培優(yōu)補差計劃16篇

1、培優(yōu)補差計劃16篇培優(yōu)補差計劃16篇培優(yōu)補差計劃（一）：一、指導(dǎo)計劃為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)_本事，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)_成績，幫忙差生取得適當(dāng)提高，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)_成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)_慣，構(gòu)成語文基本本事。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本事入手，訓(xùn)練良好學(xué)_慣，從而構(gòu)成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本事，并能協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情景分析二年級從上學(xué)期的學(xué)_情景及知識技能掌握情景看，大部分學(xué)生學(xué)_進取性高，學(xué)_目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源

2、等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)_態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，所以本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)_興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大提高。三、定資料：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀本事和寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是_作方面，多給他們必須的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時安排必須難度的練_任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本事。輔差的資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可

3、先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達本事，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)對象：郭欣郭山源徐哲李傳花五、輔差對象：李傳旺張有米張欣榮六、主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)_過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)_的具體情景，盡量排除學(xué)_上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情景，交流、聽取提議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)_上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。9.采用激勵機

4、制，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_進取性和成功感。10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)_差的狀況，提高學(xué)_成績。培優(yōu)補差計劃（二）：培優(yōu)輔差工作計劃一、優(yōu)等生情景分析學(xué)_慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用本事較強；課堂進取發(fā)言，課后及時復(fù)_;基本上掌握了初步的英語學(xué)_的學(xué)_方法和學(xué)_技巧。二、培優(yōu)措施1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量。由Www.QunZou.Com整理2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用本事的訓(xùn)練。3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。三、學(xué)

5、困生情景分析缺乏學(xué)_興趣和進取性，學(xué)_慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)_態(tài)度不端正，學(xué)_態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)_方法；不能完成教師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。四、輔差措施1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)_興趣。2、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查。3抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情景更糟的出現(xiàn)。4努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)_方法和英語學(xué)_慣。5多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。培優(yōu)補差計劃（三）：新學(xué)期又來臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個孩子的體育素質(zhì)，讓教師教的簡便

6、，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃。一、多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點。說實在話，沒有一個教師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，可是在實際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，并且，恰恰是后進生，則更需要教師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在簡便的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自我的觀點和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。所以，遇到問題，做到平靜思考，進取地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學(xué)生，成立體育興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等

7、對待，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與團體活動，經(jīng)過體育鍛煉實踐，增強學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、營造和諧融洽的學(xué)_氣氛。在學(xué)校的大范圍方面，我會極力營造良好的體育學(xué)_氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)_環(huán)境。本學(xué)期計劃開展多項學(xué)校體育文化活動，經(jīng)過這些活動的開展，活躍學(xué)校文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)_興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不一樣個性有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈

8、活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生供給自主學(xué)_和發(fā)展個性的空間，讓每一個學(xué)生都能以自我獨特的方式參加體育練_，享受體育學(xué)_帶來的歡樂。比如，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不一樣難度的技能，讓不一樣層次的學(xué)生都能從練_的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自我本事與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。異常是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們

9、，給予他們鼓勵。多讓他們參與團體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自我的價值，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就必須會順利進行，并取得收獲。在體育教學(xué)中體育后進生是客觀存在的。所謂體育后進生是指體育品德和運動本事等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)_任務(wù)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進生是工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家方針，推進素質(zhì)，培育四有社會主義新人，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。一、體育后進生的個性心理特點。1、體育學(xué)_動力不足：他們對體育學(xué)_和鍛煉的目的意義認(rèn)識不

10、清，對體育的興趣僅停留在對結(jié)果的需求上。2、缺乏進取的情感體驗：由于體型較胖、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績較低，體驗不到肌肉活動帶來的進取感受。從而使這些學(xué)生主動進行鍛煉的努力不夠，體育成績提高較慢。3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持。缺乏勇氣，擔(dān)心練_中出現(xiàn)傷害事故，練_時束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺乏自信：體育后進生大都有性格內(nèi)向的特點。在團體活動中適應(yīng)性較差，有時舉足失措，不能充分表現(xiàn)自我的本事，缺乏自信心，往往知難而退。5、心理矛盾，情緒不穩(wěn)：體育后進生有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不一樣類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感常

11、常交織在一齊，并時時處于矛盾之中，他們對周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對立情緒，他們意志薄弱，自制力較差。二、體育后進生的轉(zhuǎn)化。1、尊重信任、正面引導(dǎo)：充分研究每個體育后進生特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為體育后進生的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對立情緒。應(yīng)當(dāng)時刻記住，我們的對象是人，他們之間存在個體差異。所以，我們要針對他們不一樣的興趣、本事、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點，對學(xué)生進行思想，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)_態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺練_的進取性。對有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵表揚，從肯定成績?nèi)胧郑龑?dǎo)其克服困難。2、激發(fā)個性、團結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進行管理，建立民

12、主的交往模式。要真正相信和尊重體育后進生，這是培養(yǎng)和增強他們自主性的關(guān)鍵；教師僅有增強自身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每一個對象，承認(rèn)每一個個體都是重要的，都有自我的特性和不可替代性，才能使他們真正認(rèn)識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進他們個性的發(fā)展。正確處理競爭與合作的關(guān)系。競爭能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力；而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的團體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)團體主義精神。所以，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵體育后進生競爭、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長

13、。3、對癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)_技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不一樣的學(xué)生在練_中的不一樣表現(xiàn)，幫忙他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進行指導(dǎo)。比如；某同學(xué)在學(xué)_短跑的途中跑技術(shù)時坐著跑，教師就要仔細(xì)地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。問題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法，使其盡快掌握技術(shù)。4、個別指導(dǎo)、優(yōu)生幫促：教師針對體育后進生在素質(zhì)上存在的差異，進行個別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對性幫忙他們提高。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段。

14、在指導(dǎo)他們練_時，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱，提高練_效果。另外、還能夠指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫忙體育后進生，同學(xué)之間構(gòu)成教與學(xué)、幫與帶自然和諧的學(xué)_氛圍，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑，便于解放思想，投入練_。總之，我們應(yīng)當(dāng)進取培養(yǎng)體育后進生的自信心，使他們在體育品德和運動本事方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展；對他們的個性心理特征及行為表現(xiàn)進行了解，具體問題具體分析，因材施教。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)_環(huán)境，給他們供給鍛煉和表現(xiàn)的機會，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心。僅有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化體育后進生。培優(yōu)補差計劃（四）：一、學(xué)生情景

15、：經(jīng)過活動，大多數(shù)學(xué)生都有必須的活動本事，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭本事等。使跑、跳、扔的本事在活動中得到增強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不進取參加鍛煉。針對這一情景，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個健康的體魄，是學(xué)好各項工作的保證。怎樣做一個貼合時代特點的身心健康成長的好學(xué)生，特做計劃如下：二、教學(xué)目標(biāo)：1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。2、經(jīng)過一些有意義的游戲，展開體育活動。3、經(jīng)過本學(xué)期的課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識，到達鍛煉身體的目的。4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的團體主

16、義觀念、合作本事以及競爭意識。三、具體措施1、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的教師，學(xué)生的學(xué)_興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)_行為和效果；學(xué)生能否經(jīng)過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在興趣。2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進行體育活動，切實到達活動的目的。3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng)，并使之在原先的基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉。4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動。7、每一天課間操讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小

17、組活動，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的歡樂。8、學(xué)生訓(xùn)練課的資料、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練_手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。10、要把訓(xùn)練和思想結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無后顧之憂。經(jīng)過師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。四、輔導(dǎo)資料及時間1、培優(yōu)1）資料：籃球田徑2）時間：每周一、三大課間2、輔差1）資料：身體素質(zhì)鍛煉，主要以踢毽子、仰臥起

18、坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。2）時間：每周二、四、五大課間培優(yōu)補差計劃（五）：一、優(yōu)生、后進生情景分析本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本事很強，思維活躍，學(xué)_興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)本事、思維本事，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進取，良好的學(xué)_風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)_任務(wù)?？墒撬麄儺吘故莿傔M入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他

19、們也能體驗到學(xué)_的歡樂。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、經(jīng)過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的本事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高本事這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)_方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)_成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)_慣，構(gòu)成語文基本本事，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)_進取性，構(gòu)成良好的學(xué)_氛圍。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀本事，初步培養(yǎng)他們

20、的寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進度，選擇課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排必須難度的練_任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本事。補差的資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)_。還要訓(xùn)練差生的口頭表達本事，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、具體輔導(dǎo)措施l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)

21、增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事。6.采用激勵機制，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_進取性和成功感。培優(yōu)補差計劃（六）：一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)_本事，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)_成績，幫忙差生取得適當(dāng)提高，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)_成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)_慣，構(gòu)成基本本事，培優(yōu)輔潛（差）計劃（適合各科）。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本事入手，訓(xùn)練良好學(xué)_慣，從而構(gòu)成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：二、學(xué)生

22、情景分析本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期的學(xué)_情景及知識技能掌握情景看，大部分學(xué)生學(xué)_進取性高，學(xué)_目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)_態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，所以本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)_興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大提高，其它教案培優(yōu)輔潛（差）計劃（適合各科）。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)_過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛

23、能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)_的具體情景，盡量排除學(xué)_上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情景，交流、聽取提議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)_上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不一樣的作業(yè)。7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。9課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事。10采用激勵機制，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_進取性和成功感。11充分了解差生現(xiàn)行

24、學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)_差的狀況，提高學(xué)_成績。培優(yōu)補差計劃（七）：一、優(yōu)生、后進生情景分析本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本事很強，思維活躍，學(xué)_興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)本事、思維本事，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進取，良好的學(xué)_風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)_任務(wù)。可是他們畢竟是剛進入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多

25、的幫忙，讓他們也能體驗到學(xué)_的歡樂。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、經(jīng)過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的本事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高本事這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)_方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)_成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)_慣，構(gòu)成語文基本本事，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)_進取性，構(gòu)成良好的學(xué)_氛圍。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀本事，

26、初步培養(yǎng)他們的寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進度，選擇課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排必須難度的練_任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本事。補差的資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)_。還要訓(xùn)練差生的口頭表達本事，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、具體輔導(dǎo)措施l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措

27、施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事。6.采用激勵機制，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_進取性和成功感。培優(yōu)補差計劃（八）：一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，所以培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)_的歡樂，提高的樂趣，到達全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)理論中因材施教，量力性原則和前蘇聯(lián)家巴班斯基班內(nèi)分組理論，實施特殊計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、工作目標(biāo)1、加強對培優(yōu)補差工作

28、的常規(guī)管理和檢查。2、經(jīng)過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)_的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。三、具體資料培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎培優(yōu)工作的資料：成立課外興趣小組，經(jīng)過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，所以要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予精科，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后經(jīng)過各種形式的活動來提高他們的學(xué)_進取性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)_成績。補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒補差工作的資料：因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較

29、差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是十分重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、主要措施1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷提高。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好英語的信心。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難

30、滿足和適應(yīng)不一樣學(xué)生的需要的。所以，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。3、家長和教師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)_資料，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，教師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)_情景和作業(yè)情景。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)_經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自我的提高。五、工作安排九月：1、制定計劃。2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。十月：1、查

31、閱培優(yōu)補差記載本。2、進行培優(yōu)補差活動。十一月：1、查閱培優(yōu)補差記載本。2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。3、進行培優(yōu)補差活動。十二月：1、查閱培優(yōu)補差記載本。2、進行培優(yōu)補差活動。一月：1、查閱培優(yōu)補差記載本。2、進行培優(yōu)補差活動。3、培優(yōu)補差情景總結(jié)。培優(yōu)補差計劃（九）：一指導(dǎo)思想大面積提高、教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展，已成為世界發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國科教興國的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績，體現(xiàn)出尖子生吃好，中待生吃飽，學(xué)困生吃了，獲取大面積豐收，特制定本計劃。二、目標(biāo)要求1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)

32、生檢測，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景，促進各科教師加大培優(yōu)力度。2、要求每班教師按班級人數(shù)的15選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。三、具體措施培優(yōu)方面：1、要求教師精心設(shè)計教案，練_題設(shè)計要必須的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門，進行社會實踐活動，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。補差方面：1、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)_困難的原因，補救知識，激發(fā)學(xué)_動機，增強信心，教給學(xué)_方法。2、在班內(nèi)能夠開展一幫一，一對紅活動，讓后進

33、生感受到班團體的溫暖。3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的提高。總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就必須會獲得豐碩的成果.培優(yōu)補差的工作計劃作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。一.思想方面的培優(yōu)補差。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)_的進取性。了解學(xué)生們的學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣、學(xué)_方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二.有效培優(yōu)補差措

34、施。利用課余時間，對各種情景的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持好潛同桌結(jié)為學(xué)_對子。即兵教兵。3.課堂練_分成三個層次：第一層必做題基礎(chǔ)題，第二層：選做題中等題，第三層思考題-拓廣題。滿足不一樣層次學(xué)生的需要。4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能耗費最少的必要時間和必要精力做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練_，保證培優(yōu)補差的效果。精編_題，_題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;_題

35、講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答_題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5.布置好_題，注意學(xué)生學(xué)_情景的反饋，建立學(xué)生學(xué)_檔案。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)_有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情景制定學(xué)_方案，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進行練_，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練_和講解，到達循序漸進的目的。3、專研教材、講究

36、教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)_課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上_題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情景，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)_進取性4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情景及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情景進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情景，共同促進學(xué)生的作業(yè)情景，培養(yǎng)學(xué)_興趣，樹立對學(xué)_的信心。四.重點對象及其特征優(yōu)等生的情景及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述情景，本學(xué)期計劃做好以下工作：1、課堂教

37、學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維本事得到不斷增強。2、作業(yè)練_既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練_、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。培優(yōu)輔差計劃和主要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo)，利用托管，自我課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)_興趣。5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)_，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析、解決

38、問題的本事，尤其是學(xué)_態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)_進取性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。培優(yōu)補差計劃（十）：一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，所以培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)_本事，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)_成績，幫忙差生取得適當(dāng)提高，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)_成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)_慣，構(gòu)成基本本事。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本事入手，訓(xùn)練良好學(xué)_慣，從而構(gòu)成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本事，并能協(xié)助教師進行輔導(dǎo)后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、制定目標(biāo)：在這

39、個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本事，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助教師實施補差工作，幫忙后進生取得提高。補差對象能按照教師的要求做好，成績有必須的提高。異常是考試這一基本的本事。三、定資料：培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀本事和寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們必須的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排必須難度的練_任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本事；數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運用數(shù)學(xué)知識，在實際運用中的高效練_。補差的工作資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們

40、掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達本事，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、主要措施：l課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)_經(jīng)驗，差生加以學(xué)_。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)_思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事。6采用激勵機制，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_進取性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展

41、，保證差生改善目前學(xué)_差的狀況，提高學(xué)_成績。8重視中等成績學(xué)生，堅持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)_問題。培優(yōu)補差計劃（十一）：一、指導(dǎo)思想以教師異常的愛奉獻給異常的學(xué)生。幫學(xué)生一把，帶他們一同上路。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予異常的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗中考。二、學(xué)困生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)_困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。1、志向性障礙：學(xué)_無目的性、無進取性和主動性，對自我的日常學(xué)_抱自暴自棄的態(tài)度，把理解在校的活動看作是套在自我身上的精神枷鎖。2、情感性障礙：缺乏進取

42、的學(xué)_動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班團體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)_困難學(xué)生。3、不良的學(xué)_慣：學(xué)_困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)_慣，對學(xué)_缺乏興趣，把學(xué)_當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控本事差，較隨便，上課不聽講，練_不完成，課前不預(yù)_，課后不復(fù)_，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)_。他們對自我要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付教師家長，學(xué)_并沒有變成他們內(nèi)在的需

43、要。4.環(huán)境因素：其中家庭因素是造成學(xué)生學(xué)_困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)本事。有的家長對子女的方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：我不識字不也過得很好。這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)_受到了干擾，造成了學(xué)_上的困難。三、優(yōu)秀生心理分析：1、驕傲心理：認(rèn)為自我在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。2、浮躁心理：認(rèn)為自我應(yīng)還有潛力可挖，可怎樣都沒有提高。三、采取的措施由于各種不一樣的原因造成了學(xué)困生的學(xué)_困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停

44、步不前，怎樣辦針對以上情景，我準(zhǔn)備采取如下措施：1、引導(dǎo)學(xué)_困難生正確認(rèn)識自我學(xué)_困難學(xué)生不善于自我評價、自我確定和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)_目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)_努力。教師幫忙他們尋找學(xué)_困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)_困難的困境。2、培養(yǎng)良好的學(xué)_態(tài)度3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于進取學(xué)_狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生供給自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生提高及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不一樣的學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法。4、他們學(xué)會如何學(xué)_。5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。6、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。7、提倡進取鼓勵評價。8、給予學(xué)生成功的機會。四.培

45、優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單。優(yōu)秀生：(略)學(xué)困生：(略)五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)：1、培優(yōu)目標(biāo)：爭取優(yōu)生在中考中人人上線。2、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭取學(xué)困生在中考中到達或超過及格分。六、時間安排：1、每周一三五的中午和課外活動時間為學(xué)困生補_。2、每周二四日的中午和課外活動時間為優(yōu)秀生補_。培優(yōu)補差計劃（十二）：本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情景進行分析，明確培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定培優(yōu)補差措施。在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的資料，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。一、基本情景1、學(xué)困生的學(xué)_慣和行為_慣都較差，其他5名同學(xué)在_慣上相對較好一些。但他們都有一個共同的特點，家庭幾

46、乎為零，底子薄，基礎(chǔ)差。2、中等生的學(xué)_慣都很好，自覺性也很強，就是記性好忘性快，知識點積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而導(dǎo)致學(xué)_浮動性很大。3、優(yōu)等生形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文_作思路很棒，可是數(shù)學(xué)就略顯不足;學(xué)_慣很好，自覺性也比較強，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。二、我采取的主要措施1、利用所有課余時間，多備學(xué)生，多備教材，多備自我，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)_信心。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)_思維、方法來影響差生。4、對差生從點上下功夫，實施

47、多做多練措施。異常保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作本事;爭取從_作上多得分。5、從整體上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到。6、在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。異常是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說必須要減壓，但卻不得不適時地進行變壓，僅有活躍起來了，學(xué)生也就有學(xué)_活力了。7、進行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓(xùn)練。8、采用激勵機制，對差

48、生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)_進取性和成功感。9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)_方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)_差的狀況，提高學(xué)_成績。10、重視中等學(xué)生，堅持其成績穩(wěn)定和提高。11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)_問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。3、成語諺語收集與積累。4、背誦古詩比賽。四、我進行的有效嘗試1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(異常針對后進生)為強化訓(xùn)練目標(biāo)。2

49、、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。3、長期塑心的有結(jié)合教材資料，實行動手實踐，進行映射。例如學(xué)_有關(guān)感恩的資料，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心;另外，我們都明白，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強的映射性，我們在教學(xué)中都能夠?qū)⑺成涞轿覀兊慕尤舜锖蛯θ颂幨郎先?，這就是真正的大語文教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。五、我的工作特色用先進創(chuàng)新的教學(xué)理念，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)_語

50、文的樂趣，帶領(lǐng)他們從語文中去生活，在生活中學(xué)語文。一學(xué)期以來，我雖說對學(xué)困生花了很多工夫，但收效不算很大。在往后的教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的本事，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W_慣不好，學(xué)_方法不當(dāng)，學(xué)_目標(biāo)不明確，學(xué)_心理不健康，學(xué)_基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)_困難學(xué)生，我將具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實更有效。培優(yōu)補差計劃（十三）：為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情景，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課

51、內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的職責(zé)心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。經(jīng)過上次期末測試進一步了解到班上的情景，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠(yuǎn)南，王澤，修美平，蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些情景我定出了一（二）班的培優(yōu)補差：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)_的進取性。了解學(xué)生們的學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情景。（二）有效培優(yōu)補差

52、措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情景的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持好差同桌結(jié)為對子。即兵教兵。3、課堂練_分成三個層次：第一層必做題基礎(chǔ)題，第二層：選做題中等題，第三層思考題拓廣題。滿足不一樣層次的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練_，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編_題、_題要有四度。_題設(shè)計（或選編_題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，貼

53、合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)思維；_題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答_題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進行一次測試周考，每月進行一次月考，建立檔案。培優(yōu)補差計劃（十四）：新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不

54、一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。一、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)_的進取性。了解學(xué)生們的學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣、學(xué)_方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情景。二、有效培優(yōu)補潛措施。利用課余時間，對各種情景的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持好潛同桌結(jié)為學(xué)_對子

55、。即兵教兵。3、課堂練_分成三個層次：第一層必做題基礎(chǔ)題，第二層：選做題中等題，第三層思考題-拓廣題。滿足不一樣層次學(xué)生的需要。4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能耗費最少的必要時間和必要精力做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練_，保證培優(yōu)補差的效果。精編_題，_題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；_題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答_題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)_有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)_課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上_題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情