動作描寫五大技巧+例文非常實用！很多家長都打印了

1、動作描寫五大技巧+例文，非常實用！很多家長都打印了動作描寫五大技巧+例文，非常實用！很多家長都打印了作家老舍先生說：唯有動作描寫，人物才能立起來！;可見，動作描寫在寫人記事的作文里，同樣是舉足輕重的。當(dāng)然，我們都知道動作描寫，我們也知道有哪些動作，可怎么寫才能把短時間發(fā)生的動作，寫得具體生動呢？我們今天就來解決這個問題，只要你認(rèn)真閱讀本文，配合老師布置的練習(xí)，你就不是一般的你啦！一個個就會成為動作描寫的大師啦！同學(xué)們，我們先回憶一下，從小到大有沒有被爸爸或媽媽懲罰過？特別是竹筍炒肉絲;的那種？如果有，你現(xiàn)在就在紙上寫上媽媽打我;或爸爸打我;，就暫時別動，聽我繼續(xù)說，然后再一起來修改。好了嗎？我

2、們先來看一個動作。李老師喝茶。這句話和你們現(xiàn)在在紙上寫的那句話差不多。如果擴(kuò)寫，有同學(xué)這樣寫：李老師端起茶杯，慢慢喝茶。這樣寫，還是很籠統(tǒng)，到底怎么喝的呢？是不是還可以更具體呢？用這篇文章的題目來說，怎么寫才是慢鏡頭;呢？這就是我們今天要教給同學(xué)們的動作描寫的技巧。所謂化功大法;，就是要把一個很籠統(tǒng)的大動作，分解成若干個連貫的小動作，給大動作一個過程;。我們還看剛才的例子：李老師喝茶。請看一個同學(xué)把這一個大動作寫成小動作的例子，我們一起來讀讀。李老師停止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤了一下嘴唇，大概是在試探杯子

3、中的水燙不燙吧。然后，就大口大口地狂喝起來，只聽到咕嘟咕嘟;的聲音，他的喉結(jié)也上下不停地抽動。眨眼功夫，一杯水就見底了。他砸巴砸巴著嘴唇，好像還很不解渴呢。這一段描寫，把李老師喝水這一過程，分解成拿起杯子.試探溫度.大口猛喝.砸巴嘴唇;這樣一連貫的小動作，是不是把大動作;寫成小動作;了？有的同學(xué)經(jīng)常抱怨自己的作文寫不具體，在寫動作的時候，采用把大動作;寫成小動作;就是一個可以使用的方法。在我們的課文里，也有類似的化功大法;，課文凡卡一課中，寫凡卡寫信的動作，就是大動作，其中一個細(xì)節(jié)：他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：鄉(xiāng)下爺爺收。;然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字：康司坦丁•瑪卡里

4、奇。;這里的想、蘸、寫、抓、添等一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫得淋漓盡致。學(xué)了就要用，剛才同學(xué)們在紙上寫的媽媽打我;或爸爸打我;，你能把這個大動作，分解成若干個連貫的小動作嗎？試試？寫好人物的動作，選用表示動作的詞語，是不是就很美呢？燕子專列這篇課文里有這么一句話：小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。我們對這句話里的動作涂脂抹粉;，就成了這樣一句：小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無比的寶貝一樣，輕輕地送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。通過比較，我們就會發(fā)現(xiàn)，在動詞前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，就會使動作的幅度、速度、力度等比較細(xì)致地

5、表達(dá)出來，人物形象就會更具活力，就能更好地表現(xiàn)人物的個性與思想。這里就叫涂脂抹粉;。我們再來看一篇涂脂抹粉;的。來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂。朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，張小虎猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地咬;住爬桿，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，雙腿也不閑著，一松一緊地配合在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手呢。上面的片段中，運用化功大法;把張小虎爬桿的動作進(jìn)行了分解，然后給

6、部分動作涂脂抹粉;，文章就顯得活靈活現(xiàn)，就真的給人身臨其境的感覺了。聰明的你，準(zhǔn)備好了嗎？為你面前的動作片段，也來涂脂抹粉;吧。記住，不能太多，化妝多了，也難看呢。你們說是不是？在寫動作的時候，如果僅僅是動作描寫，也很單調(diào)的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現(xiàn)。這里說的配上聲音;可以有兩種聲音，一是配上人物的語言描寫，二是配上適當(dāng)?shù)南舐曉~。我們看一段動作描寫。劉老師把試卷攤開，平鋪在講桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了點唾沫，隨即兩個指頭一翻，抽出了一張試卷：這是張璐同學(xué)的試卷，你們瞧瞧，書寫得多工整;邊說還邊在試卷上用手指敲了敲，仿佛我們看不見他的動作似的。接著，劉老師又抽出了一張：而徐

7、晉呢？我都不想看他的試卷，不管你會不會，你把字給我寫好?。∵B自己的名字都寫得七倒八歪的！你給我上來！;說完，手指直指徐晉，似乎要把徐晉給戳穿了這是一段老師點評試卷的過程，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中也經(jīng)?？吹筋愃魄榫埃唵蔚膸讉€動作，經(jīng)過小作者化功大法;、涂脂抹粉;，加上人物的語言描寫，就變成了近200個字的小片段，厲害吧？因此，同學(xué)們在平時寫作時，要克服偷懶;心理，勤快一些，這樣，我們平時看上去挺簡單的幾個動作，認(rèn)為不可能寫進(jìn)作文的一般內(nèi)容;，都可以成為你作文的素材。配上聲音;除了人物的語言描寫外，還可以配上適當(dāng)?shù)南舐曉~。什么是象聲詞？就是表示聲音的詞語，比如小貓叫的聲音喵喵;、北風(fēng)刮的聲音呼呼;、

8、汽車的喇叭聲嘟嘟;、爆竹發(fā)出的聲響噼里啪啦;等，這些就是象聲詞。我們來看看再次修改后的片段。來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：就這么一點高度，還難得倒我爬桿王？大家瞧我的！;。說完，張小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地咬;住爬桿，嗖;的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出嗨嗨;的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我

9、們頻頻揮手：我上來啦.我贏啦.;。這一段動作描寫中，就有了人物的語言與象聲詞的插入，比上一段無聲的世界;好多了。同學(xué)們，還不趕快拿起筆，繼續(xù)修改你面前的一段話呢？配上聲音，動作也好聽！在動作描寫的時候，我們不僅僅要寫清人物做了什么動作，還要思考此項動作是在什么情況下做的，是怎么做的，這就要讓動作與表情、神態(tài)結(jié)合起來，從而更好地表現(xiàn)人物。課文全神貫注中描寫羅丹修改塑像的一段，我們一起來看看。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越起勁，情緒更加激動了。他像

10、喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了.大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。這段文字通過描寫羅丹的動作和神態(tài)表情，讓我們看到了一個工作一絲不茍、對藝術(shù)執(zhí)著追求的羅丹，看到了一個如癡如醉、忘我工作的全神貫注的藝術(shù)家形象。我把自制的賀卡舉到媽媽面前：媽媽，生日快樂！這是給你的禮物！;媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：這這是你做的賀卡？;如假包換！是我花了一個星期時間才完成的。;媽媽接過賀卡，輕輕地打開，一曲悠揚的生日快樂歌從賀卡里飄了出來。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一片紅暈涌上了她的臉龐，此時的媽媽，一定是幸福的。媽媽撫摸著賀卡的每一個邊，不斷

11、發(fā)出嘖嘖;的贊嘆聲，還三番五次、顛來倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛的寶貝。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！;。我明顯地感覺到媽媽的身體在抖動著。這一段話寫了媽媽收到禮物后的一系列動作與表情，寫出了媽媽的幸福與激動，簡單的一個收到禮物;的動作描寫，卻讓我們總有身臨其境的感覺，看來，這樣的動作描寫技法真是太妙了。再次修改我們的動作描寫片段，給動作描寫加上表情;吧。在動作描寫時加入心理活動;描寫，所寫的動作就更加有血有肉;，特別是動作的動機(jī)將更加突出，人物行動將更加明晰。同樣，來看一個例子。我飛快地從地上抓了一把雪，使勁地捏了捏，感覺雪球還是太小，想想不解恨：剛才你趙紅也太不夠哥們兒義氣了，竟然敢襲擊我？看我這次怎么收拾你！又迅速抓了一把，這樣兩把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，趙紅，你給我小心?。∥页蛄顺?qū)γ娴内w紅，他正在搓雪球，大概還想再給我一個炮彈;吧。這正是個機(jī)會，趁著他還沒有準(zhǔn)備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準(zhǔn)趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去。嗖;的一聲，雪球劃了個美麗的弧線，不偏不倚正好打在趙紅搓雪球的手上，嘭;地炸開了，濺得趙紅滿臉都是雪片。哈哈哈;趙紅還沒緩過神來來，我轉(zhuǎn)身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。這是雪戰(zhàn)作文中的一個片段，小作者打雪