人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第1頁(yè)
人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第2頁(yè)
人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第3頁(yè)
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1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文,了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn),感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3激起民族自豪感,產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4想象課文描寫的情境,留心文章表達(dá)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn):在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。通過想象課文描寫的情境,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料;多媒體課件。四、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍。1、引言:同學(xué)

2、們,一起讀課題。你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎?很可惜,老師也沒去過長(zhǎng)城,今天,老師想和同學(xué)們一起去游覽長(zhǎng)城,一起去目睹長(zhǎng)城的風(fēng)采。2、播放課件。師解說:這就是我們?yōu)橹院赖拈L(zhǎng)城,剛才通過同學(xué)們的表情就已經(jīng)看到了,同學(xué)們看到長(zhǎng)城已經(jīng)為之震撼了,你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(二)自讀感知,反饋交流1、師:作者看到這樣的長(zhǎng)城,他是怎樣贊嘆長(zhǎng)城的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,快速的瀏覽課文,找到那句話?2、作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程,在世界上是一個(gè)偉大的奇跡呢?讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地品讀課文,相信你一定會(huì)有和作者相同的感受。(三)深入品讀,感受長(zhǎng)城的魅力1、品讀第一自然段(1)品讀第一句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之

3、間蜿蜒盤旋。”我們先來看“崇山峻嶺”這四個(gè)字,你想到了怎樣的畫面?帶著感受讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。(2)長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,那是一種怎樣的形態(tài)?所以作者把彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作(一條長(zhǎng)龍)帶著感受齊讀這句話。(3)想不想親眼看看這條長(zhǎng)龍?(播放錄像)能說說你現(xiàn)在的感受嗎?讓我們齊讀第一段,讀出龍的氣魄。(4)欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城,所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)奇跡。過渡:剛來我們從遠(yuǎn)處欣賞了長(zhǎng)城的壯美雄姿,現(xiàn)在讓我們走近長(zhǎng)城,走近它的一磚一石,來觸摸它,感受它。2、品讀第二自然段(1)默讀第二自然段,想一想:你對(duì)長(zhǎng)城又有了怎樣的印象?(2)感

4、受高大堅(jiān)固的特點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語(yǔ)句,交流體會(huì)。補(bǔ)充資料:八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米,上寬約六米,下寬近七米,其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成,上部采用大型城磚砌筑,內(nèi)填泥土和石塊,因此墻身高大堅(jiān)固。齊讀描寫高大堅(jiān)固的語(yǔ)句。(3)感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,你還有什么感受?學(xué)生匯報(bào)交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望口、射口”等詞語(yǔ)。你能在圖中找到長(zhǎng)城的這些部位嗎?并說說它們的作用。(出示長(zhǎng)城近景圖)面對(duì)這樣的設(shè)計(jì),你想說點(diǎn)什么?所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)奇跡。過渡:我們跟隨著作者的腳步,欣賞了長(zhǎng)城的雄偉

5、壯麗,領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上,踏著平整的石磚,摸著巨大的條石。他想到的又是什么?3、品讀第三自然段(1)指明讀第3段,畫出感受深刻的句子。(2)品讀體驗(yàn):“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城”。凝結(jié)是什么意思?凝結(jié)的是什么?(勞動(dòng)人民的血汗和智慧)作者為什么說這前不見頭、后不見尾的這萬里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧?生匯報(bào)。(課件出示第2句)仔細(xì)地品讀這句話,相信你能找到答案。誰和大家一起分享你的感受?談感受,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。A “沒有沒有”有的只是什么?(無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手)一塊巨石就有兩三千斤重,這巨石壓在了一雙雙肩膀上,這是怎樣的肩

6、膀?怎樣的手?B “一步一步”“陡峭”八達(dá)嶺有多高?相當(dāng)于300層樓高!C“數(shù)不清”“兩三千金重”(沒有現(xiàn)代化的工具,人們?cè)鯓影丫奘线@陡峭的山嶺?)誰來帶著自己的感受讀?齊讀第三自然段。(3)歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,歷經(jīng)種種磨難,勞動(dòng)人民用血汗和智慧筑起了萬里長(zhǎng)城,這就是我們的人民,這就是我們的長(zhǎng)城,這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們,也同樣震撼著全世界。同學(xué)們看這是幾位國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)詞:(課件出示)長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡,而且是一個(gè)偉大的奇跡!是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡!讓我們一起深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說讓我們一起自豪的對(duì)全世界(四)拓展延伸,贊美長(zhǎng)城1、同學(xué)們,長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。然而強(qiáng)大國(guó)力的本身,就是一道令人望而生畏、難以逾越的萬里長(zhǎng)城。老師有這樣一個(gè)想法

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