叢林密探(前滾翻)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、V森林探秘教學(xué)設(shè)計(jì) -前滾翻 一：指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)校效益月“減負(fù)增效，構(gòu)建情趣課堂”，創(chuàng)設(shè)情境，讓師生在游 戲中共同愉悅的學(xué)習(xí)。 結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與 體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動(dòng)中培 養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。 二：教材分析 技巧是小學(xué)一至二年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比三四年級滾動(dòng)與滾翻教材要求略 低。二年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)

2、動(dòng)能力，但感知事物直接視 聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué) 內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的 難度組合動(dòng)作。 1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)滾翻必須團(tuán)身要緊的正確要領(lǐng). 2、 技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠較好掌握前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏柔韌. 協(xié)調(diào)等身體素質(zhì). 3、情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生 集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識. 教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊滾動(dòng)圓滑方向正 教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑動(dòng)作連貫 三、教學(xué)環(huán)節(jié)：主題導(dǎo)入一隊(duì)列一徒手操一滾動(dòng)一跳躍一游戲一放松

3、一評價(jià)。 四、本課特點(diǎn) 1以現(xiàn)場接聽電話導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生耳目一新的感覺，改變以往照本宣讀的枯燥與 沉悶。 2、構(gòu)建“主題與情景”相結(jié)合的教學(xué)模式，相得益彰，熠熠生輝。 3、以“叢林探秘”為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在體會(huì)成功的同時(shí)充滿期待，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自我 達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)力，從而激發(fā)“我要學(xué)、我要練”的心理需求。 4、“森林”的激烈場面與“探秘”的緊張場面，將技巧和取物轉(zhuǎn)身有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)項(xiàng) 目之間的整合，同時(shí)也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的情感歷程，在情景與主題的渲染下， 使學(xué)生身心充分投入到教學(xué)的全過程。 5、保護(hù)與幫助：分組練習(xí)，兩人在練習(xí)者兩側(cè)保護(hù)與幫助。 小學(xué)體育課前滾翻教案（水平一

4、） 學(xué)習(xí)階段：水平一（二年級）學(xué)生人數(shù)：40人上課教師: 教學(xué) 內(nèi)容 1、技巧：前滾翻 2、游戲：障礙賽跑 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)滾翻必須團(tuán)身要緊的正確要領(lǐng). 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠較好掌握前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏.柔韌.協(xié)調(diào)等 身體素質(zhì). 3、情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，敢于在體育活動(dòng) 中展示自我、不畏強(qiáng)敵的精神. 運(yùn)動(dòng)負(fù)何目標(biāo)：預(yù)計(jì)練習(xí)密度在40-45%左右，平均心率130 140次/分 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊滾動(dòng)圓滑 教學(xué)難點(diǎn)：低頭含胸后腦勺先著地 教學(xué) 程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織和要求 練

5、習(xí) 時(shí)間 情 境 設(shè) 置 道 出 主 題 一、課堂常規(guī) 1、體育委員整隊(duì)、匯報(bào) 人數(shù)，師生問好 2、檢查服裝，安排見習(xí) 生 3、引出主題 1、師生親切問好。 2、情境導(dǎo)入： 森林密探報(bào)告：森林山洞里有 寶藏 1、了解本課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，對學(xué)習(xí)內(nèi)容 產(chǎn)生興趣。 2、各種器官共同參 與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí) 興趣較濃 3、精神飽滿，對學(xué) 習(xí)充滿自信。 組織： 四路縱隊(duì) 要求： 精神飽滿 認(rèn)真聽講 5分鐘 深 化 主 題 體 驗(yàn) 主 題 導(dǎo) 第一關(guān) 隊(duì)列隊(duì)形 熱身跑 徒手操 1、師：要想成為一位探險(xiǎn)者， 要經(jīng)歷重重考驗(yàn)！ 2、師：作為一名探險(xiǎn)者，我 們要具備良好的身體素質(zhì)及 身體條件，第一關(guān)就是我們的 隊(duì)列練

6、習(xí)。 3、聲音響亮，口令清楚。 4、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 1、精神振奮，跟著 教師口令進(jìn)行練 習(xí)。 2、精神飽滿、動(dòng)作 一致，神情嚴(yán)肅 組織： 四路縱隊(duì) 要求： 精神飽滿 步伐整齊 1、導(dǎo)入： “同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ?中，在電視里，在圖書上，我 1、學(xué)生根據(jù)教師的 提問進(jìn)行練習(xí)。展 示各種方式的滾。 組織： 4人一組 學(xué) 們經(jīng)常看到一些滾動(dòng)的動(dòng)作， 2、學(xué)生兩人一組模 要求： 你能根據(jù)你看到的、想到的有 仿練習(xí)。 認(rèn)真聽講，積 第二關(guān) 關(guān)滾動(dòng)的動(dòng)作做出來嗎？ 3、認(rèn)真聽講、仔細(xì) 極思考，積極 滾動(dòng) 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí) 觀察，了解前滾翻 參與,體會(huì)要 3、根據(jù)學(xué)生體會(huì)練習(xí)，師講 的動(dòng)作要領(lǐng)。

7、點(diǎn)，掌握動(dòng)作 動(dòng)作要點(diǎn)：低頭屈臂， 解示范前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。 4、在練習(xí)中主動(dòng)體 蹬地有力，滾動(dòng)圓滑， 4、指導(dǎo)學(xué)生四人一組前滾翻 會(huì)前滾翻動(dòng)作要 屈膝迅速，跟肩蹲立。 練習(xí)，兩人位于練習(xí)者兩側(cè)保 領(lǐng)。 護(hù)（一手托肩，一手壓小腿， 5、在老師指導(dǎo)下進(jìn) 必要時(shí)扶助腰背） 行練習(xí)，不斷提高 5、運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí)： 運(yùn)動(dòng)質(zhì)里。 一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻抱 6、樂于練習(xí)，大膽 腿起。 表現(xiàn)自我。 6、輔助練習(xí)：站立分腿翻滾， 下頜夾紅領(lǐng)巾。 7、學(xué)生展示練習(xí)。 練 1、認(rèn)真聽講，理解 組織： 第三關(guān) 教師創(chuàng)設(shè)情境：在我們出發(fā)探 比賽方法、規(guī)則。 鍛煉本領(lǐng) 寶前，我們要想辦法接近寶 規(guī)則： 物，但在前進(jìn)的

8、路上我們遇到 2、與同伴合作進(jìn)行 1、游戲者在比賽中元成 了很多障礙，你們小組討論， 試做。 要求： 所規(guī)定的動(dòng)作。 在這個(gè)過程中我們有可能會(huì) 1、要按照規(guī) 2、由裁判評定動(dòng)作正確 遇到哪些障礙？該怎么去跨 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭 則按指定的 與否。 越它們呢？ 取得比賽勝利。 路線行進(jìn) 3、每個(gè)隊(duì)員的比賽次數(shù) 1、講解示范游戲方法、規(guī)則。 2、活潑、熱 相等。 2、指導(dǎo)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)。 烈 3、組織進(jìn)行分組比賽。 3、團(tuán)結(jié)、協(xié) 4、師生共同總結(jié)。 作、安全 用 第四關(guān) 要求： 叢林探秘（取回寶物） 1、認(rèn)真聽講，理解 1、要按照規(guī) 規(guī)則： 教師創(chuàng)設(shè)情境：通往寶藏的路 比賽方法、規(guī)則。 則按指定

9、的 1、游戲者在比賽中元成 線已經(jīng)熟悉，接下來我們就去 路線行進(jìn) 所規(guī)定的動(dòng)作。 取回屬于我們的保障。 2、與同伴合作進(jìn)行 2、活潑、熱 2、由裁判評定動(dòng)作正確 將籃子里“寶藏”取回。 試做。 烈 與否。 1、講解示范游戲方法、規(guī)則。 3、團(tuán)結(jié)、協(xié) 3、每個(gè)隊(duì)員的比賽次數(shù) 2、指導(dǎo)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)。 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭 作、安全 相等。 3、組織進(jìn)行分組比賽。 取得比賽勝利。 4、師生共同總結(jié)。 35分 鐘 慶 祝 勝 利 1、放松 2、小結(jié) 3、收拾器材 師生共同練習(xí) 認(rèn)真參與練習(xí) 活潑，放松 預(yù)計(jì)效果 課 后 反 思 技能技術(shù)指標(biāo) 60 %掌握較好 30 %基本掌握 10%掌握一般 生 理

10、 指 標(biāo) 練習(xí)密度 40 - 45% 平均心率 130 140 次/分 場 地 器 材 操場一片，體操墊10 張，滕圈4個(gè)，跨欄架 4個(gè)，垃圾籃子4個(gè)， 乒乓球40個(gè)。 課后反思: 本課的主要內(nèi)容是前滾翻，一個(gè)較為枯燥的體操教材，怎樣才能讓學(xué)生有興 趣參與學(xué)習(xí)呢？本課另辟蹊徑以現(xiàn)場接聽電話導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生耳目 一新的感覺，改變以往照本宣讀的枯燥與沉悶。構(gòu)建“主題與情景”相結(jié)合的 教學(xué)模式，相得益彰，熠熠生輝。以“成為小小特種兵”為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生 在體會(huì)成功的同時(shí)充滿期待，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自我達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)力，從而激 發(fā)“我要學(xué)、我要練”的心理需求?！翱缭綉?zhàn)壕”的激烈場面與“殲敵”的緊張

11、 場面，將技巧和投擲有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)項(xiàng)目之間的整合，同時(shí)也反映了學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中的情感歷程，在情景與主題的渲染下，使學(xué)生身心充分投入 到教學(xué)的全過程。 通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順 序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí) 的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自 信心都有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過程完整流暢，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度有 所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。 通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力， 應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，做到因材施教，注重 個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取 得進(jìn)