部編一年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、單元教材分析：第五單元識(shí)字本單元是識(shí)字單元，由四篇識(shí)字課文口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地五組成。動(dòng)物兒歌是一首描寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情形的兒歌，能夠激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。古對(duì)今以對(duì)對(duì)子的形式介紹了大自然的景物。操場(chǎng)上以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，詞語(yǔ)都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情境，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。人之初節(jié)選了三字經(jīng)中四句容，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)和禮儀的重要性?！翱谡Z(yǔ)交際”讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣打。“語(yǔ)文園地五”則進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)字寫(xiě) 字，了解歇后語(yǔ)的知

2、識(shí)，懂地不要輕信別人的話否則肯定會(huì)上當(dāng)?shù)牡览怼卧虒W(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元所學(xué)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。4.了解對(duì)對(duì)子和三字經(jīng)中的知識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉身體的習(xí)慣。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的興趣和自主識(shí)字的能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)之情。4.了解對(duì)對(duì)子、三字經(jīng)的相關(guān)知識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，積極鍛煉身體的習(xí)慣。單元課時(shí)分配：動(dòng)物兒歌2 課時(shí)古對(duì)今2 課時(shí)操場(chǎng)上2 課時(shí)人之初2 課時(shí)口語(yǔ)交際1 課時(shí)語(yǔ)文園地五2 課時(shí)單元測(cè)試2 課時(shí)課題 5.動(dòng)物兒歌1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；

3、正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字；朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本、卡片教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)5.動(dòng)物兒歌， 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目 標(biāo)。二、比賽讀文（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)1、老師讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字

4、，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾 正。3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）5、詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1 分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀-同桌互相檢測(cè)，指名讀詞語(yǔ)。6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng)有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。三、流利讀文（第二次“先學(xué)后教”）請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤

5、其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。1、生自由練讀（2 分鐘）2、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。3、齊讀課文四、比賽寫(xiě)字（第三次“先學(xué)后教”） 1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。2、生說(shuō)筆順-齊書(shū)空。3、生說(shuō)提醒的地方。4、生描紅并練寫(xiě)。小結(jié)小朋友們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，小組交流自己的收獲。識(shí)字 5、動(dòng)物兒歌板書(shū)間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)設(shè)計(jì)蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛作業(yè)抄寫(xiě)生字。布置教學(xué)后記課題5.動(dòng)物兒歌

6、1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)2、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) 了解蟲(chóng)字旁，知道形聲字的特點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本、卡片教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)背誦兒歌教學(xué)流程修訂欄一、揭示課題導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、歸類(lèi)識(shí)字（第一次“先學(xué)后教”）1、出示詞語(yǔ)“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。2、思考：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)？3、說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦1、聽(tīng)讀表演，整體回顧：

7、課文主要講了什么？2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫(xiě)（1）說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。（2）加入動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展翅飛，捉迷藏” 的不同含義。教學(xué)（3）觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你過(guò)程們真-呀”的句式練習(xí)說(shuō)話。（4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。（5）指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。（6）加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。四、課堂練習(xí)1、背誦課文。2、完成課后的讀一讀，記一記。蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜3、辨字組詞。間（）迷（）造（）運(yùn)（）池（）歡（）網(wǎng)（）小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)本課表示小動(dòng)物的漢字大多用蟲(chóng)子旁。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置課后在父母帶領(lǐng)下觀察

8、其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。教學(xué)后記課題 6.古對(duì)今1.正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、”等 12 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、語(yǔ)、香”等 7 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”，朗讀課文。3.正確、流利地朗讀課文，了解課文容。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn) 了解課文容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用課件教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)流程修訂欄一、揭示課題1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)6 古對(duì)今， 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題2、回憶對(duì)韻歌，理解“對(duì)”含義。二、比賽讀文第一場(chǎng)比賽：比

9、誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)1、老師讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫(huà)上符號(hào)。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼晨 細(xì) 朝 霞 夕生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。教學(xué)7、口

10、頭擴(kuò)詞練習(xí)。過(guò)程有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比 賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。三、流利讀文1、生自由練讀（2 分鐘）2、男、女賽讀3、齊讀課文文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)。四、比賽寫(xiě)字1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。2、生說(shuō)筆順-齊書(shū)空。3、生說(shuō)提醒的地方。4、生描紅并練寫(xiě)。寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。指名上臺(tái)糾正。小結(jié)師

11、適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)生再練寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)你們對(duì)于對(duì)子的了解。6、古對(duì)今板書(shū)設(shè)計(jì)園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼晨 細(xì) 朝 霞 夕作業(yè)布置寫(xiě)生字并組詞。教學(xué)后記課題 6.古對(duì)今1、結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文容，知道對(duì)對(duì)子是漢語(yǔ)言富有民族特色的語(yǔ)言藝術(shù)形式。教學(xué)目標(biāo)2. 能正確讀寫(xiě)“古”等 7 個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。3、流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，鞏固生字。教學(xué)難點(diǎn) 了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)流程修訂欄一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo) (

12、一)復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞。1.我們先復(fù)習(xí)這一課要求會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字。自由朗讀這些詞語(yǔ)。出示有關(guān)字詞：語(yǔ)文 子 古人 香氣2.反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。 (二)復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.游戲激趣：小朋友們，我們先來(lái)做一個(gè)“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”的游戲吧!比如我說(shuō)左，你對(duì)右。2.出示： 上下 大小 天地 古今三、了解課文容，感悟課文主題(一)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，了解課文容。1.聯(lián)系生活，了解課文容。(1)給每一小節(jié)落標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀這首對(duì)子歌，想一想，你讀懂了哪些對(duì)子，哪些還不懂， 在你不懂的對(duì)子旁邊打上“?”。(2)反饋指導(dǎo)采用逐小節(jié)交流的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不

13、太理解的詞語(yǔ)，如：“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”：引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言告訴大家嚴(yán)寒和酷暑分別給你帶來(lái)什么感受?！俺繉?duì)暮”，“晨”就是早晨，“暮”就是傍晚。“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”：“和風(fēng)”就是柔和的風(fēng)，可以請(qǐng)學(xué)生通過(guò)模擬風(fēng)聲來(lái)感知;“細(xì)雨”就是細(xì)細(xì)的小雨，也可以請(qǐng)學(xué)生通過(guò)模擬雨聲來(lái)感知。2.圖文結(jié)合，進(jìn)一步了解課文。(1)出示任務(wù)：(示圖畫(huà) 1)觀察這幅插圖，想一教學(xué)想，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的景象?畫(huà)了哪些景物? 過(guò)程(2)反饋指導(dǎo)。你能找到與這幅圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的小節(jié)嗎?你根據(jù)哪句話找到的?(預(yù)設(shè)：第 2 小節(jié);句子：朝霞對(duì)夕陽(yáng)。)(3)小結(jié)后拍手齊讀第 2 小節(jié)。(4)出示任務(wù)：(示圖畫(huà) 2)觀察這幅插圖，想一想，圖上畫(huà)了哪些

14、景物?它們?cè)趺礃?表現(xiàn)的是哪個(gè)小節(jié)的容?(5)反饋指導(dǎo)。(6)小結(jié)后拍手齊讀第 3 小節(jié)。(二)多樣朗讀，背誦指導(dǎo)。1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示來(lái)讀對(duì)子學(xué)生自由朗讀，同桌合作朗讀(一人讀每行對(duì)子的前半部分，一人讀后半部分)，男女生合作朗讀(男生讀每行對(duì)子的前半部分，女生讀后半部分)，師生合作朗讀2.誰(shuí)來(lái)試一試背誦? 五、寫(xiě)字指導(dǎo)(一)字形教學(xué)。1.示會(huì)寫(xiě)的字，讀一遍。2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.指導(dǎo)“細(xì)”、“涼”、“語(yǔ)”的書(shū)寫(xiě)。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“細(xì)”、“涼”、“語(yǔ)”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)。(2)寫(xiě)(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)

15、另一個(gè)。2.同樣的方法學(xué)寫(xiě)另外幾個(gè)字。小結(jié)小朋友們今天寫(xiě)得非常認(rèn)真，認(rèn)識(shí)了許多新的字寶寶，還會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字，感受到了對(duì)對(duì)子的節(jié)奏以及畫(huà)面給我們帶來(lái)的美感。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)播放欣賞對(duì)子歌歌曲。這篇韻文其實(shí)是我國(guó)古代對(duì)子歌的一布置小部分，我們可以再搜集一些有關(guān)對(duì)子歌的其他容，積累和背誦。教學(xué)后記課題7.操場(chǎng)上1、正確認(rèn)讀本課的 12 個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁和單人旁。教學(xué)目標(biāo)2、展開(kāi)小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。3、通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)生字，朗讀詞語(yǔ)和兒歌。教學(xué)難點(diǎn) “反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體

16、驗(yàn)情感。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用課件教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、激趣導(dǎo)入聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步。 師：指課件上的圖說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？ 生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞 1過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？ 2學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。) 3教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱(chēng)呢？ 教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)

17、4學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？6活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。7交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。9啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？三、初讀兒歌，識(shí)記生字 1學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”3小組合作檢查認(rèn)讀情況。4聽(tīng)音接生字

18、游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音， 然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字 1課件出示游戲，拼圖識(shí)字。2學(xué)生進(jìn)行游戲。小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了很多體育運(yùn)動(dòng)，希望同學(xué)們都能熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)抄寫(xiě)生字詞。布置教學(xué)后記課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備7.操場(chǎng)上1、能正確讀寫(xiě)“打”等 7 個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文(詞串、兒歌)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。能正確讀寫(xiě)“打”等 7 個(gè)生字了解課文(詞串、兒歌)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜

19、歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來(lái)了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。2教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。 3教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。二、誦讀兒歌，讀通句子1課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平舌音“足”。3指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀

20、音。4教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭(zhēng)取把句子讀通順。5學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。6教師讀。7齊讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味 1學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開(kāi)心。)2學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。3指名有感情地朗讀兒歌。4全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。四、小組合作，學(xué)寫(xiě)生字1學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字3引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。4引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。5師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置6教師寫(xiě)“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。7學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，

21、然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。8學(xué)生集體觀察書(shū)寫(xiě)較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。9教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書(shū)寫(xiě)。10指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他會(huì)寫(xiě)字。五、拓展延伸，積累詞語(yǔ)1課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。2把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了這一課的所有生字新小結(jié)詞，而且還在朗讀中感受到了操場(chǎng)的熱鬧!7.操場(chǎng)上板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)1.讀詞語(yǔ)讀兒歌。布置2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)后記課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)8.人之初1.正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專(zhuān)、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“之、

22、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘民族文化。識(shí)字學(xué)詞，誦讀文本，體會(huì)節(jié)奏感，了解文本主題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。教學(xué)用課件教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)講授法第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們中國(guó)古代有一本蒙學(xué)讀物三字 經(jīng)。三字經(jīng)，是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中，三字經(jīng)是最淺顯易懂的讀本之 一。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖1、老師板書(shū)課題人之初看圖，我們讀一讀課文吧。2.出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。3.反饋指導(dǎo)：指名拼讀“之、初

23、”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。4.釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，“人之初”的意思就是人剛剛出生的時(shí)候。那人剛剛出生的時(shí)候是怎樣的呢?課文又告訴我們什么呢?三、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的課文是什么意思？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）3、指名朗讀，正音。（1）指導(dǎo)辨析“教、處”的多音字認(rèn)讀。（2） 你還想讓大家學(xué)習(xí)哪個(gè)生字呢？結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)認(rèn)讀茍、機(jī)杼、竇、俱、惰的讀音，辨析字形，了解大意。4、全班齊讀，展示正音情況。5、個(gè)性誦讀

24、，體會(huì)節(jié)奏：我們的三字經(jīng)特別有意思，三字一停，三字一頓，讀起來(lái)特別有節(jié)奏感。6、誦讀檢測(cè)：熟讀成誦可是一種本領(lǐng)，讀著讀著，我們好像就記住了?。◣熒鷮?duì)讀，檢測(cè)識(shí)記情況。） 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專(zhuān)、幼、玉、器、義”指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的 7 個(gè)生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？8.人之初板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽

25、聽(tīng)。布置教學(xué)后記課題8.人之初1. 圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文容，知道三字經(jīng)是我國(guó)蒙學(xué)讀物之一，知道學(xué)習(xí)的重要性，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。2. 通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道 理。能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)

26、生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文容導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)課文，看看課文告訴我們什么呢?1.結(jié)合生活，了解句子意思，了解課文容。 (1)出示任務(wù)：請(qǐng)朗讀課文，試著自己說(shuō)一說(shuō)你讀明白了什么?還有什么讀不懂的，在不懂的句子旁邊打上“?”，然后跟同桌互相交流一下。(2)反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流后，教師大致講一講意思：人出生之初，本性本身都是善良的，天性也都相差不 多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。如果從

27、小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。教育的最好辦法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老了既不懂做人道理，有沒(méi)有知識(shí)，能有什么作為呢?玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。2.圖文結(jié)合，了解課文，感悟課文主題。(1)出示任務(wù) 1：仔細(xì)觀察課文插圖，圖中的媽媽和孩子在干什么?他們會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)同桌互相說(shuō)一 說(shuō)，演一演。(2)反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：圖中的媽媽正在教育孩子放鵝的時(shí)候不要三心二意;圖中的媽媽正在教孩子怎么放鵝呢(教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià))(3)出示任務(wù) 2：媽媽為什么要教育孩子呢?請(qǐng)你在課文中找到答案，并

28、用波浪線劃出句子。(4)反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)?！?，“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?”， “玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”(老師板書(shū)相關(guān)語(yǔ)句)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(5)導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸媽媽有沒(méi)有因?yàn)槭裁词虑槎逃隳?他們是怎樣對(duì)你說(shuō)的呢?你們?cè)诎职謰寢尩慕虒?dǎo)下，學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢?(6)反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：爸爸媽媽教導(dǎo)我一定要上課認(rèn)真，過(guò)馬路要走斑馬線老師引導(dǎo)學(xué)生感受到爸爸媽媽的教導(dǎo)都是為了我們成為好孩子，成為有用之才。(7)指名朗讀全文，全班拍手齊讀全文。(8)小結(jié)過(guò)渡：一個(gè)人的學(xué)習(xí)是非常重要的，如果不學(xué)習(xí)，就不知道做人的道理，就不能掌握知識(shí)， 將來(lái)就不能成為有

29、用的人。所以，我們要認(rèn)真、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，虛心聆聽(tīng)大人的教導(dǎo)。今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不但學(xué)會(huì)了生字，還基本背會(huì)了課小結(jié)文，指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人。8、 人之初學(xué)習(xí)環(huán)境專(zhuān)心一致板書(shū)設(shè)計(jì)人之初懂禮、成才好好學(xué)習(xí)持之以恒作業(yè)背誦全文。布置教學(xué)后記課題教學(xué)目標(biāo)口語(yǔ)交際：打1.使學(xué)生知道打是日常交際的重要形式，打要注意講文明、有禮貌。2.知道打的一般步驟，通話時(shí)要做到口齒清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意使用禮貌 用語(yǔ)。3.初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打和接。教學(xué)重點(diǎn) 知道打的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打。教學(xué)難點(diǎn) 做到打容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用課件教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí)

30、 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、猜一猜，導(dǎo)入新課1.談話。師：同學(xué)們，老師今天遇到了個(gè)難題，我想馬上找到一個(gè)人，有什么有效，快捷的辦法嗎？2.今天我們學(xué)習(xí)打(板書(shū)課題齊讀課題)。二、談一談，初步了解師：大家都打過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么打的？ （指名匯報(bào)交流，及時(shí)評(píng)議。） 交流小結(jié)：拿起話筒一撥一聽(tīng)到“蜂”音等待通話。三、練一練，明確要求1.出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。師：給我們的生活帶來(lái)了許多方便，想念遠(yuǎn)方親人可以打，邀請(qǐng)朋友去 玩可以打。瞧,這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略诖蚰?？（?qǐng)一位同學(xué)讀書(shū)上 的提示，再提問(wèn)：明確芳芳與小明通話的容。）2.同桌分角色練一練。3.合作交流打的要求。師：同學(xué)們

31、都會(huì)打，可是打要注意什么呢？板書(shū)：說(shuō)明白、聽(tīng)清楚、不羅嗦、有禮貌四、演一演,熟練掌握。1.按要求分組表演（學(xué)生自由找伙伴練習(xí)）。（1) 小明在家接。（2）小明在家，可接聽(tīng)人不是小明。（3) 小明不在家,接聽(tīng)的是小明的媽媽。（4）打錯(cuò)了，怎么說(shuō)？2.指名再表演，全體同學(xué)評(píng)選誰(shuí)最棒，獎(jiǎng)“能說(shuō)會(huì)道星”。五、聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí)：師：在你的生活中，還在什么情況下給誰(shuí)打過(guò)呢？想一想，然后和同桌一起演一演。六、記一記，增長(zhǎng)知識(shí)1.你知道我國(guó)在什么情況下?lián)艽蛳铝袉?？出示：?10、112、114、119、120）2.出示兒歌：師：為了便于同學(xué)們記憶，老師把打的要求編成了一首兒歌，想不想聽(tīng)：打，先撥號(hào)，撥準(zhǔn)確。拿

32、起說(shuō)“您好”，抓緊時(shí)間說(shuō)事情。使用文明禮貌語(yǔ)，不要占線把天聊。緊急情況 110，急救中心 120， 查詢(xún) 114，發(fā)生火災(zāi) 119。使用公話要愛(ài)護(hù)，特殊勿亂撥。通話結(jié)束說(shuō)“再見(jiàn)”，注意要放好。是現(xiàn)代化的通訊工具，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。小結(jié)隨著通訊事 業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機(jī)、傳真機(jī)、電子信箱等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節(jié)課交流！口語(yǔ)交際打板書(shū)緊急情況 110，急救中心 120， 查詢(xún) 114，發(fā)生火設(shè)計(jì)災(zāi) 119。 使用公話要愛(ài)護(hù)，特殊勿亂撥。作業(yè)了解一下手機(jī)、傳真機(jī)、電子信箱等的使用方法，并和家人布置同學(xué)交流。教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地五1、正

33、確、流利地朗讀小兒歌，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)漢字，進(jìn)一步體會(huì)形教學(xué)目標(biāo) 聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。2、通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的聯(lián)系，提高歸類(lèi)識(shí)字的能力。教學(xué)重點(diǎn) 正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用課件教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、關(guān)聯(lián)舊知，激趣導(dǎo)入1、出示識(shí)字 3的容，生自主朗讀，說(shuō)說(shuō)在這一課中“青”字加上偏旁組成了哪些新字。2、師激趣：其實(shí)在漢字中，像“青”這樣特別愛(ài)交朋友的漢字還有很多，我們今天再來(lái)認(rèn)識(shí)一位（板書(shū)：包，指名生認(rèn)讀）。3、師質(zhì)疑：“包”加上不同的偏旁，又能變成哪些新的漢字呢？讓我們

34、一起走進(jìn)今天的“趣味識(shí)字”吧！二、學(xué)習(xí)“趣味識(shí)字”1、生自主閱讀小兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名生朗讀小兒歌，正音識(shí)字。（1）根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片： 吃飯、能干、吃飽、茶水、泡茶、輕輕、抱著、鞭炮。（2）指名生認(rèn)讀，相機(jī)正音強(qiáng)調(diào)。（3）生再次練習(xí)朗讀小兒歌，將兒歌讀通讀順，讀出節(jié)奏。3、鞏固識(shí)字。（1）單獨(dú)出示兒歌中出現(xiàn)的八個(gè)生字，指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，教師識(shí)記方法。（3）師再次隨機(jī)出示卡片，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀等方式鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）師引導(dǎo)學(xué)生找出兒歌中由“包”字加偏旁組成的六個(gè)漢字，交流這六個(gè)漢字是由

35、“包”加上什么偏旁組成的。（2）指名生說(shuō)說(shuō)這六個(gè)漢字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合兒歌容說(shuō)說(shuō)這六個(gè)漢字的偏旁與漢字的意思有什么關(guān)系。（4）小結(jié)：與我們?cè)谧R(shí)字 3中學(xué)習(xí)的由“青”字組成的一組漢字一樣，聲旁表音，形旁表義。漢字中的大部分字都是形聲字。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、生自主認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的三行漢字，讀準(zhǔn)字音，并與同位輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、指名生分行朗讀漢字，并說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)：第一行漢字都是口字旁，第二行漢字都是提手旁，第三行漢字都是足字旁。3、小結(jié)：第一行四個(gè)口字旁的漢字所表示的意思都與嘴巴的動(dòng)作有關(guān)；第二行提手旁的漢字表示的都是手部的動(dòng)作；而第三行足字旁的漢字是與腳部動(dòng)作有

36、關(guān)。5、拓展鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生想想還有哪些口字旁、提手旁、足字旁的漢字，看看這些漢字的意思是不是與偏旁有這樣的關(guān)系。6、師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，可以通過(guò)關(guān)注漢字的偏旁來(lái)理解這一類(lèi)漢字的意思，這樣識(shí)字更有趣，也更有效果。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋 友，而且發(fā)現(xiàn)了漢字的字形和字義之間的有趣聯(lián)系，希望同學(xué)們小結(jié)在今后的識(shí)字中，也能關(guān)注到這一點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己認(rèn)識(shí)漢字、理解漢字的能力。語(yǔ)文園地五板書(shū)設(shè)計(jì)飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮作業(yè)了解積累形聲字。布置教學(xué)后記課題教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文園地五1、辨析兩組同音字，能在具體的語(yǔ)境中正確使用同音字。2、進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，提

37、高自主識(shí)字的能力。3、正確朗讀并背誦四則歇后語(yǔ)，大致了解其意思，初步體會(huì)歇后語(yǔ)這種語(yǔ)言形式。教學(xué)重點(diǎn) 辨析兩組同音字，能在具體的語(yǔ)境中正確使用同音字。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀并背誦四則歇后語(yǔ)，大致了解其意思，初步體會(huì)歇后語(yǔ)這種語(yǔ)言形式。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、出示漢字，談話導(dǎo)入1、師出示幾組同音字：香鄉(xiāng)；青清；再 在；夕西，指名生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾組漢字有什么特點(diǎn)。2、生交流，師小結(jié)：每一組的兩個(gè)漢字讀音相同，意思卻不一樣，這樣的字叫做同音字。3、師談話：漢字中的同音字有很多，雖然它們的讀音相同，但是在用法上卻不一樣，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何

38、區(qū)別它們。二、辨析同音字1、生自主朗讀“選一選，填一填”中的句子， 嘗試將正確的漢字填在括號(hào)中，再讀一讀。2、指名生朗讀句子，并交流自己所填的漢字是什么，為什么填這個(gè)漢字。3、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固“青清；再 在”這兩組同音字的不同用法。（1）師出示相關(guān)練習(xí)： qng:（）色、（）水、（）蛙、（）潔zi：（）會(huì)、（）哪里、（）也不了、（）讀書(shū)。（2）生根據(jù)同音字的不同意思自主進(jìn)行填空， 并說(shuō)明原因。4、師小結(jié)：辨析同音字，一定要結(jié)合具體的詞語(yǔ)和句子，根據(jù)漢字的意思來(lái)正確區(qū)分。三、鞏固音序查字法1、出示“語(yǔ)文園地三”中學(xué)習(xí)的音序查字法口訣，生齊讀，并指名生說(shuō)說(shuō)音序查字法的幾個(gè)步驟。2、在生交流的

39、基礎(chǔ)上師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。3、根據(jù)以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、準(zhǔn)、樓、伯”五個(gè)字，師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、指名生交流自己是如何查到這幾個(gè)字的，在交流中進(jìn)一步鞏固音序查字法的基本步驟。四、學(xué)習(xí)“日積月累”1、生自主朗讀這四則歇后語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短語(yǔ)。2、指名生分行朗讀，在朗讀的過(guò)程中，師適當(dāng)正音。3、師舉例引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)的表現(xiàn)形式（1）出示第一則歇后語(yǔ)，出示“小蔥拌豆腐” 的圖片，生結(jié)合圖片和生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)這兩種物品放在一起是什么顏色（有綠色和白色）。（2）生再次朗讀第一則歇后語(yǔ)，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前后兩部分有什么關(guān)系。4、按照剛才的學(xué)習(xí)方法，生自主朗讀并比較每則歇后

40、語(yǔ)前后兩部分之間的關(guān)系。5、指名生朗讀剩下的三則歇后語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。6、大致理解這四則歇后語(yǔ)的意思。師描述一種情況，鼓勵(lì)生說(shuō)一說(shuō)用哪一條歇后語(yǔ)比較適合。（如：一位同學(xué)期中考試沒(méi)有考好，當(dāng)他拿著試卷回家的時(shí)候，心里十分緊，擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)批評(píng)他，這個(gè)時(shí)候他的心情就可以用“十五個(gè)吊桶打水七上八下”來(lái)形容。）7、通過(guò)師生對(duì)讀、自由朗讀、聯(lián)系意思等方法指導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦四則歇后語(yǔ)。同學(xué)們，我們的漢語(yǔ)表現(xiàn)形式十分豐富，歇后語(yǔ)就是其中非常有趣的一種，在我們平時(shí)的生活中、在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我小結(jié)們會(huì)經(jīng)常接觸到歇后語(yǔ)，希望同學(xué)們能記住它們，并且能正確、熟練地運(yùn)用它們。語(yǔ)文園地五板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)回家收集歇后語(yǔ)

41、，并把你收集到的容講給大家聽(tīng)。布置教學(xué)后記課題 語(yǔ)文園地五1、正確、流利地朗讀故事狐貍和烏鴉，分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)2、了解故事的主要容，明白狐貍是怎么騙到烏鴉口中的肉的。3、通過(guò)閱讀，讓學(xué)生明白愛(ài)聽(tīng)好話容易上當(dāng)受騙的道理。4、初步了解伊索寓言這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀故事狐貍和烏鴉，分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)閱讀，讓學(xué)生明白愛(ài)聽(tīng)好話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用課件教學(xué)方法 講授法教學(xué)課時(shí) 第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程修訂欄一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1、出示狐貍和烏鴉的圖片，指名生說(shuō)說(shuō)這兩種動(dòng)物的了解。2、師相機(jī)小結(jié)：這兩種動(dòng)物遇到一起，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？3、師板書(shū)故事標(biāo)題：狐貍和烏鴉。指名生朗讀題目。二、初讀故事，了解故事大意1、師播放