學校校本培訓工作總結兩篇

1、學校校本培訓工作總結兩篇本文僅供參考學校校本培訓工作總結（篇一）一學年來在學校的辦學思想和工作方針指導下，積極組織實施各項教學工作，注重課堂效率和科研興教，強化質量意識和特色教育，為學校的教學工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎。教科室圓滿完成了本學期的校本培訓工作任務，取得了一定的工作成績。一、加強師訓工作，促進青年教師快速成長。辦學質量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展教科研活動，主要工作有：1、制訂教務、教科工作計劃、行事歷。部署本學期教學常規(guī)工作， 第二周就召開了教研組

2、長和備課組會議，主要是探討本學期教研組如何圍繞學校的教學工作，結合自身的特點開展一些講座和特色活動，進一步提升教師的業(yè)務能力和提高學生學習本學科的興趣。會上還強調了教研組活動的操作要規(guī)范，要把重點放在九年級畢業(yè)班。不少組長在會上也談到了公開課的教學創(chuàng)新力度不大，教研活動的特色不強等問題。對集體備課、公開課教學以及期中考試的命題工作作了明確的要求。2、教研活動開展情況：在校長室的指導下，九年級采用復習研討課、七八年級磨課賽課活動以及校際之間的教研聯(lián)誼活動，做到每位老師有教研任務，每位老師積極參與，通過不同任務的分擔，做到以老帶新，共同發(fā)展。本學期的教研活動并不像以前那么轟轟烈烈，忙忙碌碌，但是有

3、效的，高質量的。整個教研活動分三個階段進行：第一階段在第七周完成.九年級鄭寶貴等十位老師開展復習研討課展示活動.第二階段在第12周進行，七八年級董懷年等十位老師進行磨課展示活動，徐登漳等14位老師進行評課，張傳練等8位老師進行敘課，周德煥等20位老師進行案例撰寫。第三階段是在第13周與*第12中學進行校際聯(lián)合教研活動，楊克湖等五位老師參加研討課開課活動。3、各教研組組織兩次學校校本培訓與素養(yǎng)提升理論學習活動,備課組組織16次集體備課活動.4、以縣發(fā)展中心開展培訓活動為平臺，*學年蘇步青學校有35多位教師參加平陽縣教師專業(yè)技術發(fā)展培訓（50）學時集中培訓,55人次參加縣內外各類校本培訓與理論學習

4、提高了教師教育教學水平.二、課題引領，統(tǒng)籌安排，提高實效服務教學1、統(tǒng)籌安排 全面開展課題研究工作在教科室的指導下，課題組長帶領下，老師們扎實研課、上課及反思，積累資料，搜集物化成果，將課題研究落到實處，使教學模式具有更強的實用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，學校在教師廣泛閱讀，修煉內功的基礎之上，加強深度研討，繼續(xù)以智慧論壇為平臺，形成共識，本學年有3個課題結題，加快學校各項工作的推進.2、切實服務，組織撰寫論文，促進教師理論素養(yǎng)的提升本學期教科室組織教師參加了縣各級教研部門組織的各種征文活動，為了能在征文活動中取得好的成績，教科室及時在校園網(wǎng)上公布參

5、賽要求及注意事項，教師們撰寫論文的積極性較高，有107撰寫論文等文稿，李新錫等59位教師論文分別榮獲縣一、二、三等獎，提高了教師的寫作水平,初中各學科教師命題競賽陳德輝等3人獲縣二等獎,本學期我校3項課題結題.四、成績與問題共存1、檔案意識不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。2、有些工作布置后，檢查督導未跟上導致部分工作效果不太好。3、針對民辦學校教師的教科研氣氛不濃，教科室未能拿出具體的得力措施。4、教師集體備課環(huán)節(jié)比較薄弱，需加強管理，使集體備課真正落在實處?？傊緦W期教務處做了一些事情，取得了一定成績，但也存在著一些不足，我們決心在校長室的領導下，今后進一步做好各項工作，為實現(xiàn)蘇校

6、跨越式發(fā)展而奮斗。學校校本培訓工作總結（篇二）本學期我校繼續(xù)圍繞“辦讓人民滿意的教育，打造讓人民滿意的教師隊伍，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”的辦學思想，從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓工作，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為“十二五”期間學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學期我校校本培訓工作總結如下：一、抓師德教育，樹立師表形象。以胡錦濤總書記科學發(fā)展觀、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范認真抓師德建設工作。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結合我校實

7、際，進行師德師風問卷調查，選出“學生最滿意的教師”。五月下旬召開了班主任工作經驗交流會。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校結合“三大”活動及“高效課堂”活動實施，豐富自己理念水平，提升個人素質。三、開展新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐

8、新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、培訓的骨干教師，必須匯報學習成果，作專題講座、經驗交流、講匯報課，產生一人學習，多人受益的效應。2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。3、做好“請進來”工作。針對教

9、師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們利用遠程教育資源，看課例，看講座，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。五、課堂教學能力的培訓：以“深化課程改革打造優(yōu)質課堂”為主題，開展以下培訓活動：1、加強指導工作領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。2、調整培訓格局本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當

10、作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。3、開展專題研討本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語、數(shù)等學科教學中存在的問題及對策專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。4、強化課堂教學的研究為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。5、利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于