湘教版美術(shù)九年級上冊第5課走進(jìn)微觀世界最新表格式教案

1、課目 第5課 走進(jìn)微觀世界年級 9年級上冊教學(xué)程序教學(xué)活動執(zhí)教趙戈媒體運(yùn)用（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律；根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用簡單元素構(gòu)成圖形。課前準(zhǔn)備：多媒體演示課件、演示掛圖、作業(yè)范式等等。、導(dǎo)入首先，我們來學(xué)習(xí)名詞“形態(tài)”。形態(tài)是指事物的形狀和神態(tài)，也指事物在一 定條件下的表現(xiàn)形式。形態(tài)包括形狀和情態(tài)兩方面，讓我們舉例說明：荷花是我們常見的植物，朱自清在荷塘月 色中對荷花的一系列描寫，如：裊娜的、 亭亭玉立的等等，是荷花在“月色”這一特 定條件下給作者的感受，也就是荷花此時(shí)的 形態(tài)。從高空俯瞰河流，和平常角

2、度有什么不同？大家談?wù)劯惺埽考t墻、黃瓦，碩大的屋頂給我們什么感受？使我們聯(lián)想到什么？大自然的一切事物都以其特定的方式表現(xiàn)著 自己，它們有沒有規(guī)律可循呢？今天，讓我 們通過電子顯微鏡深入到物質(zhì)的內(nèi)部，去尋 求新的視覺感受，探究構(gòu)成世界本質(zhì)的奧秘。字T荷花T俯瞰河流（學(xué)習(xí)大空間）T故宮二、欣賞分析（以形式和情感為線索進(jìn)入）欣賞活動導(dǎo)向：1. “原子”整齊排列，秩序感的體現(xiàn)顯而 易見，“神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)”看上去復(fù)雜零亂， 它的秩序是怎樣體現(xiàn)的呢？是它統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)方式，相同的是點(diǎn)和線的組合。2. 一切事物都在不斷的運(yùn)動和變化之中， 細(xì)胞團(tuán)形成的過程也是形狀變化的過程，分7“原子” “神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)”以及點(diǎn)、線

3、示意圖7細(xì)胞團(tuán)形成過程7海洋浮游生物離和集聚是這一過程的基本形式。3.想像浮游生物的變化過程，說說它后來會變成什么樣子；歸納自然形態(tài)的構(gòu)成形式和規(guī)律：基本元素與構(gòu)成方式。三、觀察記錄觀察顯微鏡里的微生物，記錄它們的形象。四、繪畫嘗試將記錄的微生物形象經(jīng)過想像加工成基本 形，按一定規(guī)律進(jìn)行組合，畫一幅畫。t粗鉛筆、彩色鉛筆和作業(yè)紙五、作業(yè)講評作業(yè)評價(jià)內(nèi)容：畫面具有形式美感；運(yùn)用一 定的造型規(guī)律；基本形創(chuàng)意具有想像力；學(xué) 習(xí)態(tài)度認(rèn)真。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用插接方法，制作立體造型。六、回顧與小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)上一課時(shí)的知識要點(diǎn)， 導(dǎo)入新課。大自然的美是在變化統(tǒng)一的矛盾中形成的， 人工形態(tài)正是基于對自然形態(tài)生成和變化的 認(rèn)識、理解?？纯催@些圖片和作品多么相似。課前準(zhǔn)備：紙板、工具刀、鉛 筆和尺子。原子”以及結(jié)構(gòu)示意、 “燈心草”、“原子博物 館”、“球狀骨骼”七、立體造型制作講解插接造型制作方法，要點(diǎn)：基本形體、 插接切口。分配小組成員，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 布置學(xué)習(xí)任務(wù)。制作過程進(jìn)行輔導(dǎo)并通過展示進(jìn)行提示。t制作方法演示八、作業(yè)講評學(xué)生對自己的作品表現(xiàn)的