、在歡快的音樂伴奏下模仿動物的走跳，比比誰模仿的像。1、到靜、1、四列橫隊齊、快，合：認真聽教XXXXX師講解。XXXXXXXXXXXXXXX2、模仿動物的走、1要進入2、自由散點：角色，充 分活動關(guān) 節(jié)。XX XXX XX第三部分1、師示范1、認真聽講、1、徒手操。2、教師放培養(yǎng)興趣、1、態(tài)度手讓學生盡快進入角認真、精練習并觀色。神飽滿。2、前滾翻。察。2、學生認真3、巡視指復習前后滾2、認真導學生練動,準備接受積極練習。友伴分組，四A、教學法：習、糾正新知識。人一組。（運用學錯誤。導式與”3、學生進行探究練習法”，4、對比評嘗試性練習，3、動作讓學生先進價、講解、體驗前滾翻正確。X行嘗試性練

7、啟發(fā)學生動作。X習后，教師思考。X再根據(jù)練習4、學生勇于4、能做情況進行指5、全過程展示動作，學自我評估、導。）示范分解生自評。小組討論動作，突思考。出前滾翻5、認真聽老難點：兩臂中滾翻團師講解動作5、聽從撐推用力平身的動作要領(lǐng),了解動指揮、注均，用頭的后技巧與順作的全貌。意安全。部著墊，滾動勢起立。團身緊、順6、學生練習:勢起立。6、巡視指導學生練友伴分組習，語言練習。表揚激勵小組探討，學生，注重互幫互助練個體差異,習。進行差異差異分組分組。練習。做自查評估。游戲：障礙1、創(chuàng)造情1、學生分41、安靜，接力景，調(diào)動組進行比賽，遵守課堂賽。學生參與比比哪一組紀律，認體育游戲摘的果子多。真聽老師的

8、積極性。講解游戲部分規(guī)則。第19分鐘10分鐘想象創(chuàng)造方法，學生運2、鼓勵學2、學生自主用所學知識生要勇敢，動手動腦擺參與實踐活充分發(fā)揮設小山，小溪,2、遵守動，敢于表想象。山洞。游戲規(guī)則，現(xiàn)自己。注意安全。3、講解游3、以高漲的戲規(guī)則，情緒進行比指導學生賽。注意安全。1、放松活動。1、教師引所有學生能盡量的放導學生進在教師引導松身體各行愉快的下隨著音樂關(guān)節(jié)，輕2、學生自評，放松。的節(jié)奏充分松，自然，老師評價。放松,踴躍回愉快地消2、教師評答問題,學生除運動疲3、小結(jié)，表價。自評。勞。X XXXxxxxxxxx自由散點:xxxxxxxx彰鼓勵，布 置作業(yè)。nnnn第四 部分XXXXXXX XXXX X然后學生自主體驗,嘗試前滾翻動在練習前滾翻的過程中，老師先講解示范，作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后老師再做示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢 固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序, 運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都課后反思得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。但在教學過程中還有一些不足之處，就是準備活動中脖子的活