中心小學17-18上學期期中考試質(zhì)量分析

1、-精選文檔 -中心小學 2017 2018 學年度上學期期中質(zhì)量檢測分析報告中心小學2017年 11 月 17 日可編輯-精選文檔 -2017 2018學年度上學期期中質(zhì)量檢測分析報告本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀整體試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況?？荚嚱Y(jié)束后我校語文、數(shù)學和英語三個教研組先認真細致的進行分析，找出學科教學中存在的問題，確定今后的努力方向。每位老師也對自己任教的學科進行客觀、詳細的分析，明確自己教學中的成功之處和

2、不足的方面，從而改進自己的教學方式。為了進一步提高我校的教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試情況分析總結(jié)如下：一、總體情況分析這次期末考試，一至五年級語文、數(shù)學和三至五年級英語學科采取筆試考試形式，我校1-6 年級共 11 個班級 10 個學科參與考試。二、分級段分析三年級：我校 2個班分別獲全鄉(xiāng)班評第名。四年級：我校 2個班分別獲全鄉(xiāng)班評第名。五年級：我校 2個班分別獲全鄉(xiāng)班評第名。六年級：我校 2個班分別獲全鄉(xiāng)班評第名?？傮w看來年級、年級較好。三、學科情況分析可編輯-精選文檔 -（一）語文學科語文試卷較好體現(xiàn)了新課程標準的新理念和目標體系。具有以下特點：1 、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。試卷是以標準所規(guī)定的

3、教學內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的，比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。2 、重視積累，提高素質(zhì)。語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。語文學科個班共有個第二，個第三、個第四、個第六、個第七?？梢钥闯鑫倚Ｈ齻€學科中成績較好。語文學科存在的問題主要有：1 、追趕進度，

4、忽視基本功訓練。對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導(dǎo)致失分。其實，學生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓練的過程。2 、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng)。如一年級的學生靈活運用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達能力也較差，寫話的格式弄不清;五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習

5、慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。（二）數(shù)學學科：可編輯-精選文檔 -本次數(shù)學試卷有以下特點：1 、突出基礎(chǔ)性與全面性數(shù)學試卷對本學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。2 、突出生活性與教育性數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。數(shù)學學科： 15 個班級中 4 個第二， 5 個第三、 2

6、個第四、 1 個第五、 3 個第七。由此可以看出我校數(shù)學學科比較薄弱，今后需進一步加強數(shù)學學科的教研教學。數(shù)學學科中相比較三、五年級較好。數(shù)學學科中的主要問題是：1 、計算不細心，沒有驗算的習慣。2 、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。以三年級為例，第四大題第 3 小題作圖題，學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種情況反應(yīng)出學生思維停留在表面，缺乏深度。3 、教師本身教學要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯后隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)

7、還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。（三）英語學科：本次英語試卷難易程度比以前有所增加，學生所得分數(shù)拉開了距離，學生好中差層次比較明顯。可編輯-精選文檔 -英語學科： 2 班級共個第四、個第五存在問題：平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生基礎(chǔ)知識不扎實，上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習和預(yù)習，沒有適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足等等，所以考試成績不盡人意。四、今后的措施做法：這些問題要引起我們的高度重視，認真總結(jié)分析，有針對性的進行整改。針對以上存在的狀況，我想我們在

8、新的學期里要做好一下工作：1 、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。(1) 嚴抓各科教學計劃的落實。新學期開始，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。(2) 進一步完善教學常規(guī)檢查制度。在新的學期， 要以“講實用、講效益” 為原則，要求教師做到備課要 “深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指

9、導(dǎo)性管理。促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。(3) 抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！?二抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)可編輯-精選文檔 -處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每

10、課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導(dǎo)學生改正，當場復(fù)批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān)。2 、加強學習，引領(lǐng)成長 業(yè)務(wù)學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記錄。 組織教師觀看教學錄像。 充分發(fā)揮現(xiàn)代化、 網(wǎng)絡(luò)等的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤，讓教師觀摩學習。繼續(xù)抓實“五個一” ，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文

11、。3 、加強隨堂聽課。新的學期，教導(dǎo)處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記錄，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。4 、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好