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1、歐洲西部教學(xué)反思范文反思一:歐洲西部教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置、主要國(guó)家,了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學(xué)思路上,通過(guò)開(kāi)展學(xué)生旅游路線的設(shè)計(jì)和展示、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等學(xué)生活動(dòng)來(lái)組織教學(xué),將活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí),掌握技能,并增強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)精神,體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路,符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的體現(xiàn)學(xué)生是主體的教學(xué)理念。通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,我體會(huì)到以下幾點(diǎn):1、初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征,應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過(guò)程的趣味性,在教學(xué)中多結(jié)合生活,采取情景教學(xué)。2、課堂活動(dòng)的
2、設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際,要緊湊有序,利于調(diào)控。3、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)應(yīng)適當(dāng),不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng),應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段,把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)來(lái)落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。4、課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要明確,要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題思考的作用。反思二:歐洲西部教學(xué)反思?xì)W洲西部是世界地理認(rèn)識(shí)區(qū)域中選取的五個(gè)地理區(qū)域之一。這五個(gè)地區(qū)在自然、人文方面各具特色,其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨(dú)特的自然條件,是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。根據(jù)本課的重點(diǎn),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我以摸擬的歐洲西部游為主題巧妙地設(shè)計(jì)了這節(jié)課,讓學(xué)生輕松、愉快地在玩中學(xué),既動(dòng)手又動(dòng)腦,成為了課堂的主角,達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。反思整節(jié)課我認(rèn)
3、為有以下幾點(diǎn)成功之處:1、整節(jié)課給人予感性的認(rèn)知,思路構(gòu)架清晰。教學(xué)目標(biāo)明確,在教學(xué)過(guò)程中步步為營(yíng),讓人覺(jué)得整節(jié)課的過(guò)程很踏實(shí)。2、學(xué)生活動(dòng)充分、高效。整節(jié)課學(xué)生在以旅游為主題的活動(dòng)中,通過(guò)讀圖、討論探究等一步一步地解決旅游過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生參與面廣,積極主動(dòng),活動(dòng)充分,特別是效率高,在短短40分鐘內(nèi),學(xué)生生基本掌握了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。3、多媒體運(yùn)用恰到好處。本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用得恰到好處。課件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙,能夠成功的把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。并讓學(xué)生在絢麗多彩的課件中體驗(yàn)歐洲優(yōu)美的旅游特色。4、教師表情豐富且親切,給學(xué)生于感染力。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候能激勵(lì)
4、學(xué)生的好學(xué)新,是的學(xué)生有自信和濃厚的興趣。當(dāng)然通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我也認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn):1、問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性不足。課堂上大部分學(xué)生能在問(wèn)題的引領(lǐng)下積極思考,廣泛參與,但由于問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性不足,對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)參與教學(xué)的困難很大,由此出現(xiàn)了一小部分孩子僅僅是看熱鬧,教學(xué)效果不好。改進(jìn)措施:在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性。2、教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一且沒(méi)有及時(shí)的給學(xué)生講解相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。反思三:歐洲西部教學(xué)反思下課了,坐下回想剛才上課情景。我讀懂了學(xué)生表情語(yǔ)言,知道學(xué)生的內(nèi)心需要,現(xiàn)記錄下來(lái)做為資料。 片斷一歐洲聯(lián)盟 告之學(xué)生書(shū)上資料至200
5、1年底,歐洲聯(lián)盟共有15個(gè)成員已陳舊。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)至2007年1月1日也擴(kuò)增到27個(gè)成員國(guó)。頓時(shí),課堂上一片都是埋頭在書(shū)上補(bǔ)記最新內(nèi)容27個(gè)成員國(guó)。 附:歐盟27個(gè)成員國(guó)的_:奧地利、比利時(shí)、丹麥、芬蘭、法國(guó)、德國(guó)、希臘、愛(ài)爾蘭、意大利、盧森堡、荷蘭、葡萄牙、西班牙、瑞典和英國(guó)新入盟的10個(gè)東歐國(guó)家:匈牙利、波蘭、捷克、斯洛文尼亞、斯洛伐克、愛(ài)沙尼亞、立陶宛、馬耳他、塞浦路斯。 2007年1月1日羅馬尼亞和保加利亞加入歐盟 片斷二歐洲西部農(nóng)業(yè) 從學(xué)生生活入手,在黑板羅列出學(xué)生提到西歐人日常食品:牛排、牛奶、黃油、奶酪、香腸、意大利面、法國(guó)葡萄灑、各種果醬、咖啡、水果沙拉、漢堡等,推知本區(qū)農(nóng)業(yè)是以
6、畜牧業(yè)為主,多產(chǎn)牛羊肉和乳酪等,進(jìn)而得知,聯(lián)想本區(qū)平原為主,氣候溫和濕潤(rùn),適宜多汁牧草生長(zhǎng),且草場(chǎng)面積廣大。使學(xué)生深刻理解了自然環(huán)境要素之間、適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及本區(qū)飲食習(xí)慣間的相互聯(lián)系,真正體驗(yàn)到學(xué)到了對(duì)生活有用的地理知識(shí)。啟示1、鮮活知識(shí)更有生機(jī),要求教師日常從多種渠道如電視新聞、報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生生活多關(guān)注時(shí)事、關(guān)注生活熱點(diǎn);2、學(xué)生活動(dòng)多樣化,激發(fā)學(xué)生興趣;3、學(xué)生參與度要高,有機(jī)會(huì)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示。反思四:歐洲西部教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)1.通過(guò)對(duì)比我國(guó)和西方人的飲食結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)入,從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),易于增加感性認(rèn)識(shí)并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。2.采用討論、指讀等形式盡量做到以學(xué)生為主體,多師生互動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。3.結(jié)合上海世博會(huì)的召開(kāi),具有時(shí)代性和生活性,激
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