繼續(xù)教育學院工作總結

1、 繼續(xù)教育學院2015年度工作總結繼續(xù)教育學院2015年度工作總結 2015年，在學校黨政的正確領導下，我院堅持“三提高，一降低” 即：“提高教育教學質量、提高管理水平與服務意識、提高辦學效益和降低辦學風險?！钡墓ぷ髟瓌t，在學校各兄弟部門的積極支持下，開拓進取、勤奮工作，圓滿完成了學校下達的全年目標管理任務。 一、學院基本情況與年度工作重點 學院現(xiàn)有教職工19人，今年退休5人，校內調進1人，人事派遣錄進3人。成人高等教育在籍學生數(shù)為22431人，其中：業(yè)余夜大、半脫產(chǎn))7174人，函授15257人;非學歷繼續(xù)教育2360余人/年。畢業(yè)生人數(shù)6235人。 1、學院班子確立了“三提高，一降低”工作

2、指導思想，以及具體落實的工作舉措; 2、在學校巡視組的指導下，完成了中層干部的輪崗，全面加強學院內部的管理; 3、建立了合肥工業(yè)大學函授站點)工作考核表，首次進行函授站點)工作評估，促進了函授站點)規(guī)范化管理，降低的辦學風險，同時評選了2015年優(yōu)秀函授站點)4個，函授工作先進個人8個。 4、順利完成了業(yè)余大學和校本部函授站的教學等日常工作，超額完成了學校目標管理任務，圓滿完成了今年6636人的招生錄取工作，為明年的發(fā)展打下良好基礎。 二、共性目標的完成 1、扎實開展反對“四風”群眾路線教育實踐活動 按照學校部署，開展了反“四風”活動，進行了群眾路線教育實踐，加強了廉潔自律的教育。針對大家反映

3、的學院“四風”方面存在的問題，深刻剖析原因，提出整改措施，有的還建章立制，為促進學院又好又快發(fā)展打下良好基礎。 2、努力打造“務實、和諧與創(chuàng)新”團隊 結合學校巡視組以及學?，F(xiàn)場辦公會的意見，列舉強化工作落實整改措施30條，專人負責，逐條落實。對學院中層干部進行培訓與輪崗。圍繞創(chuàng)新學院管理體制、強化服務意識、提高人才培養(yǎng)質量、拓展繼續(xù)教育領域等方面，創(chuàng)建“務實、和諧與創(chuàng)新”學院。 3、繼續(xù)加強學院內部管理 1)充分發(fā)揮學院教代會執(zhí)委會作用，保障學院職工民主管理、民主監(jiān)督、民主治院的權利。支持學院工會開展各項活動。以實事求是、開拓創(chuàng)新為原則，以進一步規(guī)范學院的各項規(guī)章制度為手段，穩(wěn)步推進學院內部管

4、理改革。 2)實施全員全時打卡，因公缺勤報備制度，解決“出工”問題。提出“和諧系數(shù)”測評方法，讓每一個人都接受學院全員的評價，并將評價結果與學院的獎勵政策，個人收入掛鉤，積極從內部管理方法上解決或改善“出力、貢獻與和諧”問題。努力營造講正氣、講工作、講和諧、比貢獻的工作氛圍。 3)堅持“首問負責制”、“責任追究制”;倡導“以學生為本”、回歸“以教育為本”，努力提高員工的服務意識，努力提高學院的管理水平。 4)關注信息技術的新進展，關注新進展對教育教學的新影響，設立教學研究課題，倡導學院職工在工作中研究問題，在研究中提高自己。引導學院教職工在完成學院工作的同時，能隨著學院改革發(fā)展而提高和發(fā)展自己

5、。 5)堅持成教的辦學權、招生權和教學權。建立合肥工業(yè)大學函授教育qq群，督促各函授站按照規(guī)范辦學承諾書，規(guī)范、有序地開展函授教育。 三、業(yè)務目標的完成 一)確保發(fā)展規(guī)劃，超額完成聘期目標 根據(jù)學校的總體發(fā)展，按照合肥工業(yè)大學繼續(xù)教育在“規(guī)模、結構、質量、效益、特色”五個方面協(xié)調發(fā)展的原則，經(jīng)過全院上下“晚晚加班、幾無周末”的艱苦努力，完成學院2015-2015年聘期目標管理方案，預計爭取“上繳學校費用”會在2015年提高130.6%的基礎上，再提高1020個百分點。 提高經(jīng)費使用效益，建設節(jié)約型學院。嚴格執(zhí)行物價政策和財務政策。堅持“先繳費后注冊”，確保學費繳費率為100%;集中采購、統(tǒng)一管

6、理、按需發(fā)放辦公用品;嚴格執(zhí)行學院接待、用車等規(guī)定;全力推進辦公自動化，充分利用絡進行成績查詢，招生宣傳、咨詢、錄取，教學信息發(fā)布等工作;嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學院2015-2015年聘期目標管理方案，修訂、完善學院績效津貼二次分配辦法。 二)開拓創(chuàng)新、求真務實，促進學院各項工作全面發(fā)展 1、積極開展教育研究。以人才培養(yǎng)為主要任務，以提高教學質量為工作重點。以學習者為中心，針對各類人員的特點和需求，深化改革，認真實踐適合于各類人員的人才培養(yǎng)、教學管理、考核方式和學生管理模式。 2、依托學校的品牌，探索建設成教的精品教材、精品課程和特色專業(yè)。重視課程設計、畢業(yè)設計，注重提高成教學生的職業(yè)應變能力和實際

7、工作能力。 3、強化教學過程管理，全面提高教育質量。通過實施期初、期中各兩周的教學集中檢查、日常教學檢查、組織專家聽課，對年輕教師課堂教學質量進行重點督查等多種方式，完善教學質量監(jiān)控機制。 4、結合成教教育教學特點，修訂自編教材，開展相關教材制作，探索、適應遠程教學發(fā)展的經(jīng)驗。、積極探索成人高等教育教學新的管理模式。 1)充分發(fā)揮教師在教學管理中的作用。學院根據(jù)函授、夜大教育特點，分別起草了關于函授夜大)教學的幾點要求致函授夜大)教師的一封信，通過對函授夜大)教學對象、特點的分析，從教學安排、教學方法、考核方式、課堂管理等方面對教師提出建議與要求。每位任課教師人手一份，與課表一道發(fā)放到教師手中

8、。 2)嚴格學生管理，提高學生到課率。將學籍管理規(guī)定中與學生切身利益密切相關的條款進行匯編，上發(fā)布，對學生起到提醒、教育、警示作用。 6、加強與各學院的交流和溝通，邀請學院教學管理人員直接參與成教考務工作，爭取學院和教師對成教工作更大的支持。 7、規(guī)范、高效，認真完成各項日常管理工作。完成2015級6697名新生教育部上學籍電子注冊和資格審查，對220余名入學資格待查學生進行逐一在線審查;完成2015屆6235名成人畢業(yè)生資格審查、學歷注冊、畢業(yè)證書辦理與發(fā)放工作;完成2014屆秋季)7671名成教畢業(yè)生的電子圖像采集及數(shù)據(jù)信息核對工作。完成了9661人次的全國計算機等級考試，180余人的自考

9、生實踐環(huán)節(jié)考核工作以及自考畢業(yè)生資格審查等工作。 8、召開了“合肥工業(yè)大學第27次函授站工作會議”。制定了合肥工業(yè)大學函授站點)工作考核表，評估指標體系共包含 6個一級指標，15個二級指標，36個主要觀測點，6個一票否決項目。 1)函授站點)工作評估評優(yōu)2015年首次對我校函授站點)工作進行全面評估，在評估中各函授站點)按照學校文件精神要求，對不足之處進行了整改，總體上達到了預期效果，函授工作在認識水平、工作程序、過程管理、質量意識、規(guī)范程度等方面有了明顯提高。評估引領函授站點)制度化、規(guī)范化、科學化的軌道上發(fā)展;在評估工作中評選出了2015年優(yōu)秀函授站點4個，先進個人8個。 2)下放教材采辦

10、放權結合學院本部教材采辦管理流程的變化，對各個函授站點)的教材采辦放權進行自行采辦;對不便自行辦理的站點)教材我院仍然提供教材采辦供應支撐服務。 3)加強函授站點)辦學風險管控合作辦學總是存在一定的風險。主辦高校和函授站點)的辦學環(huán)境發(fā)生變化時就會產(chǎn)生這樣或那樣的風險。風險出現(xiàn)不可怕，但是一定要將其控制在一個可以承受的范圍。一定要努力采取各種措施，消滅或減少風險事件發(fā)生的各種可能性，一定要減少風險事件發(fā)生時造成的損失。這次學院修訂了新的合肥工業(yè)大學函授站建站續(xù)建)協(xié)議書，特別增加了“第七條”即“違約的責任和爭議解決”，對于“柔性違約施以柔性追究”。實質上就是“加收滯納金”的通行做法。 三)拓展

11、市場，全力開拓非學歷繼續(xù)教育 2015年繼續(xù)教育學院組織相關學院分別向國家人社部、安徽省人社廳成功申報專業(yè)技術人員高級研修班項目。獲批的國家級項目的有：“建筑節(jié)能監(jiān)管平臺建設”， 獲批的省部級項目的有：“移動電子商務時代的商業(yè)模式創(chuàng)新與高層管轉載請著名來自: 年終工作總結)理人員能力提升”、“ 皖江城市帶區(qū)域創(chuàng)新成果轉化與創(chuàng)新能力的提升”、“ 現(xiàn)代裝備制造技術”以及安徽省審計廳合作，成功舉辦了“第八期全省固定資產(chǎn)投資審計培訓班”和“第一期全省固定資產(chǎn)投資審計培訓提高班”。開展各類培訓約2200余人。 在認真做好自學考試工作的同時，積極開辟自學考試發(fā)展的新途徑。成功申報了“汽車檢測與維修專科)”、“汽車服務工程本科)”、“工程造價管理專、本科)”四個主考專業(yè)。與安徽省汽車工業(yè)學校合作，成立“合肥工業(yè)大學安徽省汽車工業(yè)學校高等教育自學考試學習服務中心”。 四、今后努力方向 在高度凝練的黨“十八大“報告中有關各類教育的描述是:“辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設學習型社會?！睆闹胁浑y看出，對于“繼續(xù)教育”的濃墨重彩，對于“終身教育”的體系布局，對于“學習型社會”的長遠要求，因此，我們任重而道遠。 在學校的領導下，繼續(xù)教育學院將繼