四年級語文（S）版導(dǎo)學(xué)稿

1、四年級語文（S）版導(dǎo)學(xué)稿 12、狼牙山五壯士【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫14個(gè)生字.2、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分.3、積累重點(diǎn)描寫英雄人物的詞語.4、理解課文的寫作順序，懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分.2、積累重點(diǎn)描寫英雄人物的詞語，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。【學(xué)法提示】以讀為主，邊讀邊想，體會作者表達(dá)的思想感情。【課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】一、 自主學(xué)習(xí)1、 正確地讀課文，正確朗讀并抄寫下列詞語。滿腔怒火 全神貫注 橫七豎八 懸崖絕壁 居高臨下粉身碎骨 熱血沸騰 昂首挺胸 氣壯山河 驚天動地2、

2、 給下列詞語加音節(jié)。掄起 繃臉 瞄準(zhǔn) 墻壁 墜落 擰蓋 眺望3、 給下列形近字組詞。廟（ ） 溜（ ） 掄（ ） 墜（ ）瞄（ ） 榴（ ） 輪（ ） 墮（ ）擰（ ） 雹（ ） 眺（ ） 彈（ ）獰（ ） 堡（ ） 跳（ ） 撣（ ）4、 理解下列詞語在文中的意思。滿腔怒火全神貫注居高臨下氣壯山河5、 課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)？哪些段落比較簡略？二、 學(xué)習(xí)探究：（一） 自主、合作學(xué)習(xí)，試著完成下面的問題。1、 想象課文是按什么順序來寫的？完成填空，并據(jù)此分段。 接受任務(wù)（）（）（）（）2、五位壯士的勇敢和壯烈表現(xiàn)在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態(tài)的描

3、寫上。（1）出示課文內(nèi)容，指名讀。（2）找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么？（3）同學(xué)們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。3、課文的第三段也表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。（1）討論回答：他們完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？（2）出示課文內(nèi)容，指名讀。（3）說說自己對這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺?、課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？（3）有感情地朗讀這一段。5、五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊?。?/p>

4、1）哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說說“屹立“的意思。五壯士為什么“露出勝利的喜悅”？為什么說“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？”(二)、展示與反饋（對于有爭議的地方，師引導(dǎo)學(xué)生一起探究。）三、鞏固與延伸（一）、先用“”勾出帶點(diǎn)字的讀音，讀了這些詞語你體會到了什么，再讀讀。 嗖（sushu）的一聲斬釘截（jiji）鐵 繃（bngbng）得緊緊大吼（huku）一聲 （二）、填適當(dāng)?shù)脑~。 （）的山路（）地瞄準(zhǔn)敵人（）的力氣 （）地躺著尸體（）的怒（）地完成任務(wù) （）的喜悅（）地打 （三）、根據(jù)意思寫詞語。1處在高處，俯視下面，形容處于有利的地位。( )

5、2山峰高聳而穩(wěn)固地直立著，比喻高大堅(jiān)定可動搖。( )3形容山路高低不平。( )4有的橫著，有的豎著( )5形容氣勢十分雄壯。( )（四）、課內(nèi)閱讀。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的

6、尸體。1每個(gè)戰(zhàn)士各有特點(diǎn)：班長 ，副班長 ，宋學(xué)義 ，兩個(gè)小戰(zhàn)士 ，這些人物的特征是抓住人物的 、 表現(xiàn)出來的。2按“總分總”的形式給上文分層。 3.五個(gè)戰(zhàn)士利用險(xiǎn)要地形，邊誘敵上山，邊痛殲敵人，表現(xiàn)了五戰(zhàn)士 的品質(zhì)。4用“ ”畫出戰(zhàn)士們痛擊敵人的動詞。（五）、課外閱讀短文，回答問題。 一罐水100多年前，法國軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國侵略軍在上尉維尤帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)了小山坡上有一座屋子。他沖上山坡，罵罵咧咧地推門進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩冷冷地盯著他們。士兵們問她要水喝，她

7、搖了搖頭，什么也沒說。維尤上尉命令： “搜！”士兵們在屋里翻開了，突然，屋里發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦！”聲音剛過，只見兩個(gè)士兵捧著一只大罐子，從里屋走出來。士兵們一擁而上，爭壓水罐。維尤命令他們放下。他走過去，看了看滿罐清水，覺得喉嚨像火似的，恨不得捧起來就喝?？煽墒蔷S尤沒有喝。他們倒了一小杯，遞給那位西班牙婦女說：“請你先喝!”這位婦女接過水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維尤又倒了半杯遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)。”孩子母親緩緩地接過杯子，親了女兒一下，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，你喝吧。”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。維尤見母親倆兒都喝了水,放心了。倒了

8、滿滿一杯，仰脖子，一飲而盡，然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的女孩也死了。原來，這位西班牙婦女早在罐里放了毒藥。母女倆為了祖國，與敵人同歸于盡了。人們都贊頌這母女倆的愛國精神，西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。1寫出第2、3自然段的段意。2當(dāng)維尤倒了一杯水要那位婦女喝掉時(shí)，那位婦女是怎樣做的？（用“ ”把有關(guān)句子畫下來）那位婦女為什么把杯里的水全部喝光？3當(dāng)維尤要小女孩喝掉那半杯水時(shí)，母親是怎樣做的？請有“ ”畫出相關(guān)句子。4“孩子，為了媽媽，你喝吧！

9、”母親的這句話是什么意思？你從中體會到了什么？四年級語文（S版）導(dǎo)學(xué)稿 3、“沒頭腦”和“不高興”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就會給工作造成不可挽回的損失。2認(rèn)識“咒、暫”兩個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】把握課文的主要內(nèi)容，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就會給工作造成不可挽回的損失。【學(xué)法提示】以讀為主，邊讀邊想，體會作者要表達(dá)的思想感情。【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、 自主學(xué)習(xí)1、 給下列生字注音。姆（）襤（）踹（）寵（）廚（ ）襤（ ） 2、給多音字組詞。倒-（ ） -（ ） 調(diào)-（ ）-（ ）3、把下面的詞語補(bǔ)充完整。 喜出（）（ ）

10、 （ ）眉（ ）臉 自（ ）自（ ） （ ）蹦（ ）跳 （ ）不相識 （ ）山（ ）嶺4、小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二、 學(xué)習(xí)探究1、 自主、合作學(xué)習(xí)，試著完成下面的問題。（1） 這個(gè)故事告訴了我們什么道理？它就藏在文章中呢，看誰長著火眼金睛，一下子找到它？瀏覽課文，畫出來。（2） “沒頭腦”為什么這么說？默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，思考并談?wù)勀銓σ獜男○B(yǎng)成好習(xí)慣的重要性的認(rèn)識。（3） 此時(shí)，你就是這個(gè)“沒頭腦”，看著自己設(shè)計(jì)的大樓、看著臺上不肯倒下的“不高興”，你有什么想法？（4） 你喜歡這個(gè)童話嗎？ 生活中，有沒有這樣的“沒頭腦”與“不高興”？他們遇到過什么麻煩嗎

11、？（5） 想象一下，如果“沒頭腦”當(dāng)了演員，“不高興”當(dāng)上了建筑師，又會發(fā)生怎樣的故事呢？2、 展示與反饋（有爭議的地方，老師引導(dǎo)學(xué)生一起探究。）三、 鞏固延伸1、比一比，再組詞。 姆（）襤（）踹（）寵（） 拇（）監(jiān)（）喘（）龐（）2、讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語造句。母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見到他，喜出望外，趕緊把他放在裝滿溫水的茶杯里洗了又洗。喜出望外3、讀課文最后一段，回答下面的問題。（1）農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子驕傲？（2）為什么說“是他們的善良，給自己帶來了幸福”？4、想象一下，經(jīng)歷了當(dāng)演員的事情后，“不高興”會發(fā)生怎樣的變化呢？試著寫一寫。5、閱讀短文，做練習(xí)題。

12、99分的苦惱女兒一年年長大了。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，將來會比我更有出息；院里的孩子沒有一個(gè)能與女兒相比。在這種情感氛圍中，我們對女兒寄予了很高的期望。女兒進(jìn)入了小學(xué)，雖然每次考試都在90分以上，但總不能使她媽媽滿意。在她看來，女兒應(yīng)該門門都100分才合適。女兒每次拿了94分、95分回來，她臉上都沒有笑容。有時(shí)候孩子失誤，只拿八十分，于是就有引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時(shí)，孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救，可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由

13、。夾在兩種目光中的我只好裝傻。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)女兒功課。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著沖進(jìn)門來：“爸爸！”我知道肯定是好消息了。女兒果然帶回來了一個(gè)99分。我大喜，暗示女兒把考卷給媽媽。我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了，她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么拿不下那最后1分！”我震驚了1、第段中，連用四個(gè)“比”，反映了媽媽怎樣的思想感情？（2分） 2、第段中的“兩種目光”各指什么？“我”為什么裝傻？（4分） 3、99分給文中三人帶來不同的苦惱。請你想想三人的苦惱是什么？（6分）女兒： 爸爸： 媽媽： 4、結(jié)合你的經(jīng)歷，請談?wù)勀銓ξ闹袐寢尩目捶?。?分） 四年級語文（S）版導(dǎo)學(xué)稿 16、釀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識 9 個(gè)生字，能正確書寫 20 個(gè)生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、 繪聲繪色、練習(xí)、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平 心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要坦 誠，對人要真誠的道理。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】