平行四邊形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 平行四邊形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案 科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)指導(dǎo)教師：丁小舉 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)37、38頁。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形易變形的特性。 2、通過動(dòng)手操作，探索平行四邊形對(duì)邊相等、對(duì)角相等的特征，會(huì)拼平行 四邊形。 3、親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，初步建立空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián) 系。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：探索平行四邊形的特征，能辨認(rèn)生活中的平行四邊形。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：掌握平行四邊形的特征，能在釘子板上圍成平行四邊形。 【學(xué)習(xí)用具】：平行四邊形圖片、剪刀、直尺、活動(dòng)角、幾何圈、釘子板。 【學(xué)習(xí)模式】：小組合作 課前 【學(xué)案自學(xué)】： 、

2、發(fā)現(xiàn) 1圖中能找到哪些圖形朋友? Ml 2. 說出四邊形的特征。 3. 說出長方形的特征。 4. 說出正方形的特征。 5. 魔術(shù)。 6. 長方形變成了平行四邊形，發(fā)現(xiàn)了什么？平行四邊形的邊和角有什么變 化？ 溫馨提示：用眼睛看的，是不是準(zhǔn)確呢？ 二、探索 1 、分小組活動(dòng)，每組里都準(zhǔn)備有一些平行四邊形，可以借助剪刀、直尺、 活動(dòng)角等工具，想辦法來驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)，看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的秘 密，然后完成下表： 特點(diǎn) 驗(yàn)證方法 邊 角 2、你有幾種方法驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)? 三、生活。 1、今天我們交上平行四邊形這位朋友了，生活中你在哪兒見過平行四邊形這 位朋友？ 2、伸縮門是由平行四邊形組

3、成的，能用三角形代替嗎？ 3、小組做好分工，用幾何圈里的長條圍一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形。拉拉 看，相互交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么? 溫馨提示：鐵門能伸縮就是應(yīng)用了平行四邊形這個(gè)特性。這種特性在生活中 還有廣泛的應(yīng)用，工程師們就是利用這一特性來為我們的生活帶來了一些方便, 如推拉門、折疊傘的傘骨等等。 四、實(shí)踐。 在釘子板上圍出平行四邊形，圍的時(shí)候要注意什么? 課中 【小組合作】 1. 交流學(xué)案自學(xué)部分的內(nèi)容，小組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生。 2. 交流時(shí)如有質(zhì)疑，小組討論，合作解決。還有疑惑的問題，請(qǐng)用紅筆 圈住并提出，大家共同探討。 1、班級(jí)展示：請(qǐng)各小組代表展示好的見解和方法，展示存在的問題，請(qǐng)其 他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充。 2、你用紅筆圈住的問題解決了嗎？請(qǐng)展示。 【質(zhì)疑探究】 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你還有什么疑問嗎？提出疑問，小組交流，共同探 討。 【自悟自得】 你學(xué)到了什么？談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 【測(cè)評(píng)反饋】 1 下面糜些圖形是平行四邊形？把它涂上施邑口 2:判斷。 （1）.四邊形是由四條線段圍成的圖形.（） （2）.正方形和平行四邊形的四條邊都相等.（） （3）.平行四邊形容易變形.（） （4）.三角形容易變形.（） （5）.平行四邊形的四個(gè)角不一定是直角.（） 課后 總結(jié)、 評(píng)價(jià)： 今天的學(xué) 習(xí)， 我學(xué)會(huì)