新人教版（部編）二年級語文下冊《字3 “貝”的故事》教案_7

1、3 “貝”的故 事（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫“錢”等生字。2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點。4.通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博人精深，源遠(yuǎn)流長。教學(xué)重點了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。教學(xué)難點由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.師：今天，我們的課堂上了一位朋友，是誰呢？（出示貝殼圖片）和貝殼打招呼，師生共寫“貝殼”兩字。2.師：小貝殼給大家?guī)砹艘粋€故事。（師說“貝”的故事）知道故事的名字嗎？（齊讀課題）。同學(xué)們喜

2、歡這個故事嗎？【設(shè)計思路：教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)情境，游戲引導(dǎo)，兒童置身于無拘無束的自由心境和開放的環(huán)境中，營造輕松、愉悅的課堂氛圍。】二、初讀識字1.初讀課文師：小朋友們趕快來讀讀課文吧！請把書輕輕打開到33頁，自由讀課文，聽清讀書要求： A.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，不認(rèn)識的字查字典或請教老師同學(xué)。B.把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。2.識字闖關(guān)游戲。（1）第一關(guān)：火眼金睛 認(rèn)讀帶拼音的生字。（個別讀、小組讀。）認(rèn)讀多音字“漂”，了解“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。 （2）第二關(guān)：風(fēng)火輪 認(rèn)讀不帶拼音的生字。（個別讀、男女生讀。）（3）第三關(guān)：筋斗云 讀好詞語（指名讀，齊讀。）【設(shè)

3、計思路：以闖關(guān)游戲的形式，讓孩子們在參與的同時達(dá)到趣味識字的目的，同時運(yùn)用多媒體課件，利用不同顏色字體引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)多音字，區(qū)分讀音及意思。以著重圈畫的形式引導(dǎo)學(xué)生了解“貝”在形聲字的不同位置時，不同的書寫特點?！咳?、隨文識字、寫字師：連闖三關(guān)，歡迎來到漢字王國。瞧，是誰來迎接你們？1.（課件分別出示“貝”字的甲骨文、小篆和楷書）了解甲骨文，了解“貝”字起源?！驹O(shè)計思路：將漢字的構(gòu)形理據(jù)通過形象而直觀的方式呈現(xiàn)、分析，讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)造原理及其演變過程】2.古時候， “我”的作用可大了，你們知道嗎？（可以當(dāng)做飾品）出示句子：“古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)做飾品戴

4、在身上?！保?）指名朗讀，師相機(jī)正音。（2）“漂亮” “珍貴”的遷移運(yùn)用。生活中還有什么很漂亮，很珍貴？練習(xí)句子“ 很漂亮，很珍貴?！保?）對“飾品”的理解。3.除了當(dāng)做飾品， “我”還有什么作用？（當(dāng)做錢幣）出示句子：“而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)做錢幣?！保?）指名朗讀，師相機(jī)正音。（2）理解“隨身攜帶”。（3）識記“錢”及“金”字旁。拓展認(rèn)識金字旁的字，了解金字旁的字大多和金屬有關(guān)。（4）指導(dǎo)書寫生字“錢”。A、學(xué)生觀察“錢”字在田字格中占格。B、教師在田字格里范寫，學(xué)生書空。（正確、端正、勻稱、整潔。）C、學(xué)生書寫。（注意寫字姿勢糾正“頭正、身直、臂展、足安” 和“三個一” ）D、評價、反饋。4.小貝殼有作用，漢字“貝”也不弱。它可以干什么呢？（做偏旁）（1）識記課文中貝字旁的生字。（2）拓展課外貝字旁的生字。（3）了解貝字旁的生字大多與錢財有關(guān)系?！驹O(shè)計思路：從一個字的學(xué)習(xí)完成一類字的認(rèn)知。抓住了漢字的這些組構(gòu)規(guī)律，就抓住了漢字的本質(zhì)，也就抓住了識字教學(xué)的根本?！克?、拓展識字漢字王國的參觀到這里就要結(jié)束了，今天我們有哪些收獲呢？小貝殼今天給你們講了關(guān)于“貝”字的故事，其實，這樣的漢字故事還有許多。推薦閱讀有故事的漢字、給孩子的漢字王國、漢字是畫出來的【設(shè)計思路：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，給他