小學(xué)三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)思想品德是為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的 必修課程。以下為你收集了小學(xué)三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)， 希望給你帶來一些借鑒的作用。本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來 的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、德育成績(jī) 一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué) 生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為 學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好 的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 通過本期教育， 學(xué)生整體有所提高。二、實(shí)施措施1 、全面把握課程目標(biāo) 品德與社

2、會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因 此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略 能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫 助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、 形成積極的生活態(tài)度、 養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。2 、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活 中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣， 積累了一些社會(huì)生活經(jīng) 驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生 已有的經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題， 共同探究學(xué)習(xí)主 題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 使

3、學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程 中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3 、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種 活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的 知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、 組織者轉(zhuǎn)變， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接 受的學(xué)習(xí)情境， 靈活多樣地選用教學(xué)組織形式， 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和 生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)， 用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué) 生在活動(dòng)中探究， 在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題， 要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種 嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)1 、教師觀察記

4、錄描述性評(píng)語教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn) 行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、 表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè) 上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。2 、學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng) 價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。3 、學(xué)生互評(píng) 學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng) 成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本達(dá)到了預(yù) 期效果。本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來 的教學(xué)工作做如下

5、總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程 標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。 做到開學(xué)有計(jì)劃， 學(xué)期末有 總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新 教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目 學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來， 幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高 他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)， 形成健康的人格和 良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí) 調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤， 認(rèn)

6、識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果, 從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老 愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生 形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德 課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合 好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī) 范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏 固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上， 逐步養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼耍?要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，

7、尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為 主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。（”課標(biāo)）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生 都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā) 學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各 方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、 學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把小學(xué)生日常行為規(guī)范考核與思想品 德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相 結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、 社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為 目的。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人， 追求教育的基

8、礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度 改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生 機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為 核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品 教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。 年級(jí) 思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱 要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)， 質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式， 以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。

9、所任 科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué) 中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良 好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理， 生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的 力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的 言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法， 保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和 良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整 體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的

10、效果。緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提 高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：1 、基本情況三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較 弱。2 、教學(xué)中的一些做法（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自 主探究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思 想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深 入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)， 尊重學(xué)生的興趣愛好， 細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光 點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、 價(jià)值觀。（2）抓好常規(guī)工作

11、，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的 年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)， 課堂上設(shè)計(jì)新穎、 愉快的教學(xué)方法， 增強(qiáng)趣味性， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境， 讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中 掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。 平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 做好調(diào)查小結(jié)工作， 針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生， 根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí) 目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材， 認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后 上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而 使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完

12、成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種 形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識(shí) 和合作能力得到大大的增強(qiáng)。關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性， 就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象 到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo) 下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要 做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，然 后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的 老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣， 關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng) 者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué) 中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神， 從無疑到有疑， 小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走 出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教