人教版新起點(diǎn)英語二年級下冊全冊英語教案及計劃

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦小學(xué)二年級下冊英語教學(xué)計劃及全冊教案教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù).培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn).能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確.能利用所學(xué)交際用

2、語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話四、主要措施.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用4.盡力體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的原則五、教學(xué)進(jìn)度安排第1，2,3周：Unit1 playtime 第4,5,6周：Unit2 weather第7,8,9周：Unit3 seasons第10周： revision 1第11,12,13周：Unit4 time第14,15周：Unit5 my day第16,17周：Unit 6 my week第18周： Revision 2全冊教案Unit1 Playtime單元介紹：教學(xué)內(nèi)容u 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)

3、法 Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman can cant=can not 教學(xué)目標(biāo)u 認(rèn)知目標(biāo)：n 能夠熟練運(yùn)用功能句型：Can you play football? Yes, I can. / No, I cant.I / She / He canvery well.能夠聽、說、讀、抄寫單詞 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。 能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。 能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。 能

4、夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。u 情感策略目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力u 能力策略目標(biāo)1) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2) 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3) 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)u 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。u 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。u 能夠抄寫單詞教學(xué)難點(diǎn) 注意Kite bike rid

5、e swim中I的讀音。u 對歌謠中“with every one”的理解。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。u 能夠自己抄寫單詞。教學(xué)分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實(shí)的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等多種語言活動中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)

6、內(nèi)容。但本單元有些單詞在一年級時已經(jīng)學(xué)過，如單詞play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowmanu 因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)配合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學(xué)生對單詞的理解和記憶，同時增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析u 學(xué)生都喜歡運(yùn)動因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學(xué)生來說也有一點(diǎn)基礎(chǔ)（有的單詞已經(jīng)學(xué)過了）為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在本單元重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上增加與此相關(guān)的新句子，如：The ra

7、bbit can run faster than me. 一方面給能力較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過去所學(xué)的知識課前準(zhǔn)備學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時6課時Lesson 1教學(xué)內(nèi)容：u 利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)： 能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞。 能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。 能說本課歌謠. 能夠熟練運(yùn)用功能句型：I / She / He canvery well. 能夠聽、說、讀單詞。u 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體u 學(xué)習(xí)策

8、略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞。u 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。教學(xué)難點(diǎn)：u throw, run 這兩個單詞的讀音。u 對歌謠中“with every one”的理解教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片 教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動) Sing a song. (新派英語中有關(guān)歌曲)step 2. reviewin

9、g and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課) Review the words: play football fly kite ride bike make model plane swim make snowman 看圖讀單詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw, run的讀音. Pupils do the actions according what teacher says. 讓程度比較好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動作.step 3. learning(學(xué)習(xí)新課) Watch videoT: What do you see?S: I seeT: Can he / she S: Yes. / No. L

10、ook, listen and chant. 教師出示掛圖.T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee. What can YaoYao / Lucky / Binbin / Andy / Joy do? S: He / She can T: I can jump very well. (老師邊做動作邊說) 帶讀very well 并糾正very well的發(fā)音。S1: I can run very well.S2: I canvery well. Tell your frie

11、nd what you can do very well. Learn the chant. Listen to the tape for the first time. Listen to the tape for the second time, this time pupils can clap their hands when they listen to the chant.學(xué)生按所聽到的節(jié)奏擊掌. Listen to the chant then say what they can hear. 鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容. Pupils point to pictures accord

12、ing to what they hear. 學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖. Say the chant together. (重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)With every one的讀音和意思) Learn the chants:(1)Jump. Kick. Play. Throw. Catch. Bounce. Go, go, go.Bounce. Catch. Throw. Play. Kick. Jump. Every day.(2)I can jump. I can walk. I can kick. I can talk.I can catch. I can throw. I can bounce. I

13、 can go.I can swim. I can run. I can skate. With every onestep 4. practicing (操練) Have a competition. 三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動作做的好。如： can very well. 做得最好的學(xué)生說：“I can very well.”step 5. summary (小結(jié)) 聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么step 6. homework (家庭作業(yè)) 聽錄音復(fù)習(xí)單詞

14、和句子 聽錄音唱歌謠 給家長或朋友說說你做什么最好板書設(shè)計：課后反思：Lesson 2教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞詞組學(xué)習(xí)新詞組play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowmanu 學(xué)習(xí)交際用語Can you? Yes, I can. / No, I cant.u 學(xué)習(xí)歌謠和歌曲。教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)：n 能夠熟練運(yùn)用功能句型：play football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowmanCa

15、n you play football? Yes, I can. / No, I cant.n 能夠聽、說、讀詞組。n lay football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowman能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。n 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。n 能說本課歌謠.u 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，

16、引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。u 能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)：u rope單詞的讀音。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球, 跳繩, 乒乓球拍等教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動) Say the chant of Lesson61. TPR: Do the actions according to what teacher or pupils say.ste

17、p 2. Presentation (學(xué)習(xí)新課) Have a competition. 三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動作做的好。如： can very well. 做得最好的學(xué)生說：“I can very well. ” （比賽后老師問）T: Who can jump very well? Ss: can jump very well. T: Can you jump rope? S1: Yes. T: Do you want to try? (老師讓學(xué)生跳繩同時幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jump rope) Step

18、3 Chant and act 讓學(xué)生根據(jù)動作猜的形式學(xué)習(xí)play football, play football. 老師讓一個學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜詞組。 T: Who can ride a bike play football? S: I can ride a bike play football.（讓會的同學(xué)做出 相應(yīng)的動作） T: Can he / she ride a bike play football? Ss: Yes, he / she can. T: Who can ride a bike / play football? S1: I can rid

19、e a bike play football.S2: I can ride a bike / play football.(學(xué)生邊說邊做動作) 老師把kick the ball throw the ball catch the ball bounce the ball 的圖片貼在黑板上。1） T: What can you do? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答 I can并做出相應(yīng)的動作。2） T:Can he / she kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?Ss: Yes, he / she can. N

20、o, he / she cant.3） T: Who cankick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?S1: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?S2: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?(學(xué)生邊說邊做動作) Learn the chant and a song.1） Listen to t

21、he tape for the first time.2） Listen to the tape for the second time, this time pupils can do the actions according to what they hear. 學(xué)生按所聽到的做動作.3） Listen to the chant then say what they can hear. 鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.4） Sing together. （本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動作，不要求學(xué)生會唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時只采納前兩步） Ask and answe

22、r1. T: Can you play ride a bikeS1: Yes, I can.S2: No, I cant. (糾正cant的發(fā)音)2. Group work: Ask and answer one by one.Step 3. practicing (操練) 教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Can you？ 進(jìn)行問答。S1: I can jump rope. (邊說邊做動作) 然后問另一個同學(xué)Can you jump rope? 如果會就請該生在全班面前做出動作。Step4. summary (小結(jié)) 復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組 能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問自己時能用英文

23、回答step 5. homework (家庭作業(yè)) 聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子。 告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。 聽錄音唱歌謠。板書設(shè)計：Lesson 2Lesson3教學(xué)內(nèi)容：u 復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。u 通過本部分提供的學(xué)生課外活動的場景圖畫，學(xué)習(xí)四組對話。u 學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械。u 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)： 能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文表達(dá)試一試。 能夠表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴?能夠熟練運(yùn)用功能句

24、型：May I join you? Sure. Come on.Can you jump rope? Let me try.Its very hot today. Lets go swimmingu 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u 能夠問答本課四組對話。u 通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)難點(diǎn)

25、：u 能夠May I join you? Sure. Come on.表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴狻 通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動) Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 2step 2. reviewing and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課) Review the phrases of Lesson 621) TPR2) 教師設(shè)置相應(yīng)的情景，

26、使學(xué)生運(yùn)用Can you？ 進(jìn)行問答。 S1: I can jump rope. (邊說邊做動作) 然后問另一個同學(xué)Can you jump rope? 如果會就請該生在全班面前做出動作step 3. learning(學(xué)習(xí)新課) Look at the picture about the playground?T: What do you see in the playground?S1: I seeT: Where is?S2: Its next to the He / She is on theT: What is doing?S3: He / She is T: What can yo

27、u do?S4: I can T: What can he / she do?S5: He / She can Step 3 Do and say Look at the picture and talk about it. Learn “Where is Yaoyao? Shes on the seesaw.” “Its very hot today. Lets go swimming.” Listen to the dialogues then teacher ask What do you hear?. Listen and imitate. 再聽錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和

28、速度進(jìn)行說話活動。 Pair work: 兩人選一組對話進(jìn)行練習(xí)。 Learn “May I join you? Sure. Come on.” Listen to the dialogue then teacher ask What do you hear? （能重復(fù)的可以重復(fù)英語，老師給予鼓勵。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力。） Read May I join you? after teacher. (重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音) 教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會語句的使用場合。如：請三至四組學(xué)生（每組兩至三人）根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，

29、另請一至兩位學(xué)生，根據(jù)自己意愿參加任意一組的活動，然后用 May I join you?來表達(dá)。 “Can you jump rope? Let me try.” 這一組對話相對較簡單，可以簡化教學(xué)過程。 Group work: 組內(nèi)進(jìn)行問答表演。 Ask some groups to perform the dialogues.step 4. practicing (操練) Pair work: 兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He / She can來表達(dá) 畫器械和體育用具step 5. summary (小結(jié)) 學(xué)習(xí)了本課四組對話 能夠通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具

30、和器械step 6. homework (家庭作業(yè)) 跟錄音讀課文. 選對話與家長進(jìn)行表演板書設(shè)計：Lesson 3 本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動器材的單詞，通過Part B讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個節(jié)課學(xué)過的一些有關(guān)動作的詞匯，并進(jìn)行檢測，反饋。Part A部分進(jìn)行得較好。第二部分，部分學(xué)生反映不夠快，畫不出來。還要多鍛煉學(xué)生的畫畫能力。Lesson4教學(xué)內(nèi)容：u 學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。u 學(xué)生借助圖畫、錄音和動作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。u 讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)： 能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。 能夠抄寫單詞。 能夠聽懂并做

31、出反應(yīng)：count off, line up, at ease, attention, turn left, turn right 能夠抄寫單詞。climb, throw, jump, walku 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：u 能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。u 能夠抄寫單詞。教學(xué)難點(diǎn)：u 口令的辨別

32、，如“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。u 能夠自己抄寫單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動) Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 2.step 2. Presentation (學(xué)習(xí)新課) Watch video: 教師放學(xué)生做操的錄象。T: What are the pupils doing? What does the PE teacher say? Do you want to say it in English? Step3 Chant and act

33、Learn the chant. Listen to the chant, teacher do the actions in order to help pupils to understand the chant. 教師播放錄音并做示范動作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。 Listen to the chant again, this time pupils do the action along the teacher. 學(xué)生聽錄音，同時跟著老師做動作。 老師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說。 學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動作。 Listen, sing and do t

34、he actions. 學(xué)生唱歌曲的同時做動作。Chant:Line up, line up.Count off 1,2,3.Stand at ease, stand at ease!Exercise with me. Turn left, turn left.Count off 1,2,3.Turn right, turn right.Exercise with me. Group work: 教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進(jìn)行練習(xí)。step 3. practicing (操練) 教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進(jìn)行練習(xí)。 Group work: 以組為單位，讓

35、每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。 Step5 Lets learn Review the letters: O, P, Q, R, S,T 教師在黑板上寫throw climb jump walk，通過觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。 跟老師抄寫單詞。step 4. summary (小結(jié)) 能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。 會抄寫單詞step 5. homework (家庭作業(yè)) 聽錄音唱歌謠。 與家長做聽指令做動作的游戲。 練習(xí)抄寫單詞。板書設(shè)計：Lesson5教學(xué)內(nèi)容：u 學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起

36、來。u 學(xué)生以小組為單位，以問答的形式填表。教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)： 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。 能夠熟練運(yùn)用功能句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant.I / She / He canvery well.u 情感目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：復(fù)習(xí)課教

37、學(xué)重點(diǎn)：u 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。教學(xué)難點(diǎn)：u 學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動) Say the chants of this unitstep 2. presentation(呈現(xiàn)) 教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Can you？ 進(jìn)行問答。S1: I can jump rope. (邊說邊做動作) 然后問另一個同學(xué)Can you jump rop

38、e? 如果會就請該生在全班面前做出動作。 T: You can do many things. Now there are some animals, do you know what can they do? Think, match and say Teacher shows the animal pictures. T: Whats this? S: Its a tiger. T: What can the tiger do? S: It can run. Say something about the animals. S1: Its a fish. It can swim. S2:

39、Its a rabbit. It can jump. S3: Its a bear. It can skate. S4: Its a monkey. It can climb. S5: Its a dog. It can catch. Pair work: 兩人一起用英文表達(dá)這些動物能做什麼。 Match the animals with the actions.Step3. practicing (操練) Lets find out Listen to the dialogues, then say what they can hear. Group work: 學(xué)生以小組為單位按表中提供的

40、圖片，就每人的能力進(jìn)行問答, 并用r或在表 格中表示出來。S1: Can you jump rope / play pingpong / play football / bounce the ball / run / throw the ball?S2: Yes, I can. / No, I cant. Feedback: He / She / canstep 4. summary (小結(jié)) 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答Step5. homework (家庭作業(yè)) 詢問家長或朋友能做什麼。Lesson6教學(xué)內(nèi)容：u

41、學(xué)習(xí)本單元故事u 學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Can you? I can,u 通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。 u 故事中的新語言項目：penguin（企鵝） The rabbit can run faster than me.教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)： 能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。 能夠熟練運(yùn)用功能句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant.The rabbit can run faster than me.What a! 能夠聽懂penguin（

42、企鵝）u 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u 學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。u 學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：u 表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。u 用What a!句型贊嘆動作完成得好。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教

43、學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動) Sing the song and say the chants of this unit. Review the words of this unit.step 2.presentation Group work: 學(xué)生以小組為單位對故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動）。 Ask pupils to say the meaning of the story in Chinese. 教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容

44、。并讓學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。 Look, listen and point. 教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。 Watch video. Watch the video again and try to repeat. 帶讀 What a good jump!What a fast swimmer! 區(qū)分swim和 swimmer jump 和jumper 以及其他表示動作的詞和表示做動作人的詞。 Ask some pupils to repeat. Listen, point and repe

45、at. 邊聽錄音邊指書重復(fù)句子。 Step3 Act out the story Group work: 學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。 Ask some groups to come to the front and act out the story.step 3. summary (小結(jié))今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了 復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Can you? I can 通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。 step 4. homework (家庭作業(yè)) 聽錄音讀故事。 與家

46、長一起表演故事 教學(xué)反思:Unit 2 Weather單元介紹：教學(xué)內(nèi)容：u 聽說讀寫字母和單詞 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Sunny, cloudy, windy, rainyu 句型：Whats the weather like today? Its sunny ( cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, windy). What season is it?Its spring. (summer, fall, winter)教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)：1) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫

47、冷暖的單詞。2)能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關(guān)天氣的情況。3)能夠識別天氣預(yù)報形勢圖上的小圖標(biāo)，并說出它們的名稱。4)能夠初步了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)；5)初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)。6)能夠聽懂，并會說會唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。7)感知字母的書寫過程u 情感策略目標(biāo)：1) 能夠使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識。2) 通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關(guān)，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛大自然的美好情操。u 能力策略目標(biāo)：1) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2) 通過小組活動

48、，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3) 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)：u 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。u 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。u 能夠識別出本單元所涉及的圖片及標(biāo)志并說出它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：u 有關(guān)天氣單詞的正確讀法u 在情景中正確運(yùn)用句型。學(xué)生分析：u 學(xué)生一般對有關(guān)天氣都有所了解和認(rèn)識,但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成,所以學(xué)生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來,能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時聯(lián)系舊知識，擴(kuò)展新知

49、。課前準(zhǔn)備：學(xué)生用書，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶, 教學(xué)投影片一年四季衣服等課時：6課時Lesson 1教學(xué)內(nèi)容：u 單詞：sunny, snowy, rainy, cloudy, windyu 句型:Its.in.描述天氣教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)： 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞 會用句型:Its.in.等來向他人描述各地天氣u 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中

50、，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：u 學(xué)會讀 sunny, snowy, rainy, cloudy, windy這五個形容天氣的詞語及有關(guān)句子教學(xué)難點(diǎn)：u 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個形容詞讀法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)天氣的圖片等教學(xué)步驟：step 1. warming up (熱身活動). Greetings Sing an English songstep 2. learning(學(xué)習(xí)新課) Look, listen and say. （看、聽、說）1）Ask the student

51、s look at the picture.(讓學(xué)生觀察掛圖中的五個地方及表示天氣的圖標(biāo))T：Look at the picture. What do you see in the picture? Whats this? S: I see Learn the new words. (學(xué)習(xí)新單詞)1) Teacher points to the cards and says. ( 師指卡片教讀單詞)2) Practice (練習(xí)鞏固單詞)A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生

52、猜詞。D、Pair work. 兩人練習(xí)說單詞。E、師說單詞如: No.1: The SummerPalace. No.2: Tiananmen Square.學(xué)生按聽到的順序依次擺放圖片。 Learn the sentence pattern. (學(xué)習(xí)句型Its sunny in Beijing)1) Listen to the tape2 times. (聽磁帶2遍)2) Learn the monologue.(跟磁帶學(xué)說2遍)T: Listen to the tape and read after the tape. (T and Ss say together 2 times.)3)

53、 Practice the monologue with your partner.指圖和同伴練習(xí)說這是什么地方,天氣怎么樣step 3. practicing (操練) Listen and draw （聽和畫）1) Listen to the tape.(聽磁帶2遍)2) Ask the student to draw according what they say.(根據(jù)聽到的內(nèi)容畫畫)3) Show the jobs.step 4. summary (小結(jié)) 今天學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的詞匯：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy 會用句型:Its.in.等來向他

54、人描述各地天氣step 5. homework (家庭作業(yè)) Listen to the tape and read after the tape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55） To be a teacher. (回家當(dāng)小老師用英語給家長說相應(yīng)的單詞） Sing a song.Lesson 2教學(xué)內(nèi)容：u 借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold, hot, warm, cool.,同時復(fù)習(xí)第55課地名。u 句型:Whats the weather like? Its rainy. 在正確的情景中,初步學(xué)會用英文問答教學(xué)目標(biāo)：u 認(rèn)知目標(biāo)：n 能夠借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold, hot, warm, cool.,同時復(fù)習(xí)第55課地名n 能夠在一定情景下使用句型:Whats the weather like? Its rainy. 并初步學(xué)會用英文問答u 情感目標(biāo)： 初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操u 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在任務(wù)中，