高校發(fā)展規(guī)劃思路——以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例

1、區(qū)域規(guī)劃的理論與方法作業(yè)高校發(fā)展規(guī)劃思路以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例高校的發(fā)展規(guī)劃對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作起著咨詢和指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。很多高校都非常重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃工作，并把這項(xiàng)工作拔到很高的高度。所謂高校發(fā)展規(guī)劃是一所大學(xué)對(duì)未來(lái)發(fā)展的謀劃、安排、部署和展望。根據(jù)國(guó)家教育部的要求, 我國(guó)高校應(yīng)制定好學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃等三個(gè)規(guī)劃。一、學(xué)校概況首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)創(chuàng)建于1956年，是由原北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原北京財(cái)貿(mào)學(xué)院于1995年6月合并、組建的北京市屬重點(diǎn)大學(xué)。五十余年來(lái)，學(xué)校以培養(yǎng)“崇德尚能，經(jīng)世濟(jì)民”之才為己任，經(jīng)過(guò)幾代首經(jīng)貿(mào)人自強(qiáng)不息地開拓和建設(shè)，已經(jīng)成長(zhǎng)

2、為擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)和工學(xué)等六大學(xué)科，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為重要特色和突出優(yōu)勢(shì)，各學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化、多科性財(cái)經(jīng)類大學(xué)。二、高校發(fā)展規(guī)劃的主要內(nèi)容1、學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作的總領(lǐng)，是對(duì)學(xué)校在一段時(shí)期內(nèi)重大的帶有全局性和決定全局的謀劃。戰(zhàn)略規(guī)劃要有全局性、未來(lái)性、層次性和穩(wěn)定性。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)以不斷提升學(xué)院整體實(shí)力，盡早實(shí)現(xiàn)學(xué)院的品牌為學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)盡快落實(shí)戰(zhàn)略規(guī)劃。2. 學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃一個(gè)學(xué)校要有特色，有品牌，有競(jìng)爭(zhēng)力都離不開它的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。判斷一個(gè)大學(xué)是否具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)首要標(biāo)志是它的學(xué)科，而判斷學(xué)科優(yōu)勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一

3、是它是不是處在世界科技發(fā)展的前沿，二是它是不是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為重要特色和突出優(yōu)勢(shì)，當(dāng)今社會(huì)，在金融危機(jī)多次發(fā)生的背景下，經(jīng)濟(jì)學(xué)顯得尤為重要，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)培養(yǎng)人才在在這一點(diǎn)上能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需要。3. 校園建設(shè)規(guī)劃校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的載體，是培養(yǎng)人才的基地，校園規(guī)劃是一門科學(xué)，有其自身的科學(xué)規(guī)律?，F(xiàn)在，已有學(xué)者將它劃到邊緣學(xué)科。校園規(guī)劃是介于城市規(guī)劃和單體建筑設(shè)計(jì)之間的綜合學(xué)科，分為有形和無(wú)形兩種。有形的表現(xiàn)為校園環(huán)境、校園建筑、校園標(biāo)志等，通過(guò)對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，對(duì)校園標(biāo)志的遴選，校園建筑的風(fēng)格合理配置、使用達(dá)到對(duì)師生潛移默化影響的效果

4、。無(wú)形的體現(xiàn)為校園文化、校園氛圍。因此，營(yíng)造良好的校園文化和氛圍對(duì)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展十分重要。目前，首經(jīng)貿(mào)的校園內(nèi)環(huán)境良好，學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍濃厚。4、三者關(guān)系這三個(gè)構(gòu)成部分之間不是孤立的，而是存在著密切的聯(lián)系?？傮w發(fā)展規(guī)劃決定著學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃；學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃要服從于總體發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)又影響著總體發(fā)展規(guī)劃；大學(xué)校園規(guī)劃一般要圍繞和配合總體發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃去進(jìn)行，但又在很大程度上影響和制約著總體發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的制定和實(shí)施。三、高校發(fā)展規(guī)劃的幾個(gè)原則1. 確立正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的總方針和總綱領(lǐng)，是制訂和實(shí)施規(guī)劃的根本準(zhǔn)則，確立正確的指導(dǎo)

5、思想是制定和實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的前提條件。大學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)一步體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念上，高度凝練的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的理想、信念和追求，這個(gè)辦學(xué)理念一旦被師生們接受，就將成為一個(gè)學(xué)校的校園文化，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，并將影響到學(xué)校的方方面面。高校的辦學(xué)理念分兩個(gè)層面：即認(rèn)識(shí)層面和標(biāo)識(shí)性層面。從我國(guó)高校發(fā)展現(xiàn)狀分析，辦學(xué)理念在認(rèn)識(shí)層面上至少要確立以下兩點(diǎn)：（1）育人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，高校最根本的任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此，育人為本是高校最重要的辦學(xué)理念。（2）崇尚學(xué)術(shù)。高校是知識(shí)創(chuàng)新的重要基地，承擔(dān)著學(xué)術(shù)傳播、交流和發(fā)展的重要任務(wù)，崇尚學(xué)術(shù)、營(yíng)造發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主和學(xué)術(shù)自由，重視學(xué)術(shù)成就的濃

6、郁的學(xué)術(shù)氛圍，是辦學(xué)的重要內(nèi)容，高校只有堅(jiān)持這種理念，才能提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的學(xué)術(shù)思想才能始終活躍在學(xué)術(shù)前沿。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教授參與學(xué)校民主決策、民主監(jiān)督等方面建立起一套行之有效的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力有機(jī)結(jié)合的機(jī)制，以進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主和學(xué)術(shù)自由，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。辦學(xué)理念在標(biāo)識(shí)性層面具體地表現(xiàn)為校訓(xùn)。校訓(xùn)是高度升華凝煉的辦學(xué)理念的載體，不同的校訓(xùn)體現(xiàn)了不同學(xué)校的風(fēng)格、精神和底蘊(yùn)。校訓(xùn)又是大學(xué)精神的體現(xiàn)，這種精神是在辦學(xué)過(guò)程中形成的并為大學(xué)人所認(rèn)同的理想、信念、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，是大學(xué)之源。首經(jīng)貿(mào)的校訓(xùn)是“崇德尚民，經(jīng)世濟(jì)民”，長(zhǎng)期以來(lái)首經(jīng)貿(mào)以其具有特色的“駱駝精神”培養(yǎng)了一

7、代又一代的學(xué)子。2. 準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展定位高校的定位問(wèn)題實(shí)際上是高校在教育系統(tǒng)中的分層問(wèn)題，由于各校的歷史文化傳統(tǒng)不同，地位等級(jí)的存在是不可避免的，是客觀存在的。定位是學(xué)校制訂規(guī)劃、配置資源和辦出特色的前提，也是學(xué)校改革和發(fā)展的基本依據(jù)。定位問(wèn)題是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，而定位的關(guān)鍵是看學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。從哲學(xué)層面看，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，處理好重點(diǎn)與非重點(diǎn)的關(guān)系。要認(rèn)真分析發(fā)展規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)要解決的主要矛盾是什么、影響解決主要矛盾和次要矛盾有哪些。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校發(fā)展的主要矛盾是學(xué)科發(fā)展的矛盾。其中，發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科是矛盾的主要方面，重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展得好，就可以吸引更多的一流師資帶動(dòng)其他非重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展。3. 明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)是大學(xué)的理想和追求，具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。對(duì)制定者來(lái)說(shuō)，發(fā)展目標(biāo)的確立既是科學(xué)，也是藝術(shù)，定位太高太低都不利于學(xué)校的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)最重要的是體現(xiàn)特色優(yōu)勢(shì)。在這一點(diǎn)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)能做到有正確的定位，并且擁有像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這樣的特色學(xué)科。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)堅(jiān)持“立足北京、服務(wù)北京”的辦學(xué)宗旨，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)工作為中心，以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、德智體全面發(fā)展、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)