小學(xué)體育教學(xué)隨筆范天增

1、小學(xué)體育教學(xué)隨筆中方園雙語學(xué)校 范天增小學(xué)體育是學(xué)生的必修課，怎樣有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育教學(xué)呢？怎樣提體育教學(xué)效果呢？本人就體育課的教學(xué)談幾點(diǎn)感受：一、 明確小學(xué)體育的目的。小學(xué)體育課是向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動技能、發(fā)展學(xué)生的體育綜合素責(zé)與能力、提高學(xué)生身體健康水平的一種基本形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，據(jù)各年級的體育訓(xùn)練內(nèi)容逐步達(dá)成。二、 重視體育課的準(zhǔn)備讓學(xué)生在從事某一體育項目時要有心理、生理上不怕的準(zhǔn)備。不同的體育項目對學(xué)生身心方面的要求是不同。針對學(xué)生要承認(rèn)差別，不能一刀切。一節(jié)課中，動作要領(lǐng)不到位的學(xué)生，可在第二、三節(jié)課做到。例我教一

2、年級學(xué)生跳繩時，一節(jié)課下來，全班33學(xué)生只有5名學(xué)生學(xué)會了跳繩。我就采取開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師那里學(xué)來的知識加以改編運(yùn)用、可以從電視、影像等看到的喜愛花樣加以運(yùn)用、也可以以自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的式樣。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時又向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。一星期下來33名學(xué)生全部練會了跳繩。并跳出了多種花樣。另外開放式的準(zhǔn)備活動，還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，學(xué)生能在實際練習(xí)中體驗，使學(xué)生正確理解理論與實踐兩者的相互

3、關(guān)系，體會成功的快樂。 準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生在實際操作中加以領(lǐng)會、掌握、運(yùn)用，收到較好的效果。三、 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。 有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛活動動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在四年級教前滾翻的時，我是這樣創(chuàng)設(shè)情景的,孩子 們,今天我們來看天。學(xué)生們一聽都仰頭望著天空。我又說了,不是那樣看，應(yīng)從胯下看天,誰能用雙手著墊翻過去,并能看到天。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。一會兒學(xué)生們都學(xué)會了。因此,創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。能充分調(diào)起學(xué)生們的活動愿望,起到事半功倍的效果。使快樂體育真正快樂起來。四、體育游戲化,增加體育興趣感。 很多人

4、認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是學(xué)生們的樂園。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。例在二年級的一節(jié)課上舉行了拔河比賽，輸?shù)囊环矫咳吮仨毬兑皇?，或唱歌、或口技、或翻筋斗等。學(xué)生們都積極投入，賽完后，有的學(xué)生說，老師下次何時再舉行，真好玩。有的學(xué)生說，下次再舉行我組還贏。游戲深受學(xué)生的喜愛，既鍛煉學(xué)生的身心，又提升學(xué)生的藝趣。為師者只要多費(fèi)點(diǎn)心思，盡量用游戲的手段來完成體育教學(xué),使體育課變得生動多彩,學(xué)生煉起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。大大增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。五、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分體育課的結(jié)束部分不拘泥于自由活動形式上，讓學(xué)生有時可干，只要是有益于學(xué)生身、心放松的活動都可以采用，例：歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂；課后的理療、營養(yǎng)補(bǔ)充等形式都可以