關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的思考(課堂PPT)

1、1,關(guān)于初中語文 寫作教學(xué)的思考,寧波市幸福苑實驗學(xué)校,王幼元,2,引子,學(xué)生中流傳著一句話： 一怕文言文， 二怕寫作文， 三怕周樹人。,3,四點思考,一、重視閱讀積累。 二、寫課文作文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力 三、注重語文實踐活動，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。 四、注重學(xué)生互改和評價，全面提高鑒賞水平、寫作水平。,4,一、重視閱讀積累。,首先，教學(xué)生做剪報。 其次，教學(xué)生寫讀書隨筆。 第三，教學(xué)生從語文教材中積累寫作素材。 第四，開展讀書系列活動來加強積累。,5,開展“摘錄、寫作、練字”三合一練習(xí) 習(xí)慣于摘抄一些古詩文和名人名言，習(xí)慣于把看到的時文美文摘錄下來，習(xí)慣于把自己日常的見聞感受

2、記錄下來，習(xí)慣于抒寫自己對社會、對生活、對人生的思考。,6,二、寫課文作文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,“課文作文”： 就是圍繞一篇課文，寫出一組小文章，少則兩三篇，多則四五篇，內(nèi)容上既互有聯(lián)系，又可各自獨立，這樣可以縱橫結(jié)合，多側(cè)面、多角度、多體裁地寫一個人物或一件事。,7,“課文作文”優(yōu)點：有效地對學(xué)生進行了思維的發(fā)散、擴展、集中、深化的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 下面以羚羊木雕課文作文教學(xué)流程為例：,8,課文仿寫,仿寫席慕容外婆與鞋，并提醒寫作文要注意的三個方面： 1、記敘要具體,要抓住人物事件的特征做細膩的描寫; 2、要有一條貫穿全文的線索； 3、要注意所有的記敘、描寫、抒情都要緊緊圍繞一個中

3、心。,9,晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄,仿寫丑小鴨 學(xué)生習(xí)作我也是一只“丑小鴨”.doc,仿寫外婆與鞋學(xué)生習(xí)作老爸和書.doc,10,三、注重語文實踐活動，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。,引導(dǎo)學(xué)生進行親身經(jīng)歷積累，使其寫作時能我口說我心，我手寫我口，表達出真情實感。 組織學(xué)生開展豐富多彩的課余活動和語文綜合實踐活動，為學(xué)生提供寫作素材。,11,要注意觀察身邊的人事物， 要學(xué)生學(xué)會寫生活札記， 要及時地把感人的地方表達出來，把難忘的一刻描繪出來，把嶄新的事件敘述出來,鼓勵學(xué)生走進自然，走進社會，走進生活：,12,四、注重學(xué)生互改和評價，全面提高鑒賞水平、寫作水平。,1、“反思”式講評

4、2、“模仿”式講評 3、“互改”式講評,13,1、“反思”式講評 反思此次作文的訓(xùn)練重點是否體現(xiàn)在寫作中？ 反思此次作文的題目跟內(nèi)容有關(guān)嗎？ 反思此次作文有中心嗎？主旨是否明確，思路是否清晰？ 反思此次作文的材料是否圍繞中心，詳略安排是否合理？ 反思此次作文的有關(guān)寫作手法運用是否妥當？,14,2、“模仿”式講評,怎樣去分析習(xí)作的立意、構(gòu)思和選材， 怎樣去分析習(xí)作在寫作上的優(yōu)點與不足， 怎樣去分析文段的過渡與銜接， 怎樣去分析習(xí)作在遣詞造句上的優(yōu)與劣，等等。,15,3、“互改”式講評,找出習(xí)作的一條優(yōu)點、一條缺點這個環(huán)節(jié)很關(guān)鍵,要搞清楚： 為什么寫得好？怎樣才能寫得如此好？為什么會出現(xiàn)這種問題？如何避免出現(xiàn)此類問題？能不能寫的更好點？,16,“讓學(xué)生做作文講評的主人” 好作文是表揚鼓勵出來的。,17,總結(jié),學(xué)習(xí)語文是“三分課內(nèi)，七分課外”，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)集中，互相作用，相得益彰。 不斷提高自身