幼兒園家長會(huì)發(fā)言稿三篇

1、因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長因?yàn)楣ぷ髅Α?沒時(shí)間與我們老師 交流孩子在家或在園的情況， 借此機(jī)會(huì)， 感謝你們能從百忙中抽空來 參加這次家長會(huì)議， 望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、 配合 我們的工作?？赡苡泻芏嗉议L對(duì)我比較陌生，自我介紹一下，我姓朱，本學(xué)期 擔(dān)任大 1班班主任，另一位是莫老師， 我們一起負(fù)責(zé)大 1班的教學(xué)及 保育工作，開學(xué)以來因?yàn)橛心銈兊闹С?、配合，孩子們?cè)诟鞣矫娑加?很大的進(jìn)步， 望今后我們繼續(xù)配合、 共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都 能更上一層樓 ! 今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面： 一、安全問 題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒 的安全擺在首

2、位。為了保證幼兒的安全， 我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致 周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題： 1、做好每星期 一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做 好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織， 有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)， 注意孩子們的一舉一 動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾， 今天你推了我， 明天我又 碰了他。我們的家長或 （ 爺爺奶奶 ） 總是過于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間， 怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決， 其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是

3、一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又 和好，我們家長不用過于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因 為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的 對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明 他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對(duì)不起 ! 沒 關(guān)系!謝謝! 等等，我們的孩子也是需要得到尊重的， 說完后就沒事了， 這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢 ?我想也是你們家長所希望的。2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué) 生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理 ; 鞋帶都系不好的孩子，怎能跟

4、上 大家的節(jié)奏 ?在學(xué)校生活中， 他又如何跟上大家的步奏 ?中班我們幼兒 園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子， 像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的 活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成， 而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。 但也有小部分幼兒沒辦法完成。因此幼兒在家的時(shí)間里， 希望家長們讓孩子們能自己的事自己做， 克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、 文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦 代替。無論是幼兒之間， 還是幼兒與老師之間的事， 我們都要鼓勵(lì)幼兒 去與人交往，

5、學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次 次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受， 讓孩子真正從心里明白， 自己的事情必須自己 做?！径孔鹁吹母魑患议L：大家好！首先我再次代表我們幼兒園全 體教職工， 對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎！ 同時(shí)我要對(duì)各位家長一直 來對(duì)我們工作的信任和支持表示最衷心的感謝！ 在座的各位家長有教 師同行，有教育孩子方面的能手， 更多的是對(duì)孩子有著豐富養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn) 的前輩們。今天請(qǐng)大家來， 在教學(xué)方面我主要想給大家談兩方面的問題： 一 是我們幼兒園的課程設(shè)置問題，二是關(guān)于教育孩子的問題。首先我就來談?wù)勎覀冇變簣@的課程設(shè)置。說到課程設(shè)置， 就牽扯教師 , 那我就先要向廣大家長匯報(bào)一下教 師的

6、素質(zhì)問題。我們非常注重教師素質(zhì)的提高，不讓老師停留在原地 , 定期派教 師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，并通過周六培訓(xùn)、教研、基本功考核、學(xué) 期考核等方式來督促教師水平的提高。通過一系列的規(guī)章制度在安全、 衛(wèi)生、 責(zé)任心等方面對(duì)教師進(jìn)行 強(qiáng)化要求、檢測(cè)，大大提高教師的總體素質(zhì)。現(xiàn)在教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為百分之百 , 所有老師均做到持證上崗 ,并身 體健康, 具有良好的精神風(fēng)貌。下面我就給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我園使用的教材是濰坊市編幼兒活動(dòng)用書。 我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。 它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主 題進(jìn)行持久性的全面的探索， 在學(xué)習(xí)探索的過程中

7、， 發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知 識(shí)獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大 領(lǐng)域的教育目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。同時(shí)，我們還增設(shè)了識(shí)字、古詩背誦、體育特色教學(xué)。 二是關(guān)于教育孩子的問題， 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 不但是教育機(jī) 構(gòu)的責(zé)任。家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境， 家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別 教育，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關(guān)系所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直 接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要而又獨(dú)特的。幼兒時(shí)期孩子年齡小，對(duì)家長的依賴性大，依戀情感深，家庭的 影響作用就更大了。這種影響是幼教機(jī)構(gòu)不可替代的， 同時(shí)對(duì)我們幼兒園的保教

8、質(zhì)量 也是一個(gè)不容忽視的影響因素， 所以我們幼兒園教育要取得預(yù)期的成 效，必須取得廣大家長的配合支持。在這里每個(gè)孩子都像我們自己的孩子一樣，他們是祖國的花朵， 社會(huì)的未來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責(zé)任和義務(wù) 來保護(hù)和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發(fā)展，照料他們的生 活供給以及幼兒生長發(fā)育的必要營養(yǎng)， 建立合理的生活制度，預(yù)防疾 病和事故的發(fā)生。我說一下幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)幼兒的學(xué)習(xí)貫穿在每個(gè)環(huán) 節(jié)之中，準(zhǔn)確的說幼兒園沒有上課下課，我說明一下可能大家就明白 我們的老師每天的具體工作：（對(duì)照一日活動(dòng)安排表作出說明）入 園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查

9、，要 求家長不要讓孩子帶危險(xiǎn)物品入園。（如：打火機(jī)，小刀，指甲剪，尖銳玩具等）。 加點(diǎn)的安排：根據(jù)幼兒生長發(fā)育所需的年齡特點(diǎn)科學(xué)安排加點(diǎn)， 保證幼兒的營養(yǎng)。 教學(xué)方面上午兩節(jié)室內(nèi)教學(xué)，下午一節(jié)，其余時(shí)間是體育特色 游戲。 中午進(jìn)餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養(yǎng) 幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力。培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的良好習(xí)慣與進(jìn)餐衛(wèi)生，保證桌面、地面、衣服三 干將，正確使用筷子。 洗方面：喝水我們每個(gè)孩子都有一個(gè)杯子，有保溫桶，做到隨 渴隨喝，這幾天我們就要統(tǒng)一收費(fèi)購買毛巾， 洗臉也是用自己的毛巾 洗臉，所以要家長在毛巾上繡上自己孩子的名字，作個(gè)記號(hào)，以防其 他小朋友弄錯(cuò)。 午睡方面：以后會(huì)保證你的

10、孩子有兩小時(shí)的睡眠時(shí)間， 老師值 班時(shí)會(huì)巡回檢查幼兒是否蓋好被子、 睡姿是否正確，對(duì)一些午睡時(shí)的 不良習(xí)慣及時(shí)糾正和培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。以前有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡， 下午時(shí)間改了以后 孩子吃不消，教師也吃不消，既要照顧吃飯的，還擔(dān)心早送來的孩子 安全。在這里也請(qǐng)各位家長盡量讓他們?nèi)烤筒?，這樣才能保證他們下 午來園上課有精神。同時(shí)我們也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病, 發(fā)熱，拉肚子等老師會(huì)給予及時(shí)處理，對(duì)處理不了的及時(shí)送往醫(yī)院， 也會(huì)同時(shí)打電話給你們（要求老師有每位幼兒的聯(lián)系電話）。以后每月會(huì)發(fā)一次家園聯(lián)系材料，這些是家庭與幼兒園攜手教育 幼兒的紐帶和橋梁，起

11、著互相溝通密切配合的作用，家園聯(lián)系表是幼 兒每月在園在班的生活、學(xué)習(xí)情況和本月教學(xué)內(nèi)容呈送給家長查閱， 要求家長配合我園我班對(duì)您的孩子進(jìn)行針對(duì)性教育并將孩子在家的 情況以及您的寶貴意見或建議反饋給我們以便協(xié)同教育，請(qǐng)家長按時(shí)交上家園聯(lián)系表。我園還要求家長重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、 與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。家長既要注重身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正 確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩

12、子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會(huì)謙 虛地說：“不怎么樣，一般吧?！逼鋵?shí)，這樣是很傷孩子心的。家長也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。我們家長完全可以創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口， 拓展孩子的思維，同幼兒園一道共同教育好子女。大家知道在教育教學(xué)中面對(duì)不同的個(gè)體實(shí)施的教育就不同，一幅畫，一個(gè)作品，一句表達(dá)，一個(gè)故事都是他的收獲，不用拿他去跟別 的人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比性的。只要我們的孩子今天的成長比昨天好那就是更好。因?yàn)樵S多的知識(shí)會(huì)隨著孩子年齡的長大自然習(xí)得， 幼兒期間關(guān)注 的是孩子的興趣和做事

13、的態(tài)度這些將影響孩子的一生。其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園， 安安全全的離園，學(xué)習(xí)中 不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就是 我們老師、家長最大的心愿。希望以后多與各位家長進(jìn)行了零距離面對(duì)面的交流。這將有利于推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展， 加大幼兒園更快更 好發(fā)展的步伐?！救扛魑焕蠋?、家長：大家好 ! 家長的認(rèn)可、監(jiān)督和支持，我 們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進(jìn)一步的發(fā)展。孩子與父母生活在一起， 時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響， 家庭的環(huán)境、 父母的言傳身教， 時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用， 這種影響甚至 是終生的。因此，孩子出生后，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé)。

14、 所以，如何充分發(fā)揮家長啟蒙教師的作用， 力爭最大限度的取得 與家長的合作， 把我們對(duì)孩子的教育做到更好， 這是值得我們包括在 座各位關(guān)注的問題，其意義非常重大。家庭對(duì)孩子的教育影響不同于幼兒園。 幼兒園的教師是在孩子成長的某一個(gè)時(shí)期影響著他們， 在孩子一 生的成長過程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同， 孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長， 甚至 長大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還繼續(xù)著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。 孩子一出生， 便對(duì)豐富多彩的外部世界充滿了好奇心， 這是培養(yǎng) 他們興趣的好時(shí)機(jī)。但有些父母在孩子剛會(huì)說話時(shí)就教他們識(shí)字、 背誦古詩，

15、甚至做 計(jì)算。有的父母帶孩子到處一個(gè)接一個(gè)的上學(xué)習(xí)班、 訓(xùn)練班，孩子被弄 得疲憊不堪，家長也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。但是最糟糕的是， 這種做法把孩子原本感興趣的東西變成他必須 完成的任務(wù)，自然他們會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒，結(jié)果適得其反、后果 不堪設(shè)想。我們始終認(rèn)為：孩子在五歲前，應(yīng)注重培養(yǎng)他的求知欲和好奇心 集體感和責(zé)任感。發(fā)展孩子的心理節(jié)律性、生活節(jié)律性和群體互動(dòng)性 ; 建立他們的 認(rèn)知發(fā)展功能、情感發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能。七歲后才是培養(yǎng)技能學(xué)習(xí)的階段。如果顛倒次序，孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，自滿情緒、這樣是很危 險(xiǎn)的事情。還有的父母與上述情況相反， 他們只是滿足于孩子吃好穿好玩

16、好， 而很少注意在孩子游戲過程中啟發(fā)他們的求知欲、探索欲和好奇心。特別是一些工作忙碌、 事業(yè)心較強(qiáng)的家長， 他們無暇照顧自己的 孩子，長期忽略與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環(huán)境中生長， 就會(huì)使他們對(duì)任何事物失去 興趣，甚至對(duì)任何事物失去信心，很難適應(yīng)今后的競爭環(huán)境。家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的孩子也較易出現(xiàn)對(duì)任何事物都不感興趣的 現(xiàn)象。因?yàn)槲镔|(zhì)上的極大滿足， 孩子就會(huì)認(rèn)為來的太容易， 讓他們無所 惦念。從而給孩子們一種印象，不學(xué)習(xí)不努力一樣能生活優(yōu)越。 其實(shí)，對(duì)生活條件較好的孩子來說， 適當(dāng)?shù)摹皠儕Z”和“控制” 是非常有必要的。以上是我對(duì)孩子教育過程中的一些看法和觀點(diǎn)， 希望各位家長們加以指正、我們

17、共同探討，一起尋找出對(duì)孩子教育最有利、最有效的 方法。下面由各班、主任老師來主持今天的家園交流會(huì)， 希望通過大家 相互的輕松交流、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的聰明屋。最后，恭祝大家：合家歡樂、萬事如意！本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉

18、的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、 晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是()A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?A、溫度低，減少細(xì)菌病害BC、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D二、實(shí)驗(yàn)探究題、30厘米 D 、40厘米)、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看