小學(xué)體育公開課教案

1、小學(xué)體育公開課教案一、學(xué)生分析：七年級(jí)學(xué)生年齡在 1314 歲之間，他們活潑、好動(dòng)，是一個(gè)半幼 稚、半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織 在一起的時(shí)期，古文顯得單純熱情、可塑性強(qiáng)，但自我抑制能力弱， 注意力易分散，喜新獵奇 ; 此階段學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，協(xié) 調(diào)性和靈敏性不夠，力量和耐力較差。二、教材分析：在初中體育與健康課中跨越式跳高是鍛煉身體的一個(gè)較好的 內(nèi)容，它技術(shù)簡(jiǎn)單，對(duì)發(fā)展身體的靈敏，協(xié)調(diào)性和直肢力量、彈跳力 等都有良好的效果。另外， 加上使用的場(chǎng)地設(shè)備要求不高，在一般學(xué) 校容易開展 ; 本課為第三單元第三課時(shí)，是在上節(jié)課建立動(dòng)作表象的 基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高動(dòng)作

2、要領(lǐng)， 達(dá)到鞏固和提高階段， 并在小學(xué)跨越皮 繩的基礎(chǔ)上發(fā)展跳躍能力。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、知識(shí)和技能：熟練跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，提高跨越式跳高能 力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生彈跳力。2 、過程與方法目標(biāo)：在練習(xí)的過程中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，掌握正確的 練習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、 團(tuán)結(jié)互相、 積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導(dǎo)思想，以“奧運(yùn)通往20XX為主題，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以興趣、自主、創(chuàng)新 為語調(diào)，發(fā)揮體育課多功能的作用。在教學(xué)中，采用按興趣分組和個(gè) 人水平分層學(xué)

3、練的教學(xué)方法， 在老師的指導(dǎo)下， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，激發(fā)學(xué)生向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的熱情，積極學(xué)習(xí)，主動(dòng) 參與，寓練于趣， 使學(xué)生在快樂的氣氛中提高技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn) 靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展 ;在技術(shù)教學(xué)中，采用教師提出目標(biāo)和 任務(wù)，按學(xué)生個(gè)人水平， 自主分組，互教互學(xué)，互助互練的教學(xué)方法。課前要準(zhǔn)備場(chǎng)地和器材，跳高掛圖 1 份。課例背景：指導(dǎo)思想： 在教學(xué)中， 遵循體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) “健康第一” 的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心， 以充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力， 增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能， 增進(jìn)學(xué)生 心理健康為目的。在教學(xué)過程中教師通過提出問題，不

4、斷引導(dǎo)，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力。既 有教師組織，指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)研究 性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的運(yùn)用， 培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。 使學(xué)生不僅掌握了途中跑的基本技術(shù)動(dòng)作， 提高途中跑 的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向 上的精神品質(zhì)，使學(xué)生身心都得到有效的鍛煉。教材分析：教材內(nèi)容為短跑中的途中跑技術(shù)練習(xí)。短跑是體育與 健康課程中田徑必修課之一， 也是提高學(xué)生奔跑能力的重要教材。 短 跑的練習(xí)對(duì)提高機(jī)體在無氧條件下的工作能力有顯著的促進(jìn)作用 中跑是短跑中距離最長(zhǎng)、速度最快的一段，因而途

5、中跑技術(shù)，將對(duì)全 程跑的成績(jī)起到十分重要的影響， 是決定短跑成績(jī)的關(guān)鍵。 途中跑的 學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，因此，本次課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握正確的途中跑技術(shù)， 為學(xué)生短跑全程跑打良好基礎(chǔ)，多采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué) 習(xí)的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中， 并采取游戲和比賽 的形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。改進(jìn)與提高學(xué)生的短跑機(jī)能水平。學(xué)情分析：本次課授課對(duì)象小學(xué)五年級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生認(rèn)識(shí) 和理解能力大大提高， 能夠接受難度高一點(diǎn)的體育技能教學(xué)。 這些學(xué) 生的身體素質(zhì)的差異也較大。但他們的學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，興趣較高，有 強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此在教學(xué)中，首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣， 形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系

6、， 采用不同的教學(xué)方法， 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并運(yùn)用分層教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2 、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使 80%的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)，發(fā)展 學(xué)生奔跑能力，提高速度素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體能。3 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度，積極進(jìn)取、勇于拼搏的 精神以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)流程：第一部分：導(dǎo)入與熱身 （10 分鐘 ）1 、課堂常規(guī)體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)，師生問好

7、，檢查服裝，教師宣布 本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容、要求。要求學(xué)生做到集合整隊(duì)靜、齊、快，精 神飽滿。2 、導(dǎo)入熱身游戲“貼燒餅” 教師講解游戲規(guī)則帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲熱身。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈敏反 應(yīng)能力。3 、原地徒手操，按順序活動(dòng)各關(guān)節(jié)，韌帶。第二部分：實(shí)踐與提高 （25 分鐘 ）1 、輔助練習(xí)：原地?cái)[臂練習(xí)，原地高抬腿練習(xí)以及原地后蹬腿練 習(xí)。遵循循序漸進(jìn)原則，由易到難，由原地到行進(jìn)間。2 、教師提問：如何才能讓自己跑的更快，途中跑技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)是 什么?3 、學(xué)生討論4 、教師總結(jié)并講解示范正確的途中跑技術(shù)動(dòng)作。5 、學(xué)生分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，指出糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)正確動(dòng)

8、作給 予肯定與鼓勵(lì)。對(duì)常見較多錯(cuò)誤集中糾正與練習(xí)。6 、接力比賽：復(fù)習(xí)鞏固技術(shù)動(dòng)作。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與拼搏精神。 第三部分：調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)1 、整隊(duì)集合2 、拉伸放松：隨著音樂做自編的韻律操。3 、總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生說說自己的收獲和需要努力的地方。說說別人的優(yōu)點(diǎn)。 教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，動(dòng)作技能以及學(xué)生之間的合作進(jìn) 行評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。4 、宣布下課課例分析：短跑是人們?nèi)粘Ｉ钪械淖罨镜某Ｓ玫募寄?。興趣是最好的老 師，教師應(yīng)該有意識(shí)的加以引導(dǎo)， 讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中學(xué)習(xí)練 習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為樂趣。使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)過程必須緊 密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。 使他們切實(shí)感受到自身

9、的價(jià)值和需要。 使學(xué) 生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于嘗試探索。在課堂中，應(yīng)該再充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造一個(gè) 充滿樂趣的情景。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。我現(xiàn)在缺乏的是應(yīng)變能力，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以防止學(xué)生不 能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 一節(jié)課，學(xué)生不可能無條件的服從自己的命 令。這時(shí)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)隨機(jī)創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景。 以防止學(xué)生因心理生理等原因不能適應(yīng)教學(xué)時(shí)等突發(fā)狀況。在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)。 堅(jiān)持面向全體學(xué)生， 以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。 從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 提高學(xué)生的 動(dòng)作技能與情感目標(biāo)一、教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，跳躍項(xiàng)目的各項(xiàng)

10、教學(xué)內(nèi)容對(duì)提 高學(xué)生的跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展及提 高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義，且深受學(xué)生們的喜愛。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí) 2 班學(xué)生，共 40人，男女各 20人。 該班學(xué)生各方面素質(zhì)較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)積極性高。在身體 機(jī)能方面看，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 應(yīng)該多參加體育鍛煉， 尤其力量和靈敏方面的鍛煉， 基于以上學(xué)情， 有根據(jù)該校場(chǎng)地器材等 情況，我鎖定教學(xué)內(nèi)容為跳遠(yuǎn)。本節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以單腳 跳和后蹬跑為主。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到提高跳躍能力的重要性。2 、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)

11、，使 80%學(xué)生初步掌握連續(xù)單腳跳和后蹬跑的 技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生腿部力量，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。3 、情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作， 主動(dòng)參與，敢于克服困難的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動(dòng)。 難點(diǎn)：后蹬跑中擺動(dòng)腿落地后的積極蹬地。五、教法和學(xué)法依據(jù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心， 重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求。 “教法”采用啟發(fā) 式教學(xué)、講解示范、教師巡回糾錯(cuò)等方法。 “學(xué)法”采用學(xué)生主體嘗 試、分組練習(xí)、糾錯(cuò)、展示法來進(jìn)行。六、教學(xué)過程：一般分為準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分三項(xiàng)內(nèi) 容。1 、準(zhǔn)備部分首先是課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì)，檢

12、查人數(shù)并報(bào)告老師。師生相 互問好之后教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。 課堂常規(guī)之后是 熱身活動(dòng)，我根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律， 以快速集合來置換常規(guī)的慢跑熱身。 快速集合指：教室沒有鳴哨之前，學(xué)生可在規(guī)定區(qū)域自由走動(dòng)，當(dāng)聽 到哨聲后需迅速到場(chǎng)地中央集合。 快速集合幾次之后進(jìn)行簡(jiǎn)單的徒手 操，讓學(xué)生活動(dòng)開各關(guān)節(jié)， 防止在練習(xí)時(shí)受傷。因?yàn)楸竟?jié)課是對(duì)田徑 項(xiàng)目的練習(xí)，練習(xí)起來比較單調(diào)枯燥，學(xué)生很容易感覺到疲勞，所以 我在這之前安排了一個(gè)游戲， 來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性， 激發(fā)學(xué)生的運(yùn) 動(dòng)興趣。游戲：立定跳接力。方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的四組成縱隊(duì)站在起跳線后， 口令開始， 排頭按立定跳要求跳一次， 第二人從第一

13、人的落點(diǎn)處向前跳， 依次進(jìn) 行，每人均跳一次后結(jié)束。 最后以跳得遠(yuǎn)的隊(duì)為勝。游戲開始時(shí)要強(qiáng) 調(diào)安全問題。2 、基本部分：這是課的主體部分，是教與學(xué)的重點(diǎn)。首先，第一個(gè)練習(xí)是單腳跳 ( 單腳跳要求：上體要直，有力送髖， 起跳腿在拔地后迅速折疊向前翻，擺動(dòng)腿積極前擺及后收迅速 ) 。開 始由老師講解示范，學(xué)生按老師的要求集體練習(xí)。每個(gè)學(xué)生進(jìn)行 15 米來回的單腳跳， 2組，每組 3 次，當(dāng)中老師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。其次，第二個(gè)練習(xí)是后蹬跑 ( 后蹬跑要求： 1、上體稍前傾，支撐 腿關(guān)節(jié)充分伸直 ,用腳尖蹬離地面。 2、擺動(dòng)腿以膝領(lǐng)先帶動(dòng)髖部前擺 出, 大腿積極下壓用前腳掌著地。 3、兩臂配合腿部動(dòng)作做有力的前后 擺動(dòng)) 。剛開始也是由老師向?qū)W生講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后學(xué)生分組 進(jìn)行練習(xí)，相互學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)次數(shù)是 30 米后蹬跑，一 組 3 次，練習(xí) 2 組。3 、結(jié)束部分第一、集合整隊(duì)，教師可以鳴哨