人教版九年級(jí)語文下冊(cè)《一單元閱讀4 .外國詩兩首祖國》公開課課件_9

1、教材版本：人教2001版 科目：九年級(jí)下冊(cè)語文 課程名稱：第一單元 第四課祖國,祖國,萊蒙托夫,1、了解作者的經(jīng)歷。 2、理解詩中的意象及詩人抒發(fā)的思想情感 。 3、深入領(lǐng)會(huì)愛國之情，培養(yǎng)愛國主義情感。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡(jiǎn)介：萊蒙托夫，19世紀(jì)俄國偉大詩人，出身貴族。 1837年2月普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥嗽娙酥酪辉姡瑧嵟赋鰵⒑ζ障＝鸬膬词志褪嵌韲狭魃鐣?huì)。這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩篇震撼了俄國文壇，然而卻遭到沙皇反動(dòng)當(dāng)局的仇視，萊蒙托夫因此被流放高加索。一些仇恨萊蒙托夫的彼得堡貴族唆使青年軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩人飲彈身亡，年僅27歲。萊蒙托夫的藝術(shù)天才沒有得以充分發(fā)揮，正如高爾

2、基所說：“萊蒙托夫是一曲未唱完的歌”。盡管如此，他仍給我們留下了許多珍貴的詩篇。,聽課文范讀，聽準(zhǔn)字音、注意朗讀節(jié)奏。,1.統(tǒng)攝全文的句子是哪一句？,自由誦讀，思考：,“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”,這一句統(tǒng)攝全詩，把對(duì)祖國的感情比喻為“愛情”。這是個(gè)奇特想法。下面的詩句圍繞這種 “愛情”展開。,2.奇異表現(xiàn)在何處？,“無論鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜，無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。,幾個(gè)表示讓步的句子，強(qiáng)調(diào)詩人對(duì)祖國的這種“愛情”是無以替代的。,“但我愛我不知道為什么”,轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個(gè)破折號(hào)，表明“愛”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。,3、詩人

3、在第二小節(jié)鋪敘了一連串的景物，請(qǐng)列舉并概括一下哪兩類？,小組合作探究,堆滿谷物的打谷場(chǎng) 覆蓋著稻草的農(nóng)的草房 鑲嵌著浮雕窗板的小窗 醉酒的農(nóng)人的笑談 伴著口哨的舞蹈,草原上凄清冷漠的沉靜 隨風(fēng)晃動(dòng)的無盡的森林 大海似的洶涌的河水的奔騰 村落間的小路 蒼茫的夜色 道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)的燈光 野火冒起的輕煙 草原上過夜的大隊(duì)馬車 蒼黃的田野中小山頭上那 兩棵閃著微光的白樺,俄羅斯人民質(zhì)樸的生活場(chǎng)景,俄羅斯優(yōu)美的自然風(fēng)光,這些景物都有相似的特點(diǎn)就是:平常,常見于生活。,4、作者通過對(duì)尋常景物的描寫，你覺得作者為什么會(huì)愛祖國？,俄羅斯優(yōu)美的自然風(fēng)光和俄羅斯人民質(zhì)樸的生活場(chǎng)景是詩人生活不可分割的一部分，他們深深地吸引了作者，激發(fā)他的愛國之情。,5、你覺得詩人對(duì)祖國的愛最大的特點(diǎn)是什么？,是深切的、平實(shí)的、質(zhì)樸的、本色的、也是最真實(shí)的。,寫作特色,首先，想象奇特。他把對(duì)祖國的感情比喻為“愛情”，這是個(gè)奇特的想法。,其次，平實(shí)中見真情。詩人沒有選擇雄偉壯觀的景象抒發(fā)詩興，而借助俄羅斯優(yōu)美的自然風(fēng)光和俄羅斯人民質(zhì)樸的生活場(chǎng)景來抒發(fā)感情，于平淡中見本色，更顯感情的深沉、厚重。,主 題,祖國,運(yùn)用豐富的意象,通過對(duì)俄羅斯優(yōu)美的自然風(fēng)光和俄羅斯人民質(zhì)樸的生活場(chǎng)景的熱情謳歌，抒發(fā)了作者對(duì)祖國強(qiáng)烈執(zhí)著的“愛情”。,再讀課文