英語教學(xué)工作中心得體會(huì)（共6篇）

1、英語教學(xué)工作中心得體會(huì)（共6篇） 第1篇：英語教學(xué)中的心得體會(huì)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_英語的興趣玉溪中學(xué)李洪萍作為工作者的我，從事英語教學(xué)多年以來，對(duì)英語教學(xué)有很多深刻的認(rèn)識(shí)。下面，通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)： 一、培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)_英語的興趣興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)_，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。1、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)_興趣。一位著名的外語家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)_的作用

2、至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)_外語的動(dòng)機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動(dòng)力以及對(duì)他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)_興趣，影響著學(xué)生學(xué)_的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語學(xué)_的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞百分之三_聲音百分之五十五面部表情。2、創(chuàng)造課堂集體學(xué)_的安全

3、感。學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)_的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)_安全感。發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正，多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對(duì)這些初中學(xué)生來說學(xué)_英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。3、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)_興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)造英語學(xué)_情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣激發(fā)學(xué)_動(dòng)機(jī)，

4、培養(yǎng)學(xué)_興趣。其次，通過開展學(xué)_比賽創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實(shí)感到英語的成就感。在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征、知識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知觀。4、恰當(dāng)評(píng)估激勵(lì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_英語的自信心從而增強(qiáng)學(xué)_英語的興趣。學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對(duì)成績略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)_，迎頭趕上；對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使他們?cè)俳釉賲枺粚?duì)學(xué)_成績較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力

5、就能取得好成績。興趣是最好的老師，一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)_狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語愛學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，樂在其中并且樂此不疲。 二、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。 （一）提高中學(xué)生英語聽說水平。語言是交流的工具，聽力是語言交際的重要方面?，F(xiàn)在的中學(xué)生語音、語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，語言基本功強(qiáng)弱，還有文化差異和心理因素等對(duì)英語聽說方面的影響居多。培養(yǎng)學(xué)生聽說能力應(yīng)從以下四個(gè)方面著手： 1、培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣教師要從一開學(xué)就應(yīng)該用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多聽英語，用英語刺激學(xué)生的大腦，并盡量讓他們聽懂。 2、培養(yǎng)學(xué)生的意志力和注意力。聽力的提高要

6、花費(fèi)的時(shí)間長，收效慢，只要學(xué)生持之以恒，循序漸進(jìn)，由易漸難，由淺入深地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，就一定可以提高聽力水平。還要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，養(yǎng)成良好的聽力_慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的思維與想象力。在聽力教學(xué)中，要求學(xué)生對(duì)所聽材料要反復(fù)地進(jìn)行思維，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)句子的意義甚至對(duì)短文情景的想象以保證自己聽音會(huì)意的順暢進(jìn)行。 4、培養(yǎng)學(xué)生勤讀、敢開口的良好_慣。聽是分辨和理解話語的能力，是有聲語言，它要求應(yīng)試者在不到10秒時(shí)間里對(duì)所聽材料做出快速、準(zhǔn)確地判斷。要求學(xué)生在平時(shí)的早晚讀時(shí)間要有意識(shí)地、大聲的朗讀，同時(shí)還應(yīng)注意朗讀技巧，“讀”是“聽”的前提條件，只有平時(shí)不斷朗讀，讓有聲語言不斷刺激大腦，增強(qiáng)語感，才能為聽

7、力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）提高中學(xué)生英語讀寫水平。學(xué)生的閱讀能力實(shí)際上是一種理解能力，是學(xué)_英語知識(shí)、積累英語詞匯、熟悉英語表達(dá)_慣的重要途徑。對(duì)于初中英語來說，應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀_慣的養(yǎng)成。朗讀英語是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于學(xué)生說的能力進(jìn)一步提高，也是對(duì)說的能力的強(qiáng)化。朗讀英語是初中學(xué)生學(xué)_英語的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。在訓(xùn)練朗讀的同時(shí)教師也要強(qiáng)調(diào)聽的要求。只有聽清了才能讀好。無論是跟著老師

8、讀還是跟著錄音機(jī)讀，首先都必須靜聽，聽清。關(guān)于提高學(xué)生的寫作能力，有以下幾點(diǎn)建議：第一，背誦。通過這些，學(xué)生熟練各種題材和體裁的寫作技巧，這是學(xué)生獲取高分的一條捷徑。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們就會(huì)有語言材料可寫，也能寫得出來。這一點(diǎn)是寫作的基礎(chǔ)。第二，聽寫練_。 聽寫的內(nèi)容包括單詞、固定詞組以及含有本單元重點(diǎn)語法的句子。單詞、詞組書寫正確是句子正確的前提和保證。聽寫課文上的句子，要體現(xiàn)各種時(shí)態(tài)、語態(tài)以及句型，這有助于學(xué)生仿照句型，編出自己的語句。這是英語寫作的基石。第三，單詞、詞組及固定句型造句。這一練_是寫的一種有效的好方法。這不僅能增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，而且也有利于老師檢查學(xué)生對(duì)本單元重

9、點(diǎn)單詞、詞組及句型的掌握程度。這是一條行之有效的方法，必須長期堅(jiān)持。第2篇：小學(xué)英語教學(xué)中點(diǎn)滴心得體會(huì)小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì) 如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語教師關(guān)心和研究的問題。在本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷學(xué)_總結(jié)，體會(huì)如下： 一、愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_興趣，在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力，這也是我教學(xué)中的研究課題。小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)_英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語，要學(xué)英語。二、課堂教學(xué)的量度和速度量度包含兩個(gè)方面，一是指

10、學(xué)生學(xué)英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。三、盡量不說母語,積極進(jìn)行英語思維我們的英語教師必須盡量用英語組織課堂教學(xué), 不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他副語言行為輔助教學(xué)。例如教“book”一詞時(shí)，教師可先舉起手上的鉛筆，然后說“This is a book”，并重復(fù)二、三次，重復(fù)時(shí)故意把“book”一詞重讀，然后再拿起學(xué)生的鉛筆說：“Look ,this is a book”，并點(diǎn)頭，作肯定狀。接著，分別舉起幾個(gè)學(xué)生的鉛筆，還是重復(fù)前面的那一

11、句，并點(diǎn)頭作肯定狀，學(xué)生大體就能理解“book”的語音信息就是漢語中“鉛筆”這個(gè)具體實(shí)物。名詞教學(xué)如此，動(dòng)詞、介詞、代詞等的教學(xué)也不例外，因?yàn)樾W(xué)英語教材中的語言詞匯都是相當(dāng)淺顯，緊貼日常生活。四、學(xué)生書本中的“音標(biāo)”現(xiàn)象不可輕視有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)_時(shí)，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象看似很小，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)_慣和學(xué)_效果會(huì)造成很大的影響。五、注重差生的轉(zhuǎn)化怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。1、掌握差生心理，建立的師生感情。2、理解、尊重、寬容，善待差生。3、根據(jù)英語特點(diǎn)，采取科學(xué)方法。六、豐富的課外生活要提高學(xué)生的英語學(xué)_能力，除

12、了課堂的40分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角，給學(xué)生充電，增加學(xué)生知識(shí)量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識(shí)。七、善于鼓勵(lì)和贊美 贊美是培養(yǎng)學(xué)生自信的最好藥方，是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，是使學(xué)生奮進(jìn)的原動(dòng)力，通過鼓勵(lì)和贊美，樹立學(xué)生學(xué)_英語的學(xué)_興趣和信心，使他們的學(xué)_能更上一層樓！ 第3篇：英語中的數(shù)字教學(xué)心得體會(huì)英語中的數(shù)字教學(xué)心得體會(huì)英語中的數(shù)字教學(xué)心得體會(huì)搭起學(xué)_與生活的橋梁數(shù)字在日常生活中隨處可見，占有不可取代的地位。事實(shí)上，數(shù)字也是屬于語言教學(xué)中必不可少的一種語言元素。同樣在英語中也運(yùn)用

13、廣泛。然而教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生普遍存在著這樣一個(gè)問題，那就是在聽到或看到英文數(shù)字后，不能迅速而準(zhǔn)確地反映，而往往要先在心里默默地進(jìn)行轉(zhuǎn)換、翻譯。這種看到數(shù)字后不能立即念出來，聽到一句表達(dá)數(shù)字的英文后不知所云的現(xiàn)象，大大影響了聽說英語的能力，也嚴(yán)重地削弱了學(xué)生對(duì)學(xué)_英語的興趣。新課標(biāo)中英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)_興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)_方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此針

14、對(duì)英語中的數(shù)字教學(xué)，教師也應(yīng)避免單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量設(shè)計(jì)出貼近學(xué)_生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生積極參與。一、分散教學(xué)，隨機(jī)而出?！敖滩臒o非是個(gè)例子”告訴我們教師不能只教教材，眼睛不能光盯著教材，不能“只見樹木，不見森林”。教材有其合理化安排，但教師不能一成不變，那就變成了教死書，死教書。而要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)_狀況，根據(jù)知識(shí)的聯(lián)系性，合理重整，形成教師自身的個(gè)性化教學(xué)，有助于學(xué)生更有效地學(xué)，也有助于教師更輕松地教。牛津小學(xué)英語3B利用兩個(gè)單元初步教學(xué)數(shù)字120，五年級(jí)開始接觸序數(shù)詞。然而數(shù)字幾乎出現(xiàn)在每一堂英語課中。因此在英語教學(xué)中我采用了分散教學(xué)、隨機(jī)而出的方式進(jìn)行數(shù)字教

15、學(xué)。讓學(xué)生在潛移默化中-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-熟悉數(shù)字，在不知不覺中即可在三年級(jí)上半學(xué)期基本掌握數(shù)字1100?？s短了教學(xué)時(shí)長，卻提高了教學(xué)效率，充分利用其有效性幫助其它內(nèi)容的教學(xué)。教學(xué)契機(jī)很多，舉幾個(gè)常見的方式僅供參考：（一）翻頁動(dòng)作。每日教學(xué)勢(shì)必接觸書本，利用翻頁動(dòng)作，就是一個(gè)很好的數(shù)字引入。通常教師要求學(xué)生翻書起初都會(huì)說一遍英文，說一遍中文。但其實(shí)結(jié)合手勢(shì)的指引，學(xué)生便能很容易地了解你的意圖，并無意中了解了數(shù)字的相關(guān)信息。通過幾次嘗試之后，每當(dāng)我說出翻到哪一頁，就有同學(xué)忍不住要脫口而出中文表達(dá)告訴大家翻到哪一頁了。結(jié)合手勢(shì)，進(jìn)行聽音、跟讀，從而理解，長時(shí)間像這樣無意識(shí)

16、的學(xué)_，久而久之就能自我消化。教師在播放課文錄音時(shí)往往為了過渡流暢而喜歡刪去前面的題頭及頁數(shù)部分，其實(shí)是不可取的。每次聽音，雖然看似無用，其實(shí)長久的_慣聽力，是對(duì)學(xué)生的潛移默化的無聲的教學(xué)過程。你會(huì)發(fā)-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-現(xiàn)原來數(shù)日之后孩子們都會(huì)朗讀這些部分了，雖然他們并不完全理解。教師若能好好利用，其實(shí)是能大大提高教學(xué)容量及效率的。（二）課程配角。數(shù)字幾乎出現(xiàn)在每一堂英語課中，主要功能就是用于表達(dá)數(shù)量，時(shí)間，進(jìn)行運(yùn)算等。作為配角出現(xiàn)，我們可以利用一點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)。比如：1.實(shí)物數(shù)量：牛津小學(xué)英語3A第三單元開始接觸了物體復(fù)數(shù)形式，利用這一契機(jī)就可將數(shù)字相配合進(jìn)行教

17、學(xué)，利用實(shí)物，讓大家一起來數(shù)一數(shù)。掌握了一些數(shù)字概念，也明確了單復(fù)數(shù)的差異。在教學(xué)水果單詞時(shí)，我將一些要學(xué)_的水果實(shí)物放在袋子中，讓同學(xué)們來摸一摸，聞一聞，猜一猜是什么水果，從而進(jìn)行水果單詞教學(xué)。接著，讓大家來數(shù)一數(shù)各種水果的數(shù)量。在上兩個(gè)單元教學(xué)中大家已經(jīng)接觸了一些數(shù)字，此時(shí)就可作為復(fù)現(xiàn)進(jìn)行鞏固。如one apple, two pears, six bananas.通過這一教學(xué)過程，大-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-家能很容易地進(jìn)行數(shù)數(shù)，掌握一些簡單數(shù)字，從而也理解了單復(fù)數(shù)的變化和表達(dá)區(qū)分。作為鞏固練_，我們可以結(jié)合學(xué)生身邊實(shí)物進(jìn)行數(shù)數(shù)演練，如數(shù)數(shù)自己的學(xué)_用品，數(shù)數(shù)教室里的課

18、桌椅數(shù)量，數(shù)數(shù)校園里的樹木，數(shù)數(shù)學(xué)校的教師、學(xué)生數(shù)量等等。2.時(shí)間表達(dá)：時(shí)間的概念是在下半學(xué)期才出現(xiàn)的，并正式教學(xué)112這12個(gè)數(shù)字。在上學(xué)期第四單元教學(xué)get up, go to school等動(dòng)作類詞匯，我就結(jié)合時(shí)間展開，講述一天的主要事項(xiàng)及相關(guān)時(shí)間，讓學(xué)生回顧所接觸的數(shù)字，了解數(shù)字在時(shí)間上的運(yùn)用以及時(shí)間的簡單表達(dá)方式。我先列出一些數(shù)字，如6,7,11等，接著將他們變成時(shí)間呈現(xiàn)：6：00,7：00,11：00等，舉例之后讓大家跟著表達(dá)Whats the time? Its six.Time to get up.隨之教學(xué)get up, go to school等動(dòng)作類詞匯。課后，學(xué)生會(huì)饒有興

19、趣地來詢問幾點(diǎn)幾分怎么說，幾點(diǎn)半怎么說。在興趣牽引之下，這些其實(shí)就很容易掌握了。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-而學(xué)生在日常生活中，看到鐘表就能大膽用英文來表達(dá)了，對(duì)數(shù)字學(xué)_也是一個(gè)最佳的練_方法。3.年齡表達(dá)：第一單元介紹自己Im .我就同時(shí)教大家表達(dá)自己的年齡。有能力的也可嘗試表達(dá)自己的身高、體重等。還比如像一些和數(shù)字有關(guān)的歌曲、兒歌、練筆游戲活動(dòng)都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。合理安排教學(xué)流程，教師動(dòng)腦設(shè)置一些有效教學(xué)方式，既能利用數(shù)字引出相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程更加流暢合理，又能在同時(shí)進(jìn)行數(shù)字的同步教學(xué)。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-第4篇：小學(xué)英語教學(xué)工作心得體

20、會(huì)_心得體會(huì)小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)小學(xué)英語是英語教學(xué)的起步階段，老師應(yīng)給予基礎(chǔ)英語教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，下面是橙子精心整理的小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)，供大家學(xué)_和參閱。小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：一.教研活動(dòng)完成情況：在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)_教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：(1)教研組的學(xué)科課題：

21、閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題); (2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元 1 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語作文大賽)。教研活動(dòng)制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，

22、大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教

23、研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)_優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位 2 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語) 我們組教研氣氛濃郁，不僅在

24、學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)_外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)_了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫出了我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。閱讀教學(xué)是我們組自

25、訂的一個(gè)長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫出了自己的體會(huì)文章。 在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)-分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。3 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六年級(jí)英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)_體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合

26、的地方，如：一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng); 二.每位教師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)_的次數(shù)少; 三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用; 四.英語課堂用語應(yīng)該每天練_。收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績。 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，本年級(jí)共有學(xué)生27人?，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、營造活躍的學(xué)_氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，能提高教學(xué)效率。愛恩斯坦 曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提

27、高，保持學(xué)生的學(xué)_興趣是提高學(xué)生學(xué)_成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)， 4 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)_英語興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)_氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)_興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)_中去。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)_氛圍。 1、用英語來組織英語教學(xué)。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時(shí)師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言_慣。這樣既能增加課堂中學(xué)_

28、英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機(jī)會(huì)。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加了無窮的樂趣。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)_效率。要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)_方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。5 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 四、關(guān)

29、注學(xué)生的學(xué)_狀況。英語作為一種語言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練_外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練_出現(xiàn)問題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外，對(duì)部分不自覺的學(xué)生采取”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。五、”偏愛“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補(bǔ)差“的工作。我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)_，不斷追趕上同學(xué)們，直到

30、趕上同學(xué)們?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如： 1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。 2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 . 以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。6 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(huì)本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇

31、懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)_新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

32、備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有 7 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡

33、上英語課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。( 勵(lì)志天下 ) 三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)_上都積極與其他老師商討，學(xué)_他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)_別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(Teaching English through English

34、)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)_英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)_語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是： 1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué) 8 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，

35、有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。 2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言

36、情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)_和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能 9 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 力，為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生楊酈梅，在本區(qū)小學(xué)英語

37、口語與閱讀比賽中獲得二等獎(jiǎng)，本人獲得輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文動(dòng)起來 更精彩小學(xué)英語活動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐獲得本區(qū)第xx屆科研成果評(píng)審三等獎(jiǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)_，爭取進(jìn)步。10 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_第5篇：工作心得體會(huì)英語教師教學(xué)心得體會(huì)英語教師教學(xué)心得體會(huì)英語教學(xué)心得體會(huì)高中幾年下來，我在學(xué)_與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師

38、學(xué)_的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)_興趣，并消除他們對(duì)英語的恐懼感，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一）備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對(duì)英語學(xué)_產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 （承認(rèn)差異，兼顧差異），

39、目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)_哪一門課，就對(duì)哪一門課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語學(xué)_有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)_為主動(dòng)自覺的學(xué)_。備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn)；然后再

40、想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：一)課文閱讀方面，沒有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁?，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語篇的整體領(lǐng)悟能力。二）備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上上找些適合學(xué)生做的練_題，把以講為主

41、變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練_鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的_慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí)，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，我有以下做法：一）首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)_任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽寫檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)_動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂

42、，個(gè)別問題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的_慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧和能力。三）對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四）課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答

43、問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)馬上叫他起來回答問題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講。作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)_中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一）量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無事可做；量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二）作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫，還是熟讀，會(huì)寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求（認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成等），我覺得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查。尤其是課前的聽寫

44、和背誦部分，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)持抓，不放松；如果做的是_題，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決；對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)_。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑?/p>

45、以能夠在教學(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識(shí)比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)_了他們的經(jīng)驗(yàn)；張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)_。同時(shí)，在這里我也感謝同年級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的