人民版九年級(jí)思想品德全一冊(cè)《四單元 從這里出發(fā)第十一課 在人群中挺立》教案_1

1、第1課時(shí) 德：立身之本【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確 德是人生的立身之本；讓學(xué)生明白道德在人的一生中的意義；培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律、有理想的社會(huì)有用之人?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確 德是人生的立身之本。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律、有理想的社會(huì)有用之人?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課毛澤東同志在紀(jì)念白求恩中，要求我們共產(chǎn)黨人要做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。這段話告訴我們，道德在人生之中的重要意義。作為中學(xué)生的我們要不要講道德呢？道德對(duì)我們來說究竟有什么作用呢？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)吧。板書課題：德：立生之本二、導(dǎo)讀自學(xué)，書中

2、探寶一個(gè)品德高尚的人不一定能_，但是，一個(gè)在事業(yè)的征途中失掉_和_的人，一定不會(huì)成就真正偉大的事業(yè)，這是因?yàn)椋海?）德是成就事業(yè)的_，也是人的精神追求。（2）德是成功的基石，也是一種_，更是人格的_。三、合作探究，交流展示1、閱讀課本P123 “故事新編”，思考并回答： 你會(huì)為這個(gè)故事續(xù)編怎樣的內(nèi)容？這個(gè)丟失了美德的人在現(xiàn)實(shí)中將如何生活呢？ 2、閱讀課本P124 “現(xiàn)象一”和“現(xiàn)象二”，思考并回答： （1）對(duì)于生活中的這類現(xiàn)象，你是怎么看的？（2）這是否說明不講道理、虛偽欺騙是值得贊賞、走向成功的捷徑？3、閱讀課本P1245“人格是最高的學(xué)位”，思考并回答：（1）如果你是那個(gè)報(bào)到的新生，你會(huì)怎

3、么想？（2）從這個(gè)小故事中，你感受到季老先生怎樣的人格魅力？ （3）如果請(qǐng)你在季老先生家門口留言，你會(huì)寫些什么？4、為什么說德是立身之本？四、課堂總結(jié)、擴(kuò)展延伸：你知道道德的作用了嗎？課堂練習(xí)1、（衡陽中考）“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己。”這句話告訴我們（ ）幫助他人只是為了別人的需要 幫助他人是我們內(nèi)心情感的需要 幫助他人是一種美好的品質(zhì) 助人不僅是付出，也是快樂A、 B、 C、 D、2、云南省原保山地委書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起來，退休后義務(wù)植樹20年，把自己建成的5.6萬畝森林無償移交給國(guó)家。楊善洲的行為（ ） 說明要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就必

4、須放棄個(gè)人利益 體現(xiàn)了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德 詮釋了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 是關(guān)愛自然、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的表現(xiàn)A B C D 3 、德國(guó)哲學(xué)家康德說過，這個(gè)世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼：一是我們頭上燦爛的星星，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。這說明道德是( )德，是立身之本 德是成就事業(yè)的基石 德是人的精神追求 講道德的人提高思想境界，受到別人的尊重 A、B、 C、 D 、4、2011年9月20日是我國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要頒布實(shí)施十周年暨第九個(gè)“公民道德宣傳日”。中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)組織開展了全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)。本次活動(dòng)中評(píng)選出“全國(guó)十大助

5、人為樂模范”、“全國(guó)十大見義勇為模范”、“全國(guó)十大誠(chéng)實(shí)守信模范”、“全國(guó)十大敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”、和“全國(guó)十大敬老愛親模范”。（1）材料體現(xiàn)出我國(guó)在努力加強(qiáng)思想建設(shè)，而在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多與思想道德建設(shè)相違背的現(xiàn)象，請(qǐng)你列舉幾例。（2）我們學(xué)校里也存在著一些思想道德素質(zhì)不高的現(xiàn)象，請(qǐng)你為加強(qiáng)校園思想道德建設(shè)提（3）你打算怎樣提高自己的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)高尚美德？ 五、課后反思，自我評(píng)價(jià)美德需要勇氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)生活中培養(yǎng)道德需要不怕吃虧、勇于堅(jiān)持、注重細(xì)節(jié)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】如何培養(yǎng)自己的美德【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”的感悟【學(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人表現(xiàn)得自私、冷漠、不

6、守秩序、缺乏公德，因?yàn)樵谀切┤丝磥?，弘揚(yáng)美德意味著吃虧、吃苦，看來美德是需要勇氣的。那么，你知道弘揚(yáng)美德需哪些勇氣呢？ 板書課題： 美德需要勇氣二、導(dǎo)讀自學(xué)，書中探寶1、別人不愿做的事，我做，是_的體現(xiàn)。_、奉獻(xiàn)不等于吃虧，認(rèn)真分析、衡量，堅(jiān)持_ 的原則。2、別人不理解的時(shí)候，我堅(jiān)持做，是_勝利。堅(jiān)持的過程中，各種誤解、 壓力、阻力成為極大干擾。我們要抵制住各種誘惑和_。3、一些細(xì)枝末節(jié)的小事，如同道德堤壩上的蟻穴，足以導(dǎo)致_的坍塌。別人不注意或放棄的情況下，我繼續(xù)做，是_的閃爍。只有勇于行動(dòng)，勇于_，勇于克服惰性，才能使自己成為一個(gè)堅(jiān)持不懈、_的人，使道德的光輝照亮我們生活中最微小的角落。三

7、、合作探究，交流展示1、閱讀127頁，思考:在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人表現(xiàn)得自私、冷漠、不守秩序、缺乏公德，是因?yàn)樗麄儭盁o德”嗎？什么原因?qū)е氯藗儧]有做那些應(yīng)該做的事情呢？應(yīng)該如何改變這種態(tài)度？2、完成教材p128“道德收支清單”， 思考：堅(jiān)持道德行為吃虧嗎？ 3、閱讀p128下某?！盁o人售報(bào)”小故事 。造成這種結(jié)果的原因是什么？對(duì)我們有什么啟示？4、讀p130小活動(dòng)，還有哪些道德細(xì)節(jié)是我們?nèi)菀缀雎缘?？你如何看待生活中不注重道德?xì)節(jié)的行為？四、課堂總結(jié)、擴(kuò)展延伸：1、要培養(yǎng)良好的美德，需要哪些勇氣? （或美德的形成要注意什么？）2、為什么培養(yǎng)品德要注重細(xì)節(jié)？課堂練習(xí) 1 “做一天好人不難，難的是做一

8、輩子的好人?！币晃焕先诉@樣說。他的這句話告訴我們培養(yǎng)美德要（ ）A根據(jù)自己的心情進(jìn)行調(diào)節(jié) B要勇于堅(jiān)持，長(zhǎng)期努力C無私奉獻(xiàn)社會(huì) D注意細(xì)節(jié)2、有首民謠說：丟失一個(gè)釘子，壞了一只鐵蹄；壞了一只鐵蹄，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。這首民謠給我們的啟示是：（ ）A、鐵釘很重要 B、鐵釘關(guān)系著帝國(guó)的興亡C、做人做事要謹(jǐn)慎D、無論做人、做事都要注重細(xì)節(jié)（濱州中考）我們生活中出現(xiàn)了最美教師、最美司機(jī)等很多“最美人物”，他們不僅組成了一道靚麗的風(fēng)景線，更是中華民族的道德形象。他們留給我們的除了感動(dòng)，更是人性的真善美“最美人物”群體身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有（ ）愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn) 助人為樂，關(guān)愛他人 強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 善良大愛、3、某校就未成年人思想道德素質(zhì)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生是積極向上的，但也存在著不容忽視的問題：認(rèn)為“理想可有可無”的占；認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)就意味著吃虧”的占；認(rèn)為“與同齡人發(fā)生矛盾時(shí)該出手就出手”的占。為此學(xué)校開展了一系列的教育活動(dòng)。（1）你認(rèn)為學(xué)校開展這一系