PEP三上英語(yǔ)第二單元lettersandsounds教學(xué)反思

1、個(gè)人精品文檔，值得您的擁有PEP 三上英語(yǔ)第二單元letters and sounds 教學(xué)反思城南家園小學(xué)郭蓉教學(xué)內(nèi)容 : Letters and sounds教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)字母Aa, Bb, Cc, Dd ；2 初步掌握 Bb, Cc ， Dd 這三個(gè)字母在單詞中的發(fā)音；教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)字母；教學(xué)難點(diǎn)： Bb, Cc, Dd 三個(gè)字母在單詞中的發(fā)音；教學(xué)程序設(shè)計(jì)： Warm-up (Revision) _ Presentation _Practice_ add-activities矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃。教學(xué)步驟：Step1 Warm

2、-up1 Sing colour song;2 Greetings; Step2 Presentation1 Sing ABC song;由 ABC song引出字母Aa;2 教師出示字母卡片，逐個(gè)教學(xué)字母Aa, Bb, Cc, Dd;3 出示以這四個(gè)字母為首字母的單詞卡片，教學(xué)這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音；（ 1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察apple 和 ant 這兩個(gè)單詞中所共有的字母a, 教讀字母a 在單詞中的發(fā)音；編 Chant: A,A,A,/?/, /?/ , /?/,apple,apple, apple.聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍。A,A,A ,/ ?/, /?/ ,/?/,

3、ant,ant,ant.(2)用同樣方法教學(xué)其它三個(gè)字母在單詞中的發(fā)音；B,B,B,/ b/,/b/,/b/,bag,bag,bag;B,B,B,/b/,/b/,/b/,book,book,book;C,C,C,/k/,/k/,/k/,cat,cat,cat;C,C,C,/k/,/k/,/k/,crayon, crayon, crayon; 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。D,D,D,/d/,/d/,/d/,dog,dog,dog;D,D,D,/d/,/d/,/d/,duck,duck,duck;5 字母聽(tīng)力練習(xí)：Listen and circle.6PracticeLet s

4、chant: A,A ,A,show an A;B,B,B,show a B:C,C,C,show a C;D ,D,D,show a D.7 教學(xué)字母的書(shū)寫(xiě)：（ 1）認(rèn)識(shí)四線三格；（ 2）觀看字母的書(shū)寫(xiě)；（ 3）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Aa ，學(xué)生書(shū)空；（ 4）學(xué)生觀察大寫(xiě)和小寫(xiě)的區(qū)別；（ 5）學(xué)生在四線三格練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)字母；Step5 Add-activities家庭作業(yè)：抄寫(xiě)四個(gè)字母Aa, Bb, Cc, Dd每個(gè)一行。1 / 3個(gè)人精品文檔，值得您的擁有這堂課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及 Aa 、Bb 、Cc 、Dd 4 個(gè)字母和 Bb 、Cc、Dd 這 3 個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生

5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握3 個(gè)輔音字母在單詞首字母的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Aa、 Bb 、Cc、 Dd 4個(gè)字母和 Bb 、 Cc、 Dd 這 3 個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，并掌握8 個(gè)例詞。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生聽(tīng)到這 4 個(gè)字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音，以及它們的正確書(shū)寫(xiě)格式。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。在教授本課之前我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，在本冊(cè)書(shū)的第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了A B C song ，對(duì) 26 個(gè)字母已有初步的了解，知道 Aa、Bb 、 Cc、Dd4 個(gè)字母本身的

6、讀音（ name），但對(duì)這四個(gè)字母的發(fā)音（ sound）和正確的書(shū)寫(xiě)格式不熟悉，因此本節(jié)課將解決這些知識(shí)要點(diǎn)。由于三年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有趣味性，特別是在練習(xí)寫(xiě)字母時(shí)， 需要細(xì)心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，爭(zhēng)取寫(xiě)一筆好的英文字。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。因?yàn)榭紤]到本單元的主題是colours，上課一開(kāi)始， 我在 ppt 上呈現(xiàn)了彩虹， 并設(shè)計(jì)了比比誰(shuí)最快的游戲復(fù)習(xí)了顏色單詞，red， yellow ， blue ， white ， orange， brown， green。在此復(fù)習(xí)過(guò)程中， 學(xué)生的效果還不錯(cuò)。 但是因?yàn)橹豢紤]到復(fù)習(xí)，沒(méi)有考慮到復(fù)習(xí)內(nèi)容

7、與新課之間的聯(lián)系， 讓整個(gè)復(fù)習(xí)顯得有點(diǎn)奇怪，感覺(jué)只是為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)。另外在用時(shí)方面也處理的不好，用了近十分鐘， 使得后面新課部分時(shí)間過(guò)短。這需要我在以后備課時(shí)注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系，及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配的設(shè)置。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)。在呈現(xiàn)及操練環(huán)節(jié)，我用學(xué)生熟悉的ABC song 讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為即將學(xué)習(xí)的字母知識(shí)做好鋪墊。 緊接著呈現(xiàn)一個(gè)由多個(gè)大小寫(xiě)字母設(shè)計(jì)成的字母人，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出他們看到的字母。通過(guò)有趣的字母人培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并認(rèn)識(shí)到字母的奇妙。在呈現(xiàn)過(guò)程中， 用這種方法能不錯(cuò)地吸引學(xué)生的注意力。并用學(xué)生學(xué)過(guò)的句型I see Aa/Bb進(jìn)行呈現(xiàn)及

8、操練。用字母歌引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，考查學(xué)生對(duì)Aa、Bb 、Cc、Dd 這四個(gè)字母的 “形 ”是否有一定的了解。 緊接著在學(xué)習(xí)了這四個(gè)字母的順序之后，學(xué)習(xí)字母的音。 學(xué)生容易將大小寫(xiě)字母混淆， 于是用了大小字母配對(duì)的游戲讓學(xué)生在玩中增加對(duì)大小寫(xiě)字母的認(rèn)識(shí)，辨認(rèn)容易混淆的字母，如小寫(xiě)b 和 d。因?yàn)榭紤]到學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的難度，在教授書(shū)寫(xiě)上花了較多的時(shí)間。 廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。在后期對(duì) phonics 的處理和知識(shí)拓展上由于時(shí)間的限制，每個(gè)部分的單詞都是直接由ppt呈現(xiàn)， 顯得有點(diǎn)枯燥了些，并且缺乏了與學(xué)生生活情景的聯(lián)系。這方面的設(shè)計(jì)欠考慮。我在播放 4 個(gè)字母的 phonics

9、 視頻，學(xué)習(xí)每個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)與字母相應(yīng)的8 個(gè)單詞：ant, apple, book, bag, cat, crayon, dog, duck. 在學(xué)習(xí)了字母的本音和形之后，再學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。此外，采用TPR 教讀音的方法可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到學(xué)發(fā)音的枯燥性，我設(shè)置了節(jié)奏明快的chant 朗朗上口，再配上動(dòng)作，充滿童趣，適合三年級(jí)的學(xué)生。而且在吟唱的過(guò)程中能鞏固所學(xué)知識(shí)，兩全其美。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。這次的課給我最大的感觸就是以上幾點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的控制方面，在新舊知識(shí)的聯(lián)系性方面， 在知識(shí)拓展方面， 在書(shū)本內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活方面都處理欠佳。以后需要不斷改進(jìn)。日后的語(yǔ)音教學(xué)可適當(dāng)采取“一聽(tīng)二拼三模仿 ”的教學(xué)方式開(kāi)展。一聽(tīng)：不要急于要求學(xué)生跟著發(fā)音， 而要提供大量的機(jī)會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)清楚。只有在聽(tīng)準(zhǔn)后，再模仿。這樣才能把握住詞的發(fā)音。在課堂上，首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，感受單詞的正確發(fā)音以及音調(diào)變化。二拼：讓學(xué)生聽(tīng)錄音之后， 讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的單詞， 根據(jù)出示的單詞字母一一進(jìn)行拼讀。由于是三年級(jí)的學(xué)生， 應(yīng)該說(shuō)才剛剛起步， 所以在拼讀單詞的時(shí)候比較有限，都是些認(rèn)識(shí)的或者是教過(guò)的字母，