小草之歌教學(xué)設(shè)計

1、17.小草之歌教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)目標(biāo)1. 能正確流利有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美，背誦自己喜歡的小節(jié)；2. 能結(jié)合自己的生活實際， 體會像小草一樣無私奉獻(xiàn)的人的美好品質(zhì)， 使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)友愛、 無私奉獻(xiàn)的良好教育。二、教學(xué)重難點1. 抓住重點詞句理解詩歌內(nèi)容，通過有感情地朗讀，加深理解、感悟。2. 詩歌的學(xué)習(xí)與體會修辭方法在詩歌中的作用。三、教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生多種形式、有感情地朗讀，在杜仲理解，讀中感悟，以讀促思，以讀促寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過程（一）課前詞語復(fù)習(xí)（開火車）（二）引言：1. 生活中你在什么地方可以看見小草？（高山上、田野、大樹下、墻角）2. 說說你看

2、到的小草是什么樣子的？（綠色、細(xì)小、柔弱）3. 小草給你什么感覺？（柔弱、風(fēng)一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死）4. 小草如此柔弱不堪，為什么千百年來， 有無數(shù)的人會歌頌小草呢？今天我們來學(xué)習(xí) 一首現(xiàn)代詩人王宜振的小詩小草之歌 ，請齊讀課題。（三）初讀課文1. “之”是什么意思？（的）2. 連起來，題目的意思是？那么，作者為什么要歌頌小草呢？請齊讀全詩。（四）品讀詩文1. 理解小草默默無聞的部分：（1） .我們覺得小草很柔軟脆弱，小詩1-3 節(jié)寫了小草的自我評價，那小草對自己是怎么評 價的呢？請找出句子，讀一讀。 （每一小節(jié)地一二行， 3 句）（2）用最簡單的話歸納一下小草對自己的評價，可

3、以選一個詞，你想怎么歸納？ 【隨機板書：渺小 為不足道 索取很少】（3）.小節(jié)：如果用一個字來歸納，小草給你總的感覺就是什么？【板書：小】（4） 說話訓(xùn)練：雖然小草自己也覺得小，但是他感覺?請選用書上的合適的來回答。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較、只要有陽光雨露就生活得幸福快樂）（5）想象訓(xùn)練：小草不慚愧就是不為自己小而害羞，很自信。A. 不氣餒看出他的堅持，請想象他在生活中面對比他高大、有名氣的東西會什么樣子。B. 面對什么可能的出現(xiàn)困難如何不灰心。C. 他不會向大自然怎么計較，想象他的語言。（6）朗讀訓(xùn)練：那就讓我們讀出小草的自信堅持、幸福。男女生分讀、齊讀感悟。 （指導(dǎo)：前面讀傳記評價

4、時低一點，謙虛一點，讀后兩行時昂起頭自信、堅信、快樂）（7）寫作知道： 留心觀察 1-3 節(jié)的第一句， 都有， 這是小草的自述。 小草會不會說話？ 這里運用了什么樣的寫作手法？（擬人）把小草當(dāng)人來寫，就顯得更生動，更形象。2、理解小草的作用部分：（1）. 就是因為小草的弱小，人們常常說小草無用，小草也要為自己辯解一番，哪些小節(jié)是 小草辯解自己也是有作用的？（ 4、 5、 6 小節(jié)）（2）. 那小草有什么作用呢？請自由朗讀 4-6 小節(jié)，歸納一下，最好用一個詞，可以用書上的也可以用自己的話。（3）.交流作用作用A:擊退洪水（書上語言），或抗洪、防洪。說說自己的理由，為什么用“抗”或 用“防”。小

5、草怎么能夠防止洪水？聯(lián)系學(xué)過的科學(xué)知識說一說。小結(jié)：葉雖柔弱，在洪水中可以盡綿薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土 可以“防洪”，請讀出這種巨大的作用來告訴別人吧。作用B:鎖住沙丘（書上語言）還有學(xué)生歸納為：防沙、固沙、鎖沙。同學(xué)之間討論一 下，你認(rèn)為哪個詞語更能夠體現(xiàn)小草的作用。鎖，比固更牢固，像一把鎖將沙的手腳牢牢鎖住了，把自己的手當(dāng)做小草的根，學(xué)學(xué)小草“鎖沙”的動作。體會力大、堅定的感覺。感情 朗讀：再讀這一小節(jié)，讀出小草用力之大，鎖沙意志之堅決。作用C:打扮祖國、打扮山河（都是書上詞語）選擇“祖國”與“山河”，這兩個詞多 讀幾次，你在心里有什么不同的感情嗎？（祖國是自己的祖國

6、，有愛之情，山河沒有那么深的感情）那這里選擇“打扮祖國”能夠看出小草還有什么特點？（愛國之情）小草怎么做才 能夠打扮祖國？（挨挨擠擠擁抱在一起）看來愛國不是一個人的事情，我們看來要向小草學(xué) 習(xí)哦，你學(xué)到什么？（團(tuán)結(jié)在一起、熱愛祖國）感情朗讀：那好讓我們用讀來體會小草的團(tuán) 結(jié)和愛國吧。3、理解小草的頑強生命力。（1）小草之歌這首詩還有最后一個小節(jié)，歌頌了小草的什么呢？請齊讀一次，告訴我， 你的感悟吧。（2）交流：這小節(jié)突出小草什么特點？（有學(xué)生說：生命力強。有人說：生命力頑強。）為 什么在“強”的前面還加一個“頑”字？（“頑”有“頑強、頑固”之意。）你知道小草有哪些表現(xiàn)讓人感覺生命力強到了“頑固

7、”的程度？（生舉例：剪刀剪了，過不久有長起來；腳踩爛了死了過幾天有長了； 冬天凍死春天又綠了；被火燒死燒成灰，只要有根又會長）（3）感情朗讀：好吧，讓我們從讀中來體會小草的頑強吧。（4）寫作指導(dǎo)：讀了 4、5、6小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)和1、2、3小節(jié)有什么相同的地方嗎？（5）小節(jié)：它們每一小節(jié)開頭第一句話都相同，這樣謝，不但不會給人感覺拖沓，反而有 一種回環(huán)往復(fù)的美，我們在寫詩歌的時候也可以學(xué)習(xí)這種寫法。（五）拓展感悟：1、現(xiàn)在你知道王宜振為什么要寫下這首贊美小草的小草之歌了嗎？看板書說一句話。用上“雖然但是而且”（雖然小草很小，但是作用很大，而且生命力頑強。）2、正因為如此，歷史上有無數(shù)的人歌頌過小草

8、，請讀一讀你們收集的關(guān)于小草詩或名言佳 句吧。（師展示：唐白居易的賦得古草原送別；）3、在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，評一評身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草）4、讀中再悟情：那讓我們把這首感悟頗深的詩歌讀給身邊、天下所有的小草聽聽吧，讓他 們聽出我們對他們的一片崇敬之情吧！六. 板書設(shè)計：渺小、17小草之歌廠抗擊洪水微不足道卜小生命力頑強大 Y鎖住沙丘索取很少J-打扮祖國小草之歌教學(xué)反思小草之歌是現(xiàn)代著名詩人王宜振的一首歌頌小草的短 詩，全文只有七個

9、小節(jié)，但是每一小節(jié)主旨鮮明，并且韻律和節(jié) 奏很美，讀起來朗朗上口。本堂課第一課時學(xué)了生字詞和第一小 節(jié)，第二節(jié)課開始品讀詩文。在設(shè)計課時，考慮到詩歌的獨特性， 設(shè)計了許多孩子們讀得環(huán)節(jié)， 但是反思教學(xué)，在讀得形式和指導(dǎo) 上還做得非常不夠。我呢，只是請孩子們齊讀，其中設(shè)計的老師 領(lǐng)讀和男女生對讀環(huán)節(jié)因個人心里素質(zhì)原因?qū)е逻z漏。以后還要多多加強，努力提高自己的教學(xué)技能。另外，也比較注重對孩子 的鼓勵和評價，用平等的，親切的語氣與孩子們共同學(xué)習(xí)，整堂 課上，氣氛比較和諧融洽。但是，因為個人備課時間倉促，鉆研 教材不夠透徹，在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的激發(fā)上，還有所欠缺。以 后應(yīng)多鼓勵孩子積極提問， 并且通過多種形式的學(xué)習(xí)， 得到解決 問題的方法和結(jié)果。不能一味的老師思考，而讓孩子去尋找答案。 這樣對孩子的智力成長是很不利的。第三點需要講給自己的呢， 是在課件的操作上，一個是沒有試教，另外呢，也是整個教學(xué)流 程的把握確實還不能熟記于心， 時常有疏忽遺漏的地方。 但是課 件制作還是很精心的咯，花了一點心思。嗯，最后想講自己在教 學(xué)上，最難以取得提高的地方，也不知道為什么，