新版青島版二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊(精編版)

1、新版本上冊使用全冊教案教學(xué)設(shè)計學(xué)校教學(xué)設(shè)計 （高效課堂模式教案定稿）教案說明：本教案嚴(yán)格按照高效課堂模式進(jìn)行編寫，同時注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；年 月 日個人說明：本教案還有許多不足之處，望廣大網(wǎng)友謹(jǐn)慎下載。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第一單元課題5的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進(jìn)行乘法計算。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能

2、力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題觀察課本第2頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學(xué)習(xí)“3輛小車上有幾個人”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息你能試著用自己的方法解決嗎獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列你會算嗎把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么自己完成后，與組內(nèi)同學(xué)交流全班展示交流回顧問題解決過程，完成右面填空你能完成右邊的填空：整理5的乘法口訣完成后

3、你發(fā)現(xiàn)了什么3輛獨輪車（ ）表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）4輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5輛小車（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫表格輛數(shù)人數(shù)意義算式口訣12345為什么列出乘法算式可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習(xí)識記口訣編兒歌填表讀表你會讀這個表嗎對口令課本第3頁自主練習(xí)1解決問題：課本3頁綠點問題尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。一行（ ）個字，兩行（ ）個字行數(shù)123456字?jǐn)?shù)填寫完成這張表格后，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧5的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題2的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索2的乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣，能運用口訣正確地進(jìn)行乘法計算。2

5、.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.觀察課本第5頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息2.你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎1.圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。2.你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學(xué)習(xí)1.“3根竿上有幾個人”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息你能試著用自己的方法解決嗎獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列你會算嗎把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么2.完成后，與組

6、內(nèi)交流，全班交流?；仡檰栴}解決過程，完成右面填空3.你能完成填空：整理2的乘法口訣完成后你發(fā)現(xiàn)了什么3根竿上（ ）人，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）2根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）3根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）4根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）5根竿上（ ）人，表示（ ）個（ ）算式是（ ）口訣是（ ）填寫表格根數(shù)人數(shù)意義算式口訣12345為什么列出乘法算式可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。

7、在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習(xí)識記口訣編兒歌填表讀表你會讀這個表嗎對口令課本第6頁自主練習(xí)1解決問題：課本6頁綠點問題一只小雞（ ）腳。兩只小雞（ ）腳三只小雞（ ）腳四只小雞（ ）腳五只小雞（ ）腳只數(shù)123456腳的個數(shù)繼續(xù)說下去可以交流填表的方法。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧2的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題3、4的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法

8、的意義，經(jīng)歷探索3、4的乘法口訣的過程，掌握3和4的乘法口訣，能運用口訣正確地進(jìn)行乘法計算。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.觀察課本第8頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息并根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。2.根據(jù)之前所學(xué)你能根據(jù)數(shù)量的不同對所給的信息進(jìn)、行分類么圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學(xué)習(xí)1、3個小丑耍幾個球2、1）要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)

9、學(xué)信息你能試著用自己的方法解決嗎獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么回顧問題解決過程，完成右面填空4）你能完成右邊的填空：如果有困難你可以問問同學(xué)一個獨輪車上有三個小丑，根據(jù)這個信息完成表格。整理3的乘法口訣。完成后你發(fā)現(xiàn)了什么5個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）1個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）2個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）3個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）4個小丑耍（ ）球，表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）填寫表格輛數(shù)小丑數(shù)算式口訣1323941你是怎樣列式的2.為什么列

10、出乘法算式3.可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。4.在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出利用研究的知識進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三拓展預(yù)習(xí)鞏固根據(jù)2、3、5的口訣的學(xué)習(xí)你能自己解決3個小丑頂多少碗么2.用你手中的學(xué)具擺一擺，或者用你喜歡的符號畫一畫。3.完成填空1個小丑4個碗，1個4,14=4，一四得四；2個小丑8個碗，2個4相加，24=8，口訣（ ）；3個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );4個小丑（ ）個碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );5個小丑（ ）個

11、碗，表示（ ）個4相加，算式（ ），口訣( );1個小丑頂幾個，有幾個這樣的小丑你可以先完成第二題，在嘗試完成第一題。四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧3、4的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題相關(guān)鏈接乘加乘減課型新授課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。2.能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題看圖你有怎樣的發(fā)現(xiàn)提出什么問題可以橫看可以豎看從個數(shù)上說一說二自主探究，合作學(xué)習(xí)根據(jù)你

12、提出的問題想一想如何解決又有哪些方法在右邊的圖上圈一圈根據(jù)的圈的列出算式在一幅圖上圈畫出一種，可以圈一圈分組，也可以補(bǔ)上。三鞏固練習(xí)1、用你喜歡的方法解決這道題把你的想法在圖上圈出來。2、完成課本13頁自主練習(xí)1題，說說你先算了什么3.完成課本13頁自主練習(xí)4，把你的口算方法告訴大家。一共有幾個四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題我學(xué)會了課型復(fù)習(xí)課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣，并熟練運用乘法口訣解決實際問題。2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)

13、現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一我學(xué)會了通過這個單元的學(xué)習(xí)你有怎樣的收獲你記住的口訣，你所理解的口訣的意義，你會解決怎樣的問題，你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律根據(jù)信息窗的內(nèi)容有序的寫出來二基礎(chǔ)練習(xí)完成課本14頁綜合練習(xí)第1題完成課本14頁綜合練習(xí)第3題完成課本14頁綜合練習(xí)第5題找一題說說你的想法4.完成課本15頁綜合練習(xí)第10題你有怎樣的發(fā)現(xiàn)你能說說上下兩個算式之間的關(guān)系么你還記住了其他有關(guān)2、3、4的口訣么說說你的運算順序。上下兩個算式的結(jié)果怎樣，為什么會這樣思考一下乘法的意義。三知識應(yīng)用1.

14、完成課本14頁綜合練習(xí)第2.題2.完成課本15頁綜合練習(xí)第9題，說說你的想法3.完成課本15頁第12題，說說你根據(jù)問題找到了哪些相關(guān)信息思考：一個窩里幾個蛋有幾個窩先統(tǒng)計，說說統(tǒng)計的方法，根據(jù)乘法的意義寫出算式。根據(jù)圖仔細(xì)看看，數(shù)數(shù)一個路燈上有幾個燈泡，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)寫出算式。四課外拓展說兒歌你能繼續(xù)說下去么同你小組的成員比一比，看誰說的多。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第二單元課題角的初步認(rèn)識1課型新授班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，認(rèn)識角。在認(rèn)識角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動手操作和形象思維能力，

15、發(fā)展初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及認(rèn)真傾聽他人意見，虛心向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源于實踐的思想。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)二次設(shè)計一復(fù)習(xí)鋪墊回憶我們學(xué)過那些平面圖形。出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形，這些圖形都有什么特點二設(shè)疑導(dǎo)入在信息窗1中，你發(fā)現(xiàn)哪里有角你觀察到的角是什么樣子的三自主探究展示交流小組內(nèi)說一說什么樣的圖形是角你能給角的各部分起個名字嗎你們能想辦法做出一個角嗎你還能在哪些物體中找到角小組展示自己認(rèn)識的角和創(chuàng)作的角，其他小組評價補(bǔ)充。課件演示角從實物中抽出來的過程，結(jié)合剛抽取出的圖形講述什么樣的圖形是角。在命名的過程中引導(dǎo)學(xué)生知道角的組成

16、。學(xué)生獨立做角，可以剪一剪、擺一擺，也可以畫一畫、折一折，想出不同的做角方法。四鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)第一題，描出圖中的角。2、自主練習(xí)第二題，下面圖形中哪些是角標(biāo)出角的頂點和邊。巡視，展示，注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的符號表示出角，對于學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。五學(xué)習(xí)評價學(xué)生評價組內(nèi)互評師點評。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題角的初步認(rèn)2課型新授班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角，會用直角符號表示直角。2、通過猜測、觀察、操作，知道角有大有小，會用簡單的方法比較角的大小。3、培養(yǎng)觀察能力、實踐操作能力和空間觀念；體會身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)環(huán)

17、節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)二次設(shè)計一復(fù)習(xí)鋪墊1、我們已經(jīng)認(rèn)識了角，你能不能用自己的學(xué)具作一個角2、展示角，并說一說角的各部分名稱。二設(shè)疑導(dǎo)入1、請同學(xué)們拿出教科書、練習(xí)本，他們的封面各有幾個角2、這些角跟剛才同學(xué)們做的角有什么不同呢可以通過看一看、比一比等方法進(jìn)行比較。三自主探究展示交流觀察教科書、練習(xí)本的四個角，這些角都相同嗎觀察桌面上的四個角，他們的形狀是不是也相同把教科書封面上的一個角和課桌面上的角比一比，大小相等嗎這樣的角叫什么角（可以到課本中找一找答案。）我們周圍還有哪些物體的表面有直角拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角。小組合作，比較三個角的大小。在觀察、比較中，感知

18、直角的特點，知道這樣的角都叫做直角，認(rèn)識直角符號。比較三個角大小可以借助三角板、活動角等工具，也可以剪一剪，折一折。四鞏固練習(xí)自主練習(xí)四，找出圖中的直角，并用直角符號表示出來。自主練習(xí)六、八，比較角的大小，通過最后一組的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)自主練習(xí)五，試著借用三角板和釘子圖畫一個直角。巡視，展示，注意引導(dǎo)學(xué)生畫直角的方法和技巧，對于學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。五學(xué)習(xí)評價學(xué)生評價組內(nèi)互評師點評。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題角的初步認(rèn)3課型新授班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征、并學(xué)會借助工具來驗證銳角、直角和鈍角。讓學(xué)生經(jīng)

19、歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)二次設(shè)計一復(fù)習(xí)鋪墊通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對角有了哪些認(rèn)識（角的組成、角有大小之分、角的大小與張開程度有關(guān)、直角等）二設(shè)疑導(dǎo)入每個同學(xué)用活動角擺出一個角。你們小組能把這些角分分類嗎小組先討論一下，你們打算根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類三自主探究展示交流小組合作，對不同的角進(jìn)行分類。分類的過程中說一說這樣分的理由，并給每一類角起一個名字。小組匯報展示，產(chǎn)生“銳角”和“鈍角”的概念。用活動

20、角擺一擺銳角、直角和鈍角，從而理清三種角的關(guān)系。找一找生活中的銳角和鈍角。巡視指導(dǎo)學(xué)生的活動情況，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣知道有的角比直角大，有的角比直角小，使學(xué)生明確判斷銳角、鈍角的方法。四鞏固練習(xí)自主練習(xí)一，判斷鐘面上時針和分針組成的角是什么角。自主練習(xí)二，用三角板判斷每個角是什么角。自主練習(xí)三，同桌撥表，說說產(chǎn)生了什么角。自主練習(xí)二的巡視中，注意提醒用三角板比較的方法：頂點對齊，其中的一條邊要與三角板的一條邊重合。五學(xué)習(xí)評價學(xué)生評價組內(nèi)互評師點評。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題角的初步認(rèn)4課型復(fù)習(xí)班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)認(rèn)識角，進(jìn)一步了解角的各部分名稱，能借助三

21、角尺認(rèn)識并區(qū)分直角、銳角和鈍角，會比較角的大小，能用正確的方法畫角。2、在復(fù)習(xí)認(rèn)識角的過程中，發(fā)展初步的觀察能力和動手操作能力。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)二次設(shè)計一復(fù)習(xí)鋪墊二設(shè)疑導(dǎo)入課件展示：1、這一單元你學(xué)會了角的哪些知識2、你認(rèn)為哪些知識比較難三自主探究展示交流獨立整理回憶。小組互動，整理復(fù)習(xí)。課堂交流，歸納整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。師根據(jù)學(xué)生匯報情況板書：角的組成：一個頂點兩條邊角的分類：銳角 直角 鈍角角的大?。号c開口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)畫角：示范角的畫法1、請同學(xué)們帶著這兩個問題，打開課本13-23頁，先自己看一看，學(xué)了哪些知識。

22、看完的同學(xué)，把你學(xué)會的知識在小組內(nèi)交流一下。教師巡視參與。2、小組匯報后，課件展示知識樹，和學(xué)生一起把知識點填到大樹里。四鞏固練習(xí)下面圖形中，哪些是角自主練習(xí)四，下面圖形中各有幾個角分別是什么角自主練習(xí)五，試著在點子圖上畫出不同的角。巡視指導(dǎo)學(xué)生畫角的方法。五學(xué)習(xí)評價學(xué)生評價組內(nèi)互評師點評。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第三單元課題縫沙包（1）6的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中，學(xué)習(xí)6的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義；能正確地運用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴研究問題的本

23、領(lǐng)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題觀察課本27頁情境圖，你得到哪些數(shù)學(xué)信息你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學(xué)習(xí)“做6個沙包用了多少塊布”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息你能試著用自己的方法解決嗎獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列你會算嗎把你的想法寫在旁邊自己完成后，與組內(nèi)同學(xué)交流自己的算法全班展示交流回顧問題解決過程，完成右面填空你能像右邊的填空一樣，自己試著與同桌說說：1個沙包，2個沙包，3個沙包，4個沙包，5個沙包嗎整理6的乘

24、法口訣課后練習(xí)6個沙包（ ）塊布表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）為什么列出乘法算式可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出1個沙包（）塊布，2個沙包（）塊布，3個沙包（）塊布一直說到6個沙包（）塊布來解決這個問題嗎結(jié)合計算過程，試試?。∫?guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習(xí)識記口訣編兒歌 2）填表讀表你會讀這個表嗎對口令如（ ）六三十；三（）十八等。課本28頁自主練習(xí)1課本29頁自主練習(xí)3解決問題：如1個魔方（）個面2個魔方（）個面，沙包個數(shù)123456用布塊數(shù)四課堂小結(jié)這節(jié)

25、課你有什么收獲可以從知識、思想和方法、情感等方面說說，回顧6的乘法口訣。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題疊紙啪（1）7的乘法口訣課型新授課班級二年級（一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中，學(xué)習(xí)7的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義；能正確地運用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴研究問題的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題觀察課本31頁情境圖，你能編個數(shù)學(xué)故事給同學(xué)們講講這幅圖嗎在圖中，你得到哪些數(shù)學(xué)信息你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)

26、學(xué)問題嗎圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學(xué)習(xí)“一共能疊多少個紙啪”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息你能試著用自己的方法解決嗎獨立列出算式，跟同桌說說為什么這樣列你會算嗎把你的想法寫在旁邊自己完成后，與組內(nèi)同學(xué)交流自己的算法全班展示交流回顧問題解決過程，完成右面填空你能像右邊的填空一樣，自己試著與同桌說說：1個人疊多少個紙啪2個人疊多少個紙啪3人4人5人6人呢整理7的乘法口訣完成課本每人疊（ ）個紙啪；7人疊（ ）個紙啪；表示意義（ ）算式（ ）口訣（ ）為什么列出乘法算式可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計

27、算的結(jié)果，注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系，理解轉(zhuǎn)化思想。在解決數(shù)學(xué)問題中，往往將復(fù)雜問題簡單化，你能自己試著說出1人疊（）個紙啪，2人疊（）個紙啪，3人疊（）個紙啪一直說到7人疊（）個紙啪來解決這個問題嗎結(jié)合計算過程，試試??！規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，需要“求同存異”三識記口訣，鞏固練習(xí)識記口訣編兒歌課本33頁自主練習(xí)1對口令如（）七四十二；五（）三十五等。2.自主練習(xí)學(xué)會“說話”，借助語言訓(xùn)練幫助自己進(jìn)行有序思維。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題學(xué)做中國結(jié)（1）8的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 一）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中，

28、學(xué)習(xí)8的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義；能正確地運用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴研究問題的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題今天咱們就一起來看看凱蒂又來學(xué)什么手藝了。仔細(xì)觀察課本35頁情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息，自己提一個數(shù)學(xué)問題嗎圖中的數(shù)學(xué)信息，不僅有圖中告訴我們的，還有需要自己數(shù)出來的。在觀察情境圖中，學(xué)會有序觀察。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎二自主探究，合作學(xué)習(xí)師：老師看到凱蒂學(xué)會了做中國結(jié)，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：小小少

29、年手兒巧，編起結(jié)來水平高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結(jié)上8個環(huán)，師：你能接著編下去嗎2個結(jié)上怎么樣3個呢4個呢師：你能跟小組成員一起編一編嗎請與小組成員一起完成右邊填空。師：誰來說說你們小組是怎么算的師：你能試著填填課本36頁上表嗎師：你能從中選一個給同位講講表中上下一組數(shù)的意思嗎師：你能試著編出8的乘法口訣嗎試一試，寫在右邊，完成后跟小組成員說說自己的成果。師：誰愿意把你編的口訣說給大家聽一聽完成課本36頁8的乘法口訣編寫。小小少年手兒巧，編起結(jié)來水平高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結(jié)上8個環(huán)，2個結(jié)上（ ）個環(huán)，3個結(jié)上（ ）個環(huán)，4個結(jié)上（ ）個環(huán)，5個結(jié)上（ ）個環(huán)，

30、6個結(jié)上（ ）個環(huán)，7個結(jié)上（ ）個環(huán)，8個結(jié)上（ ）個環(huán)。小組長進(jìn)行分工，先獨立完成自己的任務(wù)；小組成員都完成后，結(jié)合兒歌講講自己是怎樣得到的；一人發(fā)言，其余人員學(xué)會認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言；一人說完后，如有問題進(jìn)行發(fā)問。學(xué)生說出想法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)會利用不同的策略解決問題。在交流時，學(xué)會傾聽他人發(fā)言，取長補(bǔ)短，自我完善。學(xué)會讀表。教師舉2例引導(dǎo)學(xué)生編8的乘法口訣。三識記口訣，鞏固練習(xí)師：誰能很快地將這些口訣記下來呢師：你覺著哪句口訣容易記，哪句難記，快說說，你們有什么小竅門記住這些難記的師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么師：用你喜歡的方法把這些口訣快速地記下來。課本37頁自主練習(xí)1課本36頁綠點問題把

31、你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說說。體驗記憶的過程，學(xué)會獨自記口訣。規(guī)律發(fā)現(xiàn)要學(xué)會比較，從中“求同存異”。四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題學(xué)做中國結(jié)（2）8的乘法口訣課型新授課班級二年級（ 一）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中，鞏固8的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義；探索并解決“一個數(shù)的幾倍”問題，學(xué)會用直觀的方法解決數(shù)學(xué)問題；能正確地運用乘法口訣解決問題，發(fā)展合情推理能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一復(fù)習(xí)鋪墊，回顧舊知復(fù)習(xí)8的乘法口訣同桌間拍手背口訣對口令課本37頁自主練習(xí)2

32、“對卡片、說口訣”游戲課本37頁自主練習(xí)3注意把手中的活動和口頭的表達(dá)迅速結(jié)合。在計算中，強(qiáng)化口訣的記憶和靈活運用二探索新知，解決問題“菲菲做了多少個中國結(jié)”要解決這個問題，需要用到哪些數(shù)學(xué)信息在這些信息中，你覺著哪句話不明白尤其是哪幾個字不明白根據(jù)“倍”字的含義，你是如何理解這句話的說一說。你能用自己的方式表示一下“3倍”的含義嗎仔細(xì)觀察直觀圖，你得到些什么如何列算式呢每個數(shù)的含義。為什么列乘法算式你能舉例說說“倍”是什么意思嗎“倍”字含義：跟原數(shù)相等的數(shù)?？梢杂脤W(xué)具擺，也可以動手畫圖。在觀察直觀圖時，將幾個看成一個整體（標(biāo)準(zhǔn)量），幾倍就有幾個整體（標(biāo)準(zhǔn)量）。一個數(shù)的幾倍就是幾個這個數(shù)是多少

33、，如2的5倍就是5個2是多少，用2乘5。三應(yīng)用新知，點撥升華課本38頁自主練習(xí)6自己做一做；同桌說一說；全班交流。課本38頁自主練習(xí)8自己畫圖解決把幾個看成一個整體（標(biāo)準(zhǔn)量），幾倍就有幾個整體（標(biāo)準(zhǔn)量）讓學(xué)生經(jīng)歷運用線段圖解決問題的過程。四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲體會解決問題的方法和策略，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題趣味剪紙（1）9的乘法口訣課型新授課班級二年級（一）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中，學(xué)習(xí)9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力；在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興

34、趣，初步學(xué)會與同伴研究問題的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一交流經(jīng)驗，提出問題在前面我們學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，你能先與同桌一起回憶一下嗎9的乘法口訣，你們知道嗎誰來說說，老師幫你記下來。關(guān)于這個9的乘法口訣，誰想說點什么誰有問題問問他這個口訣對嗎需要我們一起驗證一下。同桌兩人邊拍手邊回憶口訣，注意口訣中是否出現(xiàn)錯誤，及時提醒對方。學(xué)會質(zhì)疑。二探究驗證，合作學(xué)習(xí)你能與小組成員一起驗證一下嗎試一試啊。小組展示，集體交流。填表9的個數(shù)得數(shù)觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了什么小組長進(jìn)行分工，先獨立完成自己的任務(wù)；小組成員都完成后，講講自己是怎樣得到的；一人發(fā)言，其余人員學(xué)會認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言；一人說

35、完后，如有問題進(jìn)行發(fā)問。三識記口訣，鞏固練習(xí)識記口訣獨立識記口訣；你是怎樣快速記下來的你覺著哪句容易記，哪句難記，你有什么訣竅記住這些難記的觀察口訣，你你發(fā)現(xiàn)了什么手指記口訣法：課本42頁自主練習(xí)4在識記口訣中，學(xué)會記憶口訣的一些訣竅，在尋找規(guī)律的基礎(chǔ)上，加深記憶。用肢體語言幫助記憶。四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲回憶9的乘法口訣讓學(xué)生回憶經(jīng)歷“猜想驗證”的過程。你能把19的乘法口訣自己試著說說嗎學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題回顧整理課型復(fù)習(xí)課班級二年級（ 一 ）班單位教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體活動中，鞏固69的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。能正確地運用乘法

36、口訣進(jìn)行乘法計算，發(fā)展合情推理能力。能夠運用乘法口訣解決問題，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一回顧單元所學(xué)，復(fù)習(xí)鋪墊這個單元你都學(xué)會了哪些知識能先和同桌說說嗎開火車游戲準(zhǔn)備69的小卡片兩組，隨機(jī)從中抽取，開小火車對口訣。小組玩卡片對口訣同學(xué)們每人自備19的數(shù)字卡片，以小組為單位做玩卡片對口訣的游戲。同學(xué)們可以結(jié)合教材，說說這個單元我們都學(xué)了些什么二整理乘法口訣表，觀察分析把課本44頁乘法口訣表填寫完整，完成后與同桌交流：我是怎樣填的。小組交流，與小組成員一起交流：你有什么發(fā)現(xiàn)集體交流：口訣表的填法；你們的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)44頁他人成果你能提出什么問題還想知道些什么學(xué)會對自己和他人的整理活動進(jìn)行評價，并提出問題進(jìn)行交流。在觀察中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，從整體到個體，從上到下，從下到上，從左到右，從右到左等。三鞏固練習(xí)，點撥提升課本45頁綜合練習(xí)1；課本45頁綜合練習(xí)4；課本45頁綜合練習(xí)2；課本46頁綜合練習(xí)8。練習(xí)時，弄清用哪句口訣進(jìn)行計算的。四課堂小結(jié)回顧“九九”乘法表這節(jié)課你有什么收獲學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評 教師評價 小組互評 月 日小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題神奇的小棒課型新授課班級二年級（ 一）班單位教師姓名學(xué)生