新課標小學(xué)語文《索溪谷的“野”》 導(dǎo)學(xué)案

1、新課標小學(xué)語文索溪谷的“野” 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.認知目標：認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。3.情感目標：領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。重點：認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)悟作者抓景物特點。難點：學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文的表達方法。課前準備：第一學(xué)時一、讀書自學(xué) 自主探究1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。2、自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。3、索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個方面？帶著問題讀課文，畫出重點語句體會。二、完

2、成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用a級（基礎(chǔ)）： 1寫出5個生字。然后讀一讀：-。2讀讀記記：b級（中等）：思考：“野”在課文中是什么意思？-。-。-。c級（拓展）：索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個方面？-。-。-。三、分組合作 討論解疑1、作者是怎樣描述索溪峪的野的？ 2、哪些句子描述了索溪谷的山野？3、索溪峪的風景最突出的特點是什麼？4、課文是從哪幾個方面描寫這一特點的？5、“我”游覽后的感受是怎樣的？6、請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。討論交流。（提示：課文2、3、4、5自然段的總起句子。） 四、展示點評 總結(jié)升華1、3、4、組：1、2、題；2、5、8組：3、4、題；6、7、9組：4、5、6題?！酒渌?/p>

3、組質(zhì)疑，展示小組解答，其他小組補充。】 五、總結(jié)反芻 當堂檢測a級（基礎(chǔ)）： 1寫出5個生字。然后讀一讀：-。2抄寫自己喜歡的詞語，然后讀讀記記。-。b級（中等）：邊讀邊想，想象山的形態(tài)，用上“有的有的有的”說一說，體會山的特點。-。-。-。2、給課文分段，寫出段略大意。-。-。-。-。c級（拓展）：作者具體描寫山的野性美。作者還運用了對比寫法以及比喻、擬人、排比等修辭手法。抄寫相關(guān)的句子，指出用了什么修辭手法。-。-。-。-。-。-。 【課后反饋】-。-。 第二學(xué)時一、讀書自學(xué) 自主探究（1）讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？ （2）選擇其

4、中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？二、分組合作 討論解疑1、課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？2、你從哪些詞語當中感受到了“山是野的”一種驚險的美？3、你從哪些詞語當中感受到了“水是野的”的美？作者用了什么手法描述這種美？4、你從哪些詞語當中感受到了“人是野的”的美？作者用了什么手法描述這種美？5、你從哪些詞語當中感受到了“動物是野的”的美？作者用了什么手法描述這種美？6、仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。三、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用a級（基礎(chǔ)）：描寫“山是野的”詞語有：-描寫“水是野的”詞語有：

5、-描寫“動物是野的”詞語有：-描寫“人是野的”詞語有：-帶著自己的感情朗讀自己喜歡的段落或句子。b級（中等）：1、“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”-2、“野”的本來意思是什么？那么在文中也是這個意思嗎？-c級（拓展）：再次有感情地朗讀課文，選擇一個方面，畫出你認為最能體現(xiàn)“野”的句子。-2為什么課文要以“野”為題眼？- 四、展示點評 總結(jié)升華1、2、3、組：1、2、題；4、5、6組：3、4、題；7、8、9組：5、6題?！酒渌〗M質(zhì)疑，展示小組解答，其他小組補充?！拷處燑c撥小結(jié)。五、總結(jié)反芻 當堂檢測a級（基礎(chǔ)）：（1）寫出課文中那些表示概括“索溪谷的野”特點的關(guān)鍵句？-。-。-。（2）作者抓特點，寫出了“索溪谷的野”，表達了什么樣的思想感情？-。-。-。（3）積累背誦自己喜歡的段略。b級（中等）：（1）學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？-。-。（2）游客們“真”在何處，“野”在哪里？-。c級（拓展）：（1）為什么說索溪谷是野的？為什么課文要以“索溪谷的野”為題？-。-。（2）作者是怎樣描述“索溪谷的野”的？-。-。（3）你覺得索溪峪的水“野”在什么地方？其實，在常人眼中，這溪水是什么樣子？