新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵詞句的品讀,體會(huì)金吉婭的善良和仁愛(ài),關(guān)愛(ài)他人的美好情感。課前準(zhǔn)備1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。2、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生看圖片，了解圣誕節(jié)。2、出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事。出示課題：“給予樹(shù)”（指生讀）師：讀得很準(zhǔn)，“給”字，是一個(gè)多音

2、字，在課題中讀“ji”，齊讀課題：“給予樹(shù)”。3、理解課題?！敖o予”是什么意思？（給別人幫助）二、初讀課文，整體感知1、自讀課文要求：a.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來(lái)與同學(xué)討論。2、檢查讀書(shū)情況。a.出示生字詞給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒卡片盼望擁抱仁愛(ài)同情 體貼興高采烈如愿以償（指生讀。開(kāi)火車讀。齊讀。）b.學(xué)生交流：課文寫了一件什么事？（這篇課文主要講的是圣誕節(jié)快到了，“我”帶著五個(gè)孩子去買圣誕禮物，八歲的小女兒金吉婭用買禮物的錢為援助中心的一位小女孩買了一個(gè)洋娃娃的事。）c.提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。d

3、.根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。三、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。師：以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。師：本文你都讀懂了哪些內(nèi)容？讓我們一起來(lái)交流一下吧！全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 “為什么媽媽很生氣？”“金吉亞在給小女孩買洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？”“聽(tīng)了金吉亞的講述后，媽媽的心情是怎樣的？”“媽媽的心情為什么會(huì)有這些變化呢？”（是對(duì)金吉亞美好心靈的陪襯）師：金吉亞真是個(gè)了不起的小女孩，希望生活中同學(xué)們也能向她學(xué)習(xí)，擁有一顆善良仁愛(ài)、同情之心。四、指導(dǎo)寫字1、出示要求會(huì)寫的12個(gè)字，先

4、讀讀，再組詞。2、交流識(shí)字，指導(dǎo)寫字。3、學(xué)生寫字寫詞。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)舊知1、快速瀏覽課文讀課文。想一想課文主要講了一件什么事？ (指生交流)2、讀下面的詞語(yǔ)：沉默不語(yǔ) 如愿以償 仁愛(ài) 體貼 3、說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。二、細(xì)讀感悟，體會(huì)感情師：默讀課文，用“”畫出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（1）指名讀出所畫的句子并出示：“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。?）聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話：金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？（相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。）那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)?？（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。）（3）用“”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化？學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。三、小練筆替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。四