小學(xué)精細(xì)化管理特色學(xué)校實(shí)施方案

1、涇川縣東街小學(xué)精細(xì)化管理特色學(xué)校實(shí)施方案教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，精細(xì)的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證。為進(jìn)一步搞好我校的精細(xì)化管理特色學(xué)校創(chuàng)建，提升辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)“低重心、高起點(diǎn)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)管理、重質(zhì)量”的工作要求，努力營(yíng)造教育教學(xué)精細(xì)化管理氛圍，使精細(xì)化管理工作具體化、明朗化，具有可操作性，特制訂具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和地區(qū)教育教學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，深刻反思我們的教育教學(xué)工作，找出差距，在全校廣大教師中強(qiáng)化抓常規(guī)、抓落實(shí)的意識(shí)，把教育教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量

2、。通過(guò)精細(xì)化的管理，將管理責(zé)任具體化、明確化。在全校掀起一個(gè)抓精細(xì)化管理、抓工作落實(shí)的活動(dòng)熱潮，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二、管理目標(biāo)按目標(biāo)管理和過(guò)程控制的要求，在全校各崗位推行精細(xì)化管理，全面完善涵蓋教育教學(xué)全過(guò)程的各項(xiàng)管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化責(zé)任，嚴(yán)格考核，建立起全過(guò)程、全方位的目標(biāo)計(jì)劃體系、全程質(zhì)量保證體系以及全員績(jī)效考核體系。通過(guò)精細(xì)化管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)前所未有的水平和高度，全面建設(shè)“人文、生態(tài)、書香、和

3、諧”的文明校園，形成優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提高我校的教育教學(xué)水平。三、管理措施1各部門要重新修訂有關(guān)制度和崗位職責(zé)，將分管的工作目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化。做出精細(xì)化管理實(shí)施方案，方案要有針對(duì)性和可操作性。2在全校全面實(shí)行“承包制”，做到“人人包”、“事事包”、“處處包”。“人人包”是指人人都有自己的工作內(nèi)容。努力做到人人都滿工作量，每人每天都要高質(zhì)量、高效率的完成各自的工作任務(wù)?！疤幪幇笔侵赴褜W(xué)校的財(cái)物、衛(wèi)生區(qū)等化整為零，分包下去，每一處公共財(cái)物的保管、每一處衛(wèi)生區(qū)都要有責(zé)任人?！笆率掳笔侵改繕?biāo)管理。學(xué)生管理、教學(xué)教研、環(huán)境衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理等各方面，將總目標(biāo)分解到各個(gè)部門和崗位，做到事事都有責(zé)任人，把目標(biāo)管

4、理的結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)重要依據(jù)。目標(biāo)管理的實(shí)施，旨在讓每個(gè)人都積極地參與學(xué)校的全局性管理，形成全校一盤棋，人人都參與的局面，調(diào)動(dòng)全校職工參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教育、教學(xué)、后勤管理等各部門要做好“分包”工作，“分包”要本著利于管理、利于工作的原則，精細(xì)但不繁瑣。要制定出精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)圖，使任務(wù)和責(zé)任人、責(zé)任部門一目了然，便于檢查和考核。3實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制度，各分管領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)簽訂目標(biāo)責(zé)任書，要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)責(zé)任書有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核，并把考核情況作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。四、實(shí)施步驟第一階段，動(dòng)員階段。2009年3月

5、，召開(kāi)教職工大會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局文件及學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)精神，提高全校師生對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)。第二階段，實(shí)施階段。2009年4月至2009年7月各部門全面落實(shí)涇川縣東街小學(xué)精細(xì)化管理特色學(xué)校實(shí)施方案，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門工作進(jìn)行檢查。第三階段，檢查階段。2009年8月學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)精細(xì)化管理工作中做得好的部門進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

6、對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。第四階段，總結(jié)深化階段。2009年9月至10月，繼續(xù)落實(shí)精細(xì)化管理，建立并完善長(zhǎng)效精細(xì)化工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開(kāi)展。五、幾點(diǎn)要求1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理特色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精細(xì)化管理特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核。各部門要緊密配合，保障學(xué)校精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。2強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，全員參與。精細(xì)化管理工作涉及每個(gè)部門、每個(gè)崗位和每個(gè)員工。要開(kāi)展好這項(xiàng)工作，必須要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個(gè)干部職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細(xì)化管理的良好氛圍。3圍繞中心，突出重點(diǎn)圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門一定要按照我校開(kāi)展精細(xì)化管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。4結(jié)合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。各部門在開(kāi)展精細(xì)化管理活動(dòng)中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要精細(xì)到如何做，何時(shí)做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不