新課標(biāo)滬教版初中物理九年級(jí)第12章第1節(jié)《溫度與內(nèi)能》第一課時(shí)精品學(xué)案

1、新課標(biāo)滬教版初中物理九年級(jí)第12章第1節(jié)溫度與內(nèi)能第一課時(shí)精品學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國(guó)際單位制中單位。 2、了解液體溫度計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程，掌握它的使用方法。 3、體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集科學(xué)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教具：每小組溫度計(jì)一支，三杯冷、溫、熱水教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：大家關(guān)注的天氣預(yù)報(bào)，氣溫有時(shí)高有時(shí)低，人體體溫為什么是37攝氏度？動(dòng)手感知三杯水的溫度（同時(shí)把手插入冷水、熱水后，快速插入溫水中），兩只手感受相同嗎？憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的溫度高低是否可靠的？要如何才能準(zhǔn)確地測(cè)量

2、物體溫度？引入新課：自學(xué)課本溫度與溫度計(jì)部分，思考并掌握以下題目：1、 溫度的概念 。2、 常用單位及單位符號(hào) 。3、 溫度有哪些種類(lèi)？ 。4、液體溫度計(jì)的原理是什么？ 。（學(xué)生活動(dòng)）按要求看書(shū)，對(duì)液體溫度計(jì)的原理及溫度計(jì)的種類(lèi)有初步的認(rèn)識(shí)。分組討論、交流，并實(shí)驗(yàn)探究后歸納使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)。讀“加油站”熱力學(xué)。說(shuō)明溫度的國(guó)際單位是開(kāi)爾文，符合“k”熱力學(xué)溫度（t）和攝氏溫度（t）的關(guān)系t=273+t教師予以及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)以致用：1、溫度是表示物體_的物理量，生活與生產(chǎn)中溫度的常用單位是_。2、常用溫度計(jì)是利用液體的_的原理工作的，使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡

3、要全部浸入液體中，不要碰到_；被測(cè)溫度不要超過(guò)溫度計(jì)的_；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線(xiàn)與溫度計(jì)中液柱上表面_。3、讀出圖中，2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四時(shí)刻的氣溫2時(shí)_8時(shí) _14時(shí)_20時(shí)_4、圖為體溫表和寒暑表的一部分，其中_圖為寒暑表，甲乙兩表的示數(shù)分別為 _和_。5、用體溫表測(cè)得某人的體溫是38.5，用后沒(méi)有甩過(guò)就又接著測(cè)第二個(gè)人， 示數(shù)可能會(huì)怎樣？第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、1、知道為什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。2、知道物體溫度改變時(shí)，內(nèi)能隨之改變。3、知道熱量的初步概念及熱量的單位焦耳。4、通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的途徑。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：內(nèi)

4、能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的途徑。三、教具：演示實(shí)驗(yàn)：空氣壓縮器、鐵絲、墨水，三只燒杯分別倒入冷水、溫水和熱水。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：鐵絲四 、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、溫度的常用單位和國(guó)際單位制中單位？ 2、液體溫度計(jì)的工作原理，如何正確使用溫度計(jì)？（學(xué)生活動(dòng)）自學(xué)課本，物體的內(nèi)能部分，掌握：1、分子動(dòng)理論的內(nèi)容是什么？物體怎樣才具有動(dòng)能和重力熱能？?jī)?nèi)能：1、自學(xué)提綱：什么是物體的內(nèi)能？?jī)?nèi)能的單位是什么？符號(hào)是什么？?jī)?nèi)能和機(jī)械能一樣嗎？物體內(nèi)能的大小跟什么有關(guān)？物體的內(nèi)能會(huì)為零嗎？2、 演示：三只燒杯分別倒入冷水、溫水、熱水，緩慢地滴入幾滴墨汁3、 根據(jù)提綱看書(shū)自學(xué)，對(duì)內(nèi)能的概念、單位、決定因素等形成

5、初步的認(rèn)識(shí)。一生上前面來(lái)演示，同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察擴(kuò)散情況。4、討論分析得結(jié)論：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)鞏固練習(xí)：判斷下列說(shuō)法是否正確?1、一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能增加（ ）2、溫度越高的物體，內(nèi)能越多（ ）3、20的水一定比80的水內(nèi)能小（ ）4、0的物體的內(nèi)能也為0（）5、放在地面上靜止的物體，它不具有任何形式的能（ ） 二、改變物體內(nèi)能的兩種途徑1、按教材設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題：通過(guò)什么途徑可以改變物體的內(nèi)能？組織同學(xué)討論“怎樣探究物體內(nèi)能的改變”。2、實(shí)驗(yàn)探究如右圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，棉花燃燒起來(lái)了。向下壓活塞，壓縮玻璃筒內(nèi)空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣做了功。棉花燃燒是因?yàn)?/p>

6、筒內(nèi)的空氣內(nèi)能增加，溫度升高了。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_可以改變物體內(nèi)能。將一根鐵絲反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲被彎折處發(fā)熱（右下圖）。鐵絲內(nèi)能的改變是由于人對(duì)鐵絲做了功。實(shí)驗(yàn)再次說(shuō)明_可以改變物體的內(nèi)能。（學(xué)生活動(dòng)）猜想物體內(nèi)能的改變方法。討論交流得結(jié)論：同一物體，溫度高內(nèi)能大，溫度低內(nèi)能小。分析歸納得出結(jié)論：做功可以改變物體的內(nèi)能。觀(guān)察思考：討論交流得結(jié)論，熱傳遞也是改變物體內(nèi)能的一種方法。讀“加油站”熱傳遞。提出問(wèn)題：鐵鍋熱得燙手，棉被曬得暖乎乎，它們是靠什么途徑改變鉆木取火物的內(nèi)能的？熱傳遞有哪幾種形式？熱傳遞的條件是什么？待添加的隱藏文字內(nèi)容3天冷了，搓搓手。鞏固練習(xí)：下列圖示現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的？喲！屁股真燙呀！小青蛙：天冷了，曬曬太陽(yáng)！2、 冬天覺(jué)得手冷時(shí)，常將兩手掌緊貼后搓一搓，并向手上呵氣，就會(huì)覺(jué)得暖和些。試說(shuō)明這樣做的道理，并說(shuō)明這兩種做法的區(qū)別是什么？3、 拓展提升：若物體吸收熱量，