八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題(附答案-作文紙)

1、第一部分 積累與運(yùn)用（18分）一、根據(jù)平日積累，完成第1-7題。1、選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）（1分）A.爛熳（mn） 匿名（ru） 庶祖母（sh）B.蘆薈（hu） 長(zhǎng)髯（rn） 眼翳?。▂）C.不遜（sn） 禁錮（g） 文縐縐（zhu）D.詰責(zé)（ji） 锃亮（chng） 喝彩（h）2、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2 分）粗制爛造 抑揚(yáng)頓挫 翻來(lái)復(fù)去 藏污納垢郁郁寡歡 鶴立雞群 頷手低眉 誠(chéng)慌誠(chéng)恐 3、選擇下列加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）( ) A當(dāng)福樓拜激情演說(shuō)完之后，佐拉就抑揚(yáng)頓挫地開(kāi)始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。 B外郎中學(xué)的教室整潔，明亮，廣袤無(wú)垠。C很多人

2、都想一睹托爾斯泰的風(fēng)采，他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉趕來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。 D星期天，我在解放碑看到一個(gè)滿臉污垢、頭發(fā)蓬亂的乞丐，他真是器宇軒昂。 4、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)找出任意兩處寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）大足是我國(guó)重要的石窟造像之一，始鑿于唐景福元年（公元89年），經(jīng)五代至宋達(dá)到鼎盛，大約終成于南宋末期左右，明、清僅有一些零星雕刻。大足石刻即使主要是佛教造像，但歷代的匠師們卻發(fā)揮了充分的雕塑藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)，把他們對(duì)美的理想融化在造像中，直到今天仍能給我們以美的享受。（1）第處成分殘缺，應(yīng)在 后面添加 （2）第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是 （3）第處搭配不

3、當(dāng)，應(yīng)將 改為 （4）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 5、按要求默寫(xiě)。(5分) （1）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展。蘊(yùn)含深刻哲理的一句話是：_，_。（2）水調(diào)歌頭中愿兄弟彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好月色的句子是：_，_。（3）過(guò)零丁洋直抒胸臆表達(dá)自己以死明志的決心的一句話是： _ ， 。 （4）與朱元思書(shū)中作者發(fā)表議論，流露出鄙視名利、愛(ài)慕自然、歸隱避世的情感的句子是： _ _， _ _； _ _， _ _ _。6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不得超過(guò)20字）（2分）新聞晚報(bào)訊（2009年3月7日） “農(nóng)村的職業(yè)教育將逐步免費(fèi)，那么城市的職業(yè)教育路在何

4、方？ ”今年的兩會(huì)（兩會(huì)，即全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議）上，全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)章新勝透露，城市職業(yè)教育也有望在條件成熟后逐步免費(fèi)。 “農(nóng)村職業(yè)教育一直是我國(guó)職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。由于長(zhǎng)期以來(lái)投入嚴(yán)重不足，目前發(fā)展總體水平非常薄弱，西部地區(qū)尤為突出。 ”全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)馬國(guó)湘昨天在接受記者采訪時(shí)表示。 有專家表示，今年春節(jié)后，遭遇失業(yè)的農(nóng)民工總數(shù)可能將達(dá)到2000萬(wàn)。因此，加快對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)迫在眉睫。 全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)章新勝在昨天的小組討論會(huì)上表示?！奥殬I(yè)教育在國(guó)外還有一個(gè)名字職業(yè)技術(shù)和教育培訓(xùn)，而在我國(guó)恰恰把最重要的那塊技術(shù)給忽視了。 ”他表示，

5、職業(yè)教育說(shuō)到底還是需要和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。 “應(yīng)該肯定農(nóng)村職業(yè)教育免費(fèi)的利好消息。 ”章新勝同時(shí)透露，城市職業(yè)教育的大方向也應(yīng)是免費(fèi)的，條件成熟后有望逐步趨于免費(fèi)。 7、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（4分） 母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼，母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)。班里要開(kāi)展感受母愛(ài)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文老師希望每一位同學(xué)都用心做好以下幾件事：（1）全班每一位同學(xué)收集一篇反映母愛(ài)的詩(shī)詞或散文，并編輯成書(shū)。請(qǐng)你給本書(shū)擬定一個(gè)書(shū)名。（1分）書(shū)名： （2）請(qǐng)寫(xiě)出一句與母親有關(guān)的名言或

6、俗語(yǔ) 。（1分）（3）“三八”婦女節(jié)剛剛過(guò)去，或許有的同學(xué)還未來(lái)得及表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，所幸還有機(jī)會(huì)。五月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句手機(jī)短信，祝愿天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)。（要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字；語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，有獨(dú)創(chuàng)性。）（2分）短信： 。第二部分 閱讀與感悟（42分）二、閱讀理解。（一）閱讀下面文章，完成第8-11題（10分）東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，

7、還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？8、用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（2分） 9、“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)，表達(dá)出作者_(dá)的情感?！斑@樣”指代 ，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ （4分）10、“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生的速成班”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用？（2分）11、 你認(rèn)為作者

8、寫(xiě)這一部分內(nèi)容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（2分）（二）閱讀下面文章，完成第12-16（11分）小 名大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫，特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。但媽媽終究還是改不了

9、。那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝著打開(kāi)了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)！”媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)！”“咦！你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字！”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉唰地紅到了耳根。晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名！”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表

10、情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起！高翔?！笨晌衣?tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。沒(méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。不知怎的，媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋不休地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛克麄儯骸胺判陌?，沒(méi)事的，我已不是孩子了?！被疖囬_(kāi)動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來(lái)“寫(xiě)信回來(lái)，淼兒！”我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，

11、淚水奪眶而出。12、本文貫穿全篇的線索是 。（2分）13、第二段中“驚愕”一詞表現(xiàn)了媽媽怎樣的心理？（2分）_14、在家里，每當(dāng)聽(tīng)到媽媽喊“我”小名，“我”有什么感覺(jué)？表現(xiàn)了“我”怎樣的思想認(rèn)識(shí)？（2分）_15、在車站送別部分，作者運(yùn)用_描寫(xiě)、_描寫(xiě)和_描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了媽媽對(duì)兒子深深的愛(ài)。（3分）16、媽媽該不該喊“我”的小名？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）閱讀下面文章，完成第17-20題（11分）(1)去年除夕夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個(gè)月，直到今天方才開(kāi)花。(2)今春天氣酷寒，別的花束萌芽都遲，我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾?lái)，遭了好幾次災(zāi)難，生機(jī)被阻抑了。(3)第一次遭的旱災(zāi)，其情形是這樣：

12、它于去年除夕夜到我家，我特地跑到瓷器店去買了一只純白的瓷盤來(lái)供養(yǎng)它?？此鼈?cè)诤跋戮G白相映，素艷可喜?？墒撬鼈兘Y(jié)合不到一個(gè)月，就要?jiǎng)e離。因?yàn)槲乙绞T灣去過(guò)陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個(gè)多月，希望把這水仙花帶回去，看它開(kāi)花才好。如何帶法?頗費(fèi)躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說(shuō)阿毛附庸風(fēng)雅；把它裝進(jìn)皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來(lái)裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個(gè)鐘頭，不會(huì)旱殺的?！蔽彝ㄟ^(guò)了。回到家里，大家紛忙地很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說(shuō)起，我猛然覺(jué)悟，找尋它的下落，原來(lái)被人當(dāng)作餅干，擱在石灰凳上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說(shuō)“

13、勿礙”，立刻把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過(guò)了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災(zāi)。(4)第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺(tái)石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃。她們把水仙花拔起，暫時(shí)養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽(yáng)光中，給它們一一洗刷。然后把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評(píng)其好壞，給每塊石子打起分?jǐn)?shù)來(lái)；最后利用其色形，用許多小石子拼起圖案來(lái)。圖案拼好，她們自去吃年糕了!直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見(jiàn)了石子的圖案，叫道：“哎，水仙花哪里去?”東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫在花臺(tái)邊上的臉盆中，渾

14、身浸在水里。自晨至晚，浸了十來(lái)小時(shí)，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了!阿毛說(shuō)：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災(zāi)。(5)第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個(gè)多月，它還是含苞未放。然后雨水過(guò)了，不開(kāi)花。驚蟄過(guò)了，又不開(kāi)花。阿毛說(shuō)：“不曬太陽(yáng)的原故?！本投薜疥?yáng)臺(tái)上，請(qǐng)它曬太陽(yáng)。今年春寒殊甚，陽(yáng)臺(tái)上雖有太陽(yáng)光，同時(shí)也有料峭的東風(fēng)，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽(yáng)臺(tái)上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：“啊呦!昨晚水仙花沒(méi)有拿進(jìn)來(lái)，凍殺了!”一看，盆里的水連底凍，敲了敲也不開(kāi)；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕

15、快拿進(jìn)來(lái)，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶；但是葉子很軟，一條一條彎下來(lái)，葉尖兒垂在水面。但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來(lái)生機(jī)沒(méi)有完全喪盡，還有希望。以問(wèn)阿毛，阿毛搖頭，隨后說(shuō)：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到?！蔽屹澇?。是為第三次遭的凍災(zāi)。(6)誰(shuí)說(shuō)水仙花清?它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來(lái)，花苞漸漸展開(kāi)。今天花兒開(kāi)得很好了!阿毛送它回來(lái)，我見(jiàn)了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遭天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此，家庭的事如此，國(guó)家、民族的事也如此。 (作者：豐子愷，有刪改)17、用簡(jiǎn)潔的

16、語(yǔ)言概括文章中水仙所遭受的三次災(zāi)害。(4分)旱災(zāi)：因?yàn)槁眯械木壒剩杀环旁陲灨珊欣锖盗巳?。水?zāi)： 凍災(zāi)： 18、揣摩語(yǔ)句，回答下面小題。(2分)“發(fā)現(xiàn)它橫在花臺(tái)邊上的臉盆中，渾身浸在水里?！本渲屑狱c(diǎn)的“橫”若換成“放”，效果有什么不同。（1分） “水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條?！闭?qǐng)分析文中畫(huà)線部分好在哪里?（1分） 19、從作者寫(xiě)作目的的角度看，生機(jī)和水仙的災(zāi)難這兩個(gè)題目哪一個(gè)更恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)理由。(2分) 20、愛(ài)蓮說(shuō) 等文章都是作者運(yùn)用聯(lián)想、詠物抒懷的名篇。請(qǐng)你結(jié)合資料，運(yùn)用聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)你會(huì)把什么比作水仙?(3分) 資料一：水仙別名金盞銀臺(tái)，多為水養(yǎng)，

17、花朵素潔，葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立于水中，有“凌波仙子”的雅號(hào)。 資料二：國(guó)畫(huà)水仙(見(jiàn)右圖) 我把 比作水仙，理由是 。（四）文言文閱讀（10分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?21、解釋下列加點(diǎn)詞。（2

18、分）（1）親舊知其如此（ ） （2）造飲輒盡（ ）（3）其言茲若人之儔乎 （ ） （4）短褐穿結(jié)（ ）22、翻譯下面的句子。（分） （1）好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。 （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 23、對(duì)“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的描寫(xiě)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、這句話是從居住條件的簡(jiǎn)陋和衣食的匱乏兩個(gè)方面的描繪了五柳先生的日常生活。B、這句描寫(xiě)是為了突出五柳先生貧困的生活，引起讀者的同情。 C、這句描寫(xiě)是為了突出五柳先生貧困的生活，反襯他“晏如也”的生活態(tài)度。D、這句描寫(xiě)展現(xiàn)了陶淵明貧困的日常生活，表現(xiàn)了他安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。24、“不求甚解”一詞

19、按現(xiàn)在的理解帶有貶義，五柳先生“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”？（2分） 2009-2010年八年級(jí)第二學(xué)期階段性練習(xí)題八年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用。1、B 2、爛-濫 復(fù)-覆 手-首 慌-惶 3、C 4、 答案（1）在“大足”后面加“石刻”；（2）刪去“大約”或“左右”；（3）將“即使”改為“雖然”，（4）應(yīng)將“充分”放到“發(fā)揮”前面。 5 、（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （2）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 （3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反6、（教育部副部長(zhǎng)透露）城市職業(yè)教育 有望 逐步免費(fèi) 。 （超出字?jǐn)?shù)要扣分。）7、示例：（1）獻(xiàn)給母

20、親的歌 母親的微笑 （2）兒行千里母擔(dān)憂。 養(yǎng)兒方知父母恩。（3）略（字?jǐn)?shù)不夠要扣分，抄襲原文不得分）二、閱讀理解（一）8、主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。9、只不過(guò) 對(duì)東京的失望 “清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫(xiě)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。10、“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。11、作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對(duì)大意即可）（二）12、小名（或：“我”的小名）13、自己對(duì)兒子深深的愛(ài)，竟不被兒子所理解，因而感到意外，十分驚訝。（意思對(duì)即可）14、“有些不舒服”“好像有一種