修改病句歸類

1、修改病句修改病句是高中語文考試中一種常見的基礎(chǔ)知識考查題目，為了大家對這類題目做到心中有數(shù)，現(xiàn)就常見的類型歸納如下：1、結(jié)構(gòu)性病句結(jié)構(gòu)性病句包括搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)?。這類病句之所以被認為是病句，是因為它們不符合一般的漢語語法規(guī)則，不符合漢民族的語言表達習慣。（1）、搭配不當。它包括主語和謂語搭配不當，謂語和賓語搭配不當，修飾語與中心語搭配不當?shù)取＠纾耗彻S以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。上例中的“新產(chǎn)品”是可以與“研制開發(fā)”搭配的，但是“新技術(shù)”、 “新工藝”卻不能用“研制”來修飾，而只能用“研究”。屬于修飾語與中心語搭配不當?shù)?/p>

2、問題。（2）成分殘缺與贅余。成分殘缺是指該有的成分沒有出現(xiàn)（一般是指缺主語、謂語和賓語這些主要成分，而不包括定語、狀語、補語等修飾成分）；而贅余，是指冗余、多余，往往表意重復。例如：這家工廠雖然規(guī)模不大，但是曾經(jīng)兩次榮獲省科學大會獎，三次被除授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。上例中的主語“工廠”不能作“三次被除授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”這一分句的主語，也就是說，“三次被除授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”這一分句缺少一個恰當?shù)闹髡Z“產(chǎn)品”。從全句來說是犯了偷換主語的毛病。又如：希望講述了貧困山區(qū)女孩吳秀良在山村教師的影響和幫助下，實現(xiàn)了讀大學的愿望，并在經(jīng)受城市生活的沖擊和現(xiàn)代文明的洗禮后，最終選擇返回

3、山區(qū)當教師。（“講述”后缺少賓語，應(yīng)在后一個“教師”后加上“的感人故事”。）（3）、結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂也稱為句式雜糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一個句子中，造成了結(jié)構(gòu)混亂。例如：這次網(wǎng)絡(luò)培訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的老師、學生和科技工作者也參加了學習。例句中的主語是“學員”，可以說“這次網(wǎng)絡(luò)培訓班的學員除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的老師、學生和科技工作者”；也可以換一種說法，即“這次網(wǎng)絡(luò)培訓班除北大本校人員參加外，還有來自清華大學等15所高校的老師、學生和科技工作者也參加了學習”。例句換了典型的句式雜糅的的毛病。（4）語序不當。在正規(guī)

4、的書面語中，詞語的位置比較固定，如果語序排列不當，就會造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。語序不當主要有以下幾種情況：A.多項定語的次序不當。從離中心詞最遠處算起，多層定語的一般順序是：領(lǐng)屬+時間+處所+數(shù)量+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+名詞、名詞短語。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確語序應(yīng)為： 國家隊的（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練（名詞作中心語）B.多項狀語排列次序不當。從離中心詞最遠處算起，多層狀語一般順序是：目的、原因+時間+地點+一般副詞+形容詞+表對象的介賓短語。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的

5、交談。正確的語序應(yīng)為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（形容詞）同他（對象）交談。C.關(guān)聯(lián)詞的位置不當。例如：要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的?！凹词埂睉?yīng)移到“文字”前。D有先后關(guān)系、遞進關(guān)系的內(nèi)容不能顛倒。例如：有學者表示擔憂，不把行政壟斷的管轄權(quán)交給反壟斷行政執(zhí)法機關(guān)，使反壟斷法面對行政壟斷像一只沒有牙的老虎，不要說治標，連治本都有問題。（“治標”與“治本”的位置應(yīng)當互換。）2.語意性病句。語意性病句就是指句子的意思表達不確定、不明白，通常稱為“有歧義”，主要指“表意不明”，有時語序不當也會表意不明白、不確定。表意不明，往往是由于句子有歧義

6、而造成的。同一個句子，不同的人去讀可能有不同理解，但如果一句話有兩種或兩種以上的講法，就是表達不明白。例如：巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。例句可以理解為，巴勒斯坦游擊隊進攻以色列是早有準備的；亦可以理解為，對于以色列進攻巴勒斯坦游擊隊，巴勒斯坦游擊隊是早有準備的。語意不明確（有歧義）。又如：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。3.邏輯性語病。邏輯性語病就是指不符合事理，主要有概念使用不當、判斷不當、推理不當?shù)惹闆r。（1）概念（詞語）之間的關(guān)系是多種多樣的，有并列關(guān)系、交叉關(guān)系、種屬關(guān)系等，只有并列關(guān)系的概念可以并列使用，交叉關(guān)系和種屬關(guān)系的詞語都不

7、能并列使用，否則，不合邏輯。例如：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。例句在概念使用上有多處不合邏輯，“雜志”就是“刊”，因此，“報刊”和“雜志”不能并列，應(yīng)改為“報紙、雜志”或“報紙、刊物”；再則，“報刊、雜志”本身也是“出版物”，它們之間不能并列，應(yīng)在出版物前加“其他”。從邏輯上說，該句犯了“種屬關(guān)系的詞語并列”的錯誤。（2）判斷不當，主要表現(xiàn)為自相矛盾，誤用多重否定，包括誤用反問句。例如:A.經(jīng)過刻苦努力，他在期末考試中取得了各門功課平均都在90分以上的好成績。B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。C.雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒呢？以上三句都有不合邏輯的毛病。例A中，究竟是“平均”在90分以上，還是“都”在90分以上？“平均”與“都”連用自相矛盾，應(yīng)根據(jù)實際情況刪除其中一個。例B中的“忌”通俗的說法就是不能這樣做，該句前有“三忌”作總領(lǐng)，每一句有“忌”和“不可”作兩次否定，意思說