北師大版七年級生物上冊導(dǎo)學(xué)案

1、第一章第二節(jié)生物與環(huán)境的影響導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.9學(xué)習(xí)目的1、了解環(huán)境對生物的影響。2、說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。重點非生物因素，環(huán)境對生物的影響，生物對環(huán)境的適應(yīng)。難點1、 探究溫度對霉菌生活的影響。2、 測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度。學(xué)習(xí)方法講述法，探究法，分析法。學(xué)習(xí)過程引入新課環(huán)境：生物的生存空間生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素。生態(tài)因素：非生物因素、生物因素自主學(xué)習(xí)活動1、探究溫度對霉菌生活的影響討論： 探究活動的一般步驟是： 、 、 、 、 、 、 。結(jié)論：非生物因素： 。 生物因素： 。 互助：企鵝孵卵 競爭：梅花鹿在交配時

2、 捕食：獅捕與班馬共棲：海葵與蟹 寄生：蛔蟲與人生物對環(huán)境的適應(yīng)：保護色：壁虎、北極熊擬態(tài)：竹節(jié)蟲 警戒色：胡蜂、河豚、夾竹桃活動2：測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度討論:1、為什么實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的位置不同？ 2、為什么每個實測地點要記錄3 個數(shù)據(jù)的平均值？3、 上述實測地點中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對照作用？小結(jié)：課堂自測：1、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像，這屬于 （ ）.生物對環(huán)境的影響.環(huán)境對生物的制約 .生物對環(huán)境的適應(yīng) .環(huán)境對生物的適應(yīng)2、山坡陽面的玉米生長情況比陰面的要好，其主要原因是 （ ）a、空氣新鮮 b、溫度高 c、陽光充足 d、水分多3、仙人掌適宜生活在沙

3、漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中。造成這一現(xiàn)象的主要因素是 （ ） .水 .空氣 .溫度.土壤4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的生態(tài)因素是 （ ）.陽光.水.溫度.濕度5、下列哪種現(xiàn)象不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的例子 （ ）.缺氮時植株矮小 .秋末有的樹木紛紛落葉.蝗蟲具有保護色 .鹿、兔遇到敵害時快速奔逃6、下列不屬于生物對環(huán)境的影響的是 （ ）.蚯蚓改良土壤 .森林凈化空氣.沙漠變綠洲 .山頂上和山腳下植物的形態(tài)差別很大7、下列哪一項不屬于生態(tài)系統(tǒng)？ （ ）.一塊草場 .沙漠 .生物圈 .羊群8、研究“響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的？”的實驗中，科學(xué)家提出：響尾蛇是根據(jù)自己

4、毒液的氣味來追尋受傷的獵物的。這應(yīng)屬于實驗研究的哪一個步驟 （ ）.發(fā)現(xiàn)并提出問題 .收集與問題相關(guān)的信息 .作出假設(shè) .分析實驗現(xiàn)象9、數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林。后來由于人口過于集中、長期掠奪式的開發(fā)等原因，如今變成了荒山禿嶺，這個現(xiàn)象說明 （ ）a、生物影響環(huán)境 b、環(huán)境條件決定人口數(shù)量 c、生物適應(yīng)環(huán)境 d、環(huán)境條件決定生物的形態(tài)10、秋天凋落的枯葉之所以不是生物，主要原因是 （ ）a、它已經(jīng)不能進(jìn)行新陳代謝了 b、它已經(jīng)不能再生長了c、它已經(jīng)沒有綠色了 d、它已經(jīng)不能再繁殖了11、生命科學(xué)在宏觀方面的發(fā)展主要體現(xiàn)在 （ ）a、生理 b、生態(tài)學(xué) c、遺傳學(xué) d、進(jìn)化論12、生物

5、學(xué)研究的對象是 （ ）a、生命現(xiàn)象 b、生理 c、遺傳和變異 d、結(jié)構(gòu)13我國從東到西森林覆蓋率逐漸減少，起主要作用的非生物因素是( ) a水分 b溫度 c陽光 d大氣課外閱讀：植物品種最多的國家我國的有花植物，大約有30000種。能直接或間接供人吃、穿、住、用的種類，是世界上最多的，其中光是能吃的就有2000多種。除了栽培的莊稼以外，還有很多野生淀粉、油料、水果、糖料以及野菜等植物。而歐洲和美洲的食用植物加起來也只有1000多種。我國的資源植物為什么這樣豐富呢？我國的面積和整個歐洲差不多，從東到西，從南到北的距離都在5000公里以上，寒、溫、熱三帶氣候俱全，而大部分是屬于溫暖地帶，適合各種植

6、物生長。我國地形復(fù)雜，高山、丘陵、平原、深谷、江河、湖海，應(yīng)有盡有，各種植物都可以找到生長的地方。學(xué)習(xí)反思：第四章第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織（二）導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.10學(xué)習(xí)目的識別綠色開花植物的主要組織。重點通過仔細(xì)分析、比較、歸納，找出共同點。難點通過仔細(xì)分析、比較、歸納，找出共同點。學(xué)習(xí)方法討論法，觀察法，分析比較法學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié)1、 什么是組織？2、 人體的四種基本組織的主要特征、主要分布位置和功能是什么？引入新課：上節(jié)課我們了解了動物體的四種基本組織的主要特征和主要分布位置和功能。那么植物細(xì)胞又是怎樣構(gòu)成組織的呢？自主學(xué)習(xí)活動1：分生組織： 分布：

7、。 特點： 。 功能： ?；顒?：保護組織： 分布： 。功能： ?；顒?：營養(yǎng)組織：特點： 。功能： 。活動4：輸導(dǎo)組織：功能： 。 小結(jié)：課堂自測1下列具有收縮、舒張功能的組織是( ) a上皮組織 b神經(jīng)組織 b結(jié)締組織 d肌肉組織2植物體中具有分裂能力的組織是( ) a營養(yǎng)組織 b分生組織 c上皮組織 d保護組織3植物體能夠運輸水分和無機鹽的組織是( ) a分生組織 b保護組織 c輸導(dǎo)組織 d營養(yǎng)組織4下列結(jié)構(gòu)中屬于營養(yǎng)組織的是( ) a番茄的果實 b白菜的葉 c番茄的果肉 d葉片5貫穿植物體各個器官且能夠運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)是( ) a導(dǎo)管 b表皮 c果肉 d篩管6根尖某一部位的細(xì)胞小、

8、壁薄、核大，這一部位是由( )組織構(gòu)成的。 a保護 b分生 c營養(yǎng) d輸導(dǎo)7番茄的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的哪一類( )輸導(dǎo)組織分生組織營養(yǎng)組織保護組織 a b c d8下列組織中，不屬于植物主要組織的是( ) a保護組織 b上皮組織 c營養(yǎng)組織 d分生組織9保護組織具有保護柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的_；能運輸營養(yǎng)物質(zhì)、貫穿整個植物體的組織是_。學(xué)習(xí)反思：第三章 第二節(jié)細(xì)胞是生命生命活動的單位導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.10學(xué)習(xí)目的1、觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運動方式。2、描述細(xì)胞的生命活動，說明細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和單位重點1、觀察

9、變形蟲。2、細(xì)胞是生命活動的單位。難點制作變形蟲裝片，觀察變形蟲。學(xué)習(xí)方法觀察法，實驗法。說明分析法，讀書指導(dǎo)法學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié)1、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)？2、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)？3、動植物細(xì)胞的異同？自主學(xué)習(xí)活動1：觀察變形蟲目標(biāo)：1、觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)；2、觀察變形蟲的運動及其攝取食物的活動；3、學(xué)會使用顯微鏡高倍物鏡觀察細(xì)胞。討論：1、變形蟲運動時，它的細(xì)胞形態(tài)如何變化？2、變形蟲攝取食物時，它的細(xì)胞發(fā)生怎樣變化？3、變形蟲的形態(tài)變化與細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？活動2： 細(xì)胞的生命活動分析：1、變形蟲是怎樣運動的？2、變形蟲運動需要什么條件？3、變形蟲運動需要能量，變形蟲是怎樣獲得能量的？4、

10、變形蟲為什么要攝取食物？三 、多細(xì)胞生物的特點： 。小結(jié)：課堂自測1變形蟲的運動器官是( ) a足 b翅 c偽足 d鰭2變形蟲的( )將細(xì)胞與外部環(huán)境分開，既有保護作用又能進(jìn)行物質(zhì)交換。 a細(xì)胞壁 b細(xì)胞膜 c細(xì)胞核 d液泡3下列物質(zhì)中，能供給細(xì)胞能量的物質(zhì)是( ) a水 b糖類 c無機鹽 d氧氣4細(xì)胞中將有機物分解成二氧化碳和水的場所是( ) a細(xì)胞膜 b細(xì)胞核 c線粒體 d液泡5對細(xì)胞的生命活動起著控制作用的結(jié)構(gòu)是( ) a細(xì)胞質(zhì) b細(xì)胞核 c細(xì)胞壁 d線粒體6細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是( ) a蛋白質(zhì) b細(xì)胞膜 c染色質(zhì) d脂肪7植物細(xì)胞中，能將太陽能轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是(

11、 ) a細(xì)胞核 b葉綠體 c線粒體 d細(xì)胞膜8細(xì)胞的生活靠的是細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作。請你將細(xì)胞中的下列結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的功能用線連接起來。 a細(xì)胞膜 a動力車間 b葉綠體 b控制物質(zhì)進(jìn)出 c線粒體 c遺傳信息庫 d細(xì)胞核 d使光能變成化學(xué)能課外閱讀：1、變形蟲屬于原生動物，大種，但直徑也僅有大約變形蟲是變形蟲中最大的一200600微米。它的分布很廣，生活在清水池塘或在水流緩慢藻類較多的淺水中，通常在浸沒于水中的植物上就可找到。大變形蟲在運動時，由體表任何部位都可形成臨時性的細(xì)胞質(zhì)突起，稱為偽足，是變形蟲的臨時運動器。活的大變形蟲的體形在不斷地改變著，但里面的結(jié)構(gòu)卻比較簡單。它的體表為一層極薄的質(zhì)膜

12、。在質(zhì)膜的下面沒有顆粒、均質(zhì)透明的一層為外質(zhì)，在外質(zhì)的里面為流動的內(nèi)質(zhì)，內(nèi)具有顆粒，其中有扁盤形細(xì)胞核、伸縮泡、食物泡以及處在不同消化程度的食物顆粒。在質(zhì)膜的下面沒有顆粒、均質(zhì)透明的一層為外質(zhì)，在外質(zhì)的里面為流動的內(nèi)質(zhì)，內(nèi)具有顆粒，有人在低等動物根足蟲和多孔蟲的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的內(nèi)含物-胞質(zhì)。這樣，細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)逐漸為人所知。學(xué)習(xí)反思：第六章 第二節(jié)營養(yǎng)器官的生長導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.12學(xué)習(xí)目的1、植物的營養(yǎng)器官.根系.根尖了解根尖的結(jié)構(gòu)與功能及生長變化規(guī)律。2、描述直根系與須根系的形態(tài)特征。3、理解葉芽的各部分與枝條的各部分之間的發(fā)育關(guān)系。重點根、莖、葉的

13、結(jié)構(gòu)與功能。難點理解根尖和芽的變化動態(tài)。學(xué)習(xí)方法討論法, 探究活動法。學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)：根的發(fā)生和生長： 系1、胚根 向地下 根系 生長 系2、根系的分布還受到環(huán)境中 等因素的影響自主學(xué)習(xí)活動1、觀察根尖的結(jié)構(gòu)討論：培養(yǎng)根尖需要滿足哪些基本條件？你會用什么方法觀測根尖生長速度？你有什么辦法測知根尖生長最快的部位？根毛是由哪部分細(xì)胞形成的？根毛的數(shù)量形態(tài)和結(jié)構(gòu)有什么特點？可能與根的哪種功能相適應(yīng)？根生長最快的部位是根尖的的哪部分？這部分細(xì)胞來自哪里？活動2：解剖觀察芽的結(jié)構(gòu)討論:1.根據(jù)你對芽的觀察,嘗試說明芽是枝條的雛形.2.你所解剖和觀察的芽是否與葉芽的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同?活動3：葉和莖的發(fā)生

14、和生長胚芽發(fā)育而成： 。葉芽的結(jié)構(gòu)： 。莖的生長、長長、長粗： 。葉的生長： 。小結(jié)：課堂自測：1下列屬于營養(yǎng)器官的是( ) a根和花 b莖和葉 c果實和種子 d根、莖和葉2標(biāo)志著植物體進(jìn)入營養(yǎng)器官生長階段的是( ) a種子的萌發(fā) b幼苗的生長 c種子的萌發(fā)和幼苗的生長 d開花和結(jié)果3根的主要功能是( ) a固定植物體并吸收水分和無機鹽 b進(jìn)行呼吸和繁殖 c貯藏營養(yǎng)物質(zhì)和支持植物體 d制造營養(yǎng)物質(zhì)和分泌黏液物質(zhì)4種子的胚根發(fā)育成( ) a主根 b側(cè)根 c不定根 d根系5須根系的特點是( ) a主根和側(cè)根有明顯區(qū)別 b無主根，由側(cè)根組成 c由無明顯區(qū)別的主根和側(cè)根組成 d主根不發(fā)達(dá)，主要由不定根

15、組成6根系的分布特點是( )a植物的根系一般向下分布，又細(xì)又長 b根系主要在土壤淺層分布 c根系的分布范圍一般等于地上部分樹幅的范圍 d根系的分布范圍一般都大于地上部分樹幅的范圍7根系具有( ) a淺層生長的特性 b向水和向肥生長的特性c不受任何影響 d無法判斷8根伸長最快的部位是( ) a根冠 b伸長區(qū) c分生區(qū) d成熟區(qū)9根尖吸收水分和無機鹽的最主要部位是( ) a伸長區(qū) b根冠 c成熟區(qū) d分生區(qū)10根尖中具有導(dǎo)管的區(qū)域是( ) a根冠 b分生區(qū) c伸長區(qū) d成熟區(qū)11植物的枝條及其綠葉都是由下列哪項發(fā)育成的( ) a幼根 b芽 c胚乳 d子葉12將來發(fā)育成枝葉的芽是( ) a花芽 b葉

16、芽 c混合芽 d幼根13既能發(fā)育成枝、葉，又能發(fā)育成花的芽叫做( ) a頂芽 b花芽 c葉芽 d混合芽14葉芽的生長點的作用是( ) a長出側(cè)芽 b長出幼葉 c使芽軸不斷伸長 d發(fā)育成莖15莖是由( )發(fā)育來的。 a葉原基 b芽原基 c芽軸 d幼葉學(xué)習(xí)反思：第六章 第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.12學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2、了解種子萌發(fā)過程中的形態(tài)變化。3、了解種子萌發(fā)的外部條件中的三個要素。重點1、認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2、了解種子萌發(fā)過程中的形態(tài)變化。難點1、認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2、了解種子萌發(fā)的外部條件中

17、的三個要素。學(xué)習(xí)方法實驗法，觀察法,討論法,講述法。學(xué)習(xí)過程 課前預(yù)習(xí)：1、生活史： 。2、綠色開花植物的生活史： 。自主學(xué)習(xí)活動1、觀察種子的結(jié)構(gòu)繪出大豆種子結(jié)構(gòu)的示意圖繪出玉米種子的縱剖面結(jié)構(gòu)示意圖種子的基本結(jié)構(gòu)： 雙子葉植物：胚有 子葉，子葉中貯存著 。單子葉植物；胚只有 子葉，有胚乳，胚乳中有豐富的 。活動2：探究種子的營養(yǎng)成分分析及結(jié)論：種子內(nèi)部貯存的營養(yǎng)成分： 。種子萌發(fā)的內(nèi)部條件： 、 、 、 、 、活動3：探究種子萌發(fā)的外部條件討論：1、比較和的結(jié)果，你的結(jié)論是什么？2、比較和的結(jié)果，你的結(jié)論是什么3、將實驗裝置和的實驗結(jié)果加以比較，你又得出怎樣的實驗結(jié)論？4、假如上述裝置中每

18、瓶只放一粒種子，實驗結(jié)果會怎樣結(jié)論又怎樣？小結(jié)：課堂自測：1剝?nèi)ゴ蠖狗N子的外皮后，可看到合著的兩個豆瓣，這是種子的( ) a胚 b胚芽 c胚根 d子葉2分開大豆種子的兩個豆瓣后，可以看到在豆瓣的一端有兩片已成形的幼葉，兩片幼葉之間包裹著( ) a胚芽 b胚軸 c胚根 d胚3在大豆種子結(jié)構(gòu)中，直接與子葉基部相連的是( ) a胚根 b胚芽 c胚軸 d胚乳4把一粒玉米種子縱切開，在切面上滴加碘液，將會看到( ) a胚乳部分變成藍(lán)色 b種子內(nèi)所有部分都變成藍(lán)色 c胚芽部分變成藍(lán)色 d種子內(nèi)沒有變成藍(lán)色的部分5植物種子內(nèi)的胚包括( ) a胚芽、胚軸、胚根和胚乳 b種皮、胚芽、胚根和胚乳 c胚芽、胚軸、胚

19、根和子葉 d胚芽、胚軸、子葉和胚乳6新植物體的幼體，是種子內(nèi)的( ) a胚 b胚乳 c胚芽 d胚芽和胚根7，下圖是菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：(1)填寫圖中各部分的名稱：a_；b_；c_；d_；e_；f_；g_。(2)能保護種子的結(jié)構(gòu)是_和_。(3)將來發(fā)育成莖和葉的是圖中的_。(4)將來發(fā)育成根的是圖中的_。(5)種子的主要部分是_，它是由_、_、_、_四部分構(gòu)成。(6)菜豆和玉米種子共有的結(jié)構(gòu)是_和_。不同的是菜豆種子的_有_片，而玉米種子的_有_片；玉米種子中有_，而菜豆中沒有。_(7)玉米種子的_和_愈合在一起，不易分開，通常所說的玉米種子實際為_。學(xué)習(xí)反思：花的結(jié)構(gòu)和類型導(dǎo)

20、學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.12學(xué)習(xí)目標(biāo)：【1】.學(xué)會解剖和識別花的各個部分，認(rèn)識完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。 【2】. 認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)。 【3】描述花的種類和花的著生方式【4】說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念【5】. 嘗試解剖與探究，提高觀察能力、思維能力和嚴(yán)密的推理能力。學(xué)習(xí)重點：解剖和識別花的基本結(jié)構(gòu)；區(qū)別兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念學(xué)習(xí)難點：通過探究實驗認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性學(xué)習(xí)過程： 知識點一：花的結(jié)構(gòu)和功能 小組合作解剖和觀察花實驗的目的：學(xué)會解剖和過程花的方法。認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。實驗要求

21、：在解剖的過程中，大家對照課本第3頁的圖，先整體觀察花的結(jié)構(gòu)，再按照一定的順序進(jìn)行解剖。注意小組內(nèi)的合作與分工。依據(jù)花的各個部分的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，初步分析各部分的作用是什么。小組內(nèi)討論下列問題：（1）觀察時應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行？為什么？（2）你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？畫出花的結(jié)構(gòu)并說明各部分的作用是什么？（3）你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？（4） 與同學(xué)交流實驗記錄，比較所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？知識點二：花的類型結(jié)合課本和課前預(yù)習(xí)解決下面的問題1.比較雌雄同株和雌雄異株的植物并舉例2.比較兩性花和單性花并舉例3.比較雄花和雌花4.比較單生花和花序并舉例5.比較單性花和單生花【

22、盤點收獲】 連接著莖和花 托著花的各部分花 由萼片組成，保護花蕊的 花被 由花瓣組成，保護花蕊，招引昆蟲連接著莖和花結(jié) （內(nèi)有花粉）構(gòu) 雄蕊 支持花藥和 花蕊 接受花粉 功 雌蕊 連接柱頭和子房能 （ 內(nèi)有子房） 根據(jù)花蕊的有無 花 的 類型 根據(jù)花的著生情況 【自我檢測】1、在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是( )a. 花柄 b. 花被 c. 花托 d. 花蕊2、一朵花的雌蕊是由哪些部分組成的?( )a. 柱頭、花柱和子房 b. 花藥和花絲c. 花藥、花絲、花柱 d. 花柱和子房3、花在花托上有四個部分，從內(nèi)向外依次是( ) 花瓣 雄蕊 萼片 雌蕊a. b. c. d. 4、黃瓜的植株上，有一半左

23、右的花不會結(jié)果，其最可能的原因是這些花（ ） a只有雄蕊 b只有雌蕊 c沒有傳粉d沒有柱頭5、從市場上買的茄子，其果柄常被幾片帶刺的象葉一樣的結(jié)構(gòu)包裹著，這是茄子的哪一部分留下來的（）a.花冠 b.子房 c.花萼d.雄蕊6、花結(jié)構(gòu)中，能夠發(fā)育成桃果實的是 ( )a、雌蕊 b、胚珠 c、子房 d、柱頭7、花的什么特點能吸引昆蟲（ ）a、顏色 b、香味 c、花蜜 d、以上都是8、花的主要功能是（ ）a、吸引昆蟲 b、供人欣賞 c、制造香料 d、產(chǎn)生果實和種子9、與果實和種子的形成有直接關(guān)系的部分是（ ）a雄蕊和雌蕊 b雄蕊和花被 c雌蕊和花萼 d花被和花萼10、下列哪些植物的雄花和雌花生長在同一植

24、株上（ ）a、 柳樹b、玉米c、楊樹d、菠菜11、黃瓜藤上的花并不都能長出黃瓜，這是因為（ ）a、 有些花發(fā)育不良 b、有些花為雄花c、有些花為雌蕊 d雌蕊、雄蕊都有時才能發(fā)育12、下列植物中，屬于雌雄異株的是（ ）a、 玉米b、桃樹c、黃瓜d、柳樹13、柳樹的花無花萼和花瓣，但能結(jié)出果實和種子。這一事實證明（ ）a、 大多數(shù)植物的花沒有花瓣b、雄蕊和雌蕊是花的主要部分c、大多數(shù)植物的花只有雄蕊和雌蕊d、雌蕊是花的主要部分14、從花蕊的情況和花著生的兩方面看，桃花的花是（ ）a、 單性花、單生花b、兩性花，單生花c、兩性花，花序d、單性花，花序15、平時我們看到的一朵菊花，實際上是( )。a.

25、 一個花序 b. 一朵單性花 c. 一朵雄花 d. 一朵兩性花16、柳樹花和桃樹花在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是（ ）a、柳樹花是風(fēng)媒花，桃樹花是蟲媒花b、柳樹花是單性花，桃樹花是兩性花c、柳樹花無花冠，桃樹花有花冠d、柳樹花是花序，桃樹花是單生花17、看圖填空以上圖中，a是 花，b是 綠色開花植物的生活方式導(dǎo)學(xué)案主備人：陳彥儒 審核人：史衛(wèi)民 時間：2010.12復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所，闡明光合作用實質(zhì)和意義及在生產(chǎn)上的作用 2、闡明呼吸作用中物質(zhì)和能量的變化，實質(zhì)和意義及在生產(chǎn)上的應(yīng)用 3、理解根的吸收作用，莖的運輸作用，和葉片的蒸騰作用復(fù)習(xí)重難點：各節(jié)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

26、：一、知識梳理：1、光合作用的原料 產(chǎn)物 場所 條件 2、光合作用反應(yīng)式： 它實現(xiàn)的兩個轉(zhuǎn)化： 、 3、葉片由 、 、 組成，其中 無色透明，細(xì)胞外壁上有一層透明而不易透水的 ，表皮上氣孔是由 圍成的，是 和 的門戶。葉肉由許多葉肉細(xì)胞組成，包括 ， 。葉脈是葉片的 ，具 作用。4、呼吸作用的反應(yīng)式是： 5、水.無機鹽是通過根尖的 吸收，是通過莖中 內(nèi) 自下而上運輸?shù)?。有機物是葉片通過 制造的。是通過莖中 內(nèi) 自上而下運輸?shù)摹?、蒸騰作用的部位是 、 、 二、鞏固提高1、綠色植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件不包括a、光 b、無機鹽 c、水 d、二氧化碳2、會養(yǎng)金魚的人，常在缸內(nèi)放一些水草，其目的

27、是為了a、增加美感 b、增加氧氣 c、提供餌料 d、增加二氧化碳3、多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是a、上表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多 b、下表皮氣孔分布多c、海綿組織含葉綠體多 d、柵欄組含葉綠體多4、植物進(jìn)行呼吸作用的時間a、在光下 b、在白天 c、在夜晚 d、白天和夜晚5、土壤板結(jié)不利于植物生長的原因a、缺少肥料妨礙光合作用 b、缺少水分妨礙光合作用c、缺少二氧化碳妨礙根的吸收 d、缺少氧氣妨礙根的吸收6、環(huán)割枝條形成枝瘤的實驗證明了a、有機物的輸送管道在樹皮里 b、樹皮是輸導(dǎo)水、無機鹽的通道 c、樹皮可輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物 d、沒有樹皮、植物可正常生活7、移栽植物常去掉幾

28、片葉是為了a、減少水分蒸騰 b、降低光合作用c、降低呼吸作用 d、操作方便8、判斷（1）光是綠色植物制造有機物必不可少的原料（2）植物只有地上部分進(jìn)行呼吸作用（3）通過氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用是植物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)（4）給莊稼施肥，施的越多越好（5）植物移栽應(yīng)在晴天（6）光合作用為地球上一切生物提供生命活動能量（7）將買來的新鮮蔬菜或水果放在塑料袋內(nèi)，很易爛掉，這是因為呼吸作會產(chǎn)大量的熱量（8）煮熟的豌豆仍可進(jìn)行呼吸作用。三、思考生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，原因是什么？請談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。綠色開花植物的生活史 導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史衛(wèi)民 時間：2010.12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目

29、標(biāo)（1）掌握種子的結(jié)構(gòu)、根尖結(jié)構(gòu)、芽的結(jié)構(gòu)和花的結(jié)構(gòu)及各階段生長變化。（2）理清植物生活史：種子萌發(fā)形成幼苗營養(yǎng)器官的生長 生殖器官的生長這一連續(xù)過程2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和實踐能力3、情感態(tài)度與價值觀通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解生物學(xué)與實際生活和生產(chǎn)聯(lián)系緊密4、學(xué)習(xí)重點種子、根尖、芽、花的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)階段的生長變化5、學(xué)習(xí)難點對于一些相關(guān)實驗的理解導(dǎo)學(xué)過程：知識鏈接：1、第3章 植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能及細(xì)胞分裂增殖第4章 植物體結(jié)構(gòu)層次第5章 植物生活方式中運輸作用 吸收作用等內(nèi)容2、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（對自己學(xué)內(nèi)容加以概括）（1）綠色開花植物的生活史是從 到 的過

30、程。 種皮（ ） （2）大豆種子結(jié)構(gòu) ； ； ； ； 玉米種子結(jié)構(gòu) ：儲存營養(yǎng)物質(zhì)（3）種子萌芽的內(nèi)部條件 、 、 、 和外部條件 、 、 （4）萌發(fā)種子的胚總是胚根突破種皮，向下伸長形成根系： 、 。 有主根、側(cè)根。 有不定根。（5） （ ） 根尖 （ ） （ ） (6) 葉芽 （7） 花 凋落 子房 3、鞏固記憶4、鞏固提高（1）p102、p103、p110、p112、p116圖形的認(rèn)識與記憶（2）種子萌芽、發(fā)育成莖、葉的是 （3）炒熟的種子不萌發(fā)是因為 （4）莖軸的伸長生長主要是因為 （5）農(nóng)田大面積種植的玉米其主要的傳粉方式是 擴展練習(xí) ：1、簡述從種子萌發(fā)開始，到產(chǎn)生新一代種子的植物

31、生活歷程2、能說出我們平時吃的一些植物的部分屬于什么器官，由什么發(fā)育而來？思考討論：1、通過本章的學(xué)習(xí)，你對所知植物有了更深的認(rèn)識了嗎？有哪些？2、知識獲取要更多地聯(lián)系、生產(chǎn)、生活實際。第二章第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史為民 時間：2010.9學(xué)習(xí)目的說出實驗法研究的一般步驟。重點使學(xué)生通過閱讀和討論，能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。難點使學(xué)生通過閱讀和討論，能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。學(xué)習(xí)方法閱讀法和討論法、講解法學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié)請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來。林奈 dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)達(dá)爾文 生物分類系統(tǒng)哈維 物種起源與生物進(jìn)化的理論

32、沃森和克里克 血液循環(huán)預(yù)習(xí)方案生物科學(xué)工作者利用觀察、調(diào)查、分類 、實驗等方法，研究生物的科學(xué)事實，然后在各種科學(xué)事實間建立起合理的聯(lián)系，再尋找事實產(chǎn)生的原因，提出解釋事實的各種假說和理論。其中，實驗法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。實驗法包含哪些基本方面呢？自主學(xué)習(xí)活動1：閱讀教材p27-28后討論：1、實驗中兩只死老鼠的惟一區(qū)別是什么？2、為什么要設(shè)計一只沒有被響尾蛇襲擊的死老鼠？ 3、實驗法研究一般包括哪幾個步驟？4、在“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗中都包括了哪些步驟？要注意以下幾個問題：這個實驗需要解決了什么問題？他們做出了什么樣的假設(shè)？這個假設(shè)是根據(jù)什么做出的或者說在做假設(shè)前科學(xué)家都

33、做了哪些工作？實驗中人為控制 的條件是什么？為什么要強調(diào)多次重復(fù)上述實驗？小結(jié)：課堂自測1響尾蛇靠什么追尋獵物( ) a聽覺 b視覺 c嗅覺 d體溫2研究響尾蛇捕食老鼠的實驗設(shè)計中需要幾只死老鼠( ) a一只 b兩只 c三只 d數(shù)量不限3科學(xué)探究的一般過程的排列順序是( )發(fā)現(xiàn)問題并提出問題作出假設(shè)表達(dá)交流制定計劃實施計劃得出結(jié)論 a b c d4鼠婦生活的環(huán)境是( ) a干燥的環(huán)境 b陰暗潮濕的環(huán)境 c有光的環(huán)境 d水中5在探究“光對鼠婦生活影響”的實驗中，將實驗盒一邊遮光，另一邊不遮光，這是為了( )a提供一種無光的條件 b便于觀察 c控制變量 d設(shè)置一個對照實驗6生物科學(xué)工作者利用_、_

34、、_、_等方法來研究生物科學(xué)，其中_是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。7探究的一般過程是從_開始的。然后可以根據(jù)自己的_和_，_嘗試著對這一問題的答案作出_。8探究光對鼠婦生活的影響時，實驗中的變量是_，恒量有_和_等。課外閱讀：響尾蛇是產(chǎn)于新大陸的一類毒蛇，屬蝰蛇科響尾蛇亞科，大約有30種。它的特點是尾部搖動的時候，會發(fā)出尖銳的咔啦響聲。兩只眼睛和鼻間有一個能感覺熱量的小頰窩。幫助它們追膛獵物。尾部有一串角質(zhì)的連鎖環(huán)，擺的時候靠這些連鎖環(huán)發(fā)出聲音。成年的響尾蛇尾巴有610塊連鎖環(huán)。響尾蛇共分兩屬，侏響尾蛇屬和響尾蛇屬。侏響尾蛇屬包括一些小型的響尾蛇，如鏈侏響尾蛇和地侏響尾蛇。響尾蛇屬包括一些大型的

35、響尾蛇，如角響蛇。侏響尾蛇上包有9塊大鱗板。響尾蛇屬的響尾蛇有大有小，視種而不同。但頭上都有小鱗片，這一點和侏響尾蛇屬不同。第五章第三節(jié)吸收作用導(dǎo)學(xué)案出品人：陳彥儒 審核人：史衛(wèi)民 時間：2010.11學(xué)習(xí)目的1、識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)根毛。2、闡述植物細(xì)胞吸收水分的原理。重點1、探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實驗法。2、根毛細(xì)胞對水分的吸收；綠色植物生活需要無機鹽。難點植物細(xì)胞吸水和失水的原因。學(xué)習(xí)方法實驗法，觀察法，分析法。學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié)1、呼吸作用的原理是什么 ？2、呼吸作用的意義是什么 ？自主學(xué)習(xí)活動1、探究植物細(xì)胞的吸水和失水提出問題：1、植物組織吸水是細(xì)胞吸水還是細(xì)胞間隙吸

36、水？2、植物細(xì)胞在什么條件下失水？實驗結(jié)論活動2：觀察根毛討論：1、根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個部分？2、 根與土壤接觸的表面積是怎樣擴大的？活動3：無機鹽的吸收討論：1、分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中的兩株幼苗為什么會大小不一樣呢？ 2、分析說明用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗生長健壯的原因?；顒?：無土栽培1、無土栽培的概念： 2、無土栽培的意義： 。小結(jié)：課堂自測：1根能從土壤中吸收( ) a水和無機鹽 b各種植物所需的營養(yǎng) c有機物 d水和有機物2用鹽腌蘿卜時，蘿卜發(fā)生的變化是( ) a細(xì)胞吸水，蘿卜硬挺 b細(xì)胞吸水，蘿卜軟縮 c細(xì)胞失水，蘿卜硬挺 d細(xì)胞失水，蘿卜軟縮3根吸收水分和無機鹽的主要部位是( ) a分生區(qū) b成熟區(qū) c伸長區(qū) d根冠4根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點是( ) a細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)少，液泡很大 b細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡很大 c細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)多，液泡很小 d細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)多，液泡很小5根毛